2023年課題階段性總結(jié)報告范文

第3頁共3頁2023年?課題階段性?總結(jié)報告范?文在教科?所領(lǐng)導的帶?領(lǐng)和支持下?，我校的課?題已經(jīng)走過?了兩個學年?。從第一學?年的申請立?項、確定方?案、構(gòu)想策?劃、理論學?習、前期調(diào)?查，到這一?學年的貫徹?實施，具體?深入地開展?教學研究活?動，在一次?次學習、實?踐、研討、?交流、改進?、調(diào)整等實?實在在的工?作中，我們?真實地聽到?自己成長的?腳步聲。我?們的課題研?究已進入后?期階段，如?何結(jié)合新課?程教學理念?，以更多方?式深入地進?行課題研究?，從多方面?具體地體現(xiàn)?和展示本課?題的實驗情?況和效果，?是我們這一?學年來課題?研究的的工?作重點。我?們工作雖緊?張，可卻感?覺充實，雖?然忙碌，可?我們卻在不?斷成長，成?功的喜悅與?研究的困惑?并存著。現(xiàn)?對后期階段?課題組的工?作進展及活?動成果以及?做法匯報如?下:理論?與實踐并進?理論是實?踐的航標。?進行理論學?習一直是我?們課題組堅?持執(zhí)行的工?作重點之一?，因為我們?深知，沒有?豐富的理念?知識，我們?的課改是無?法進行下去?的，因此，?本學期我們?將理論學習?滲透在平時?的學習生活?中，培養(yǎng)課?題組成員做?學習型教師?，養(yǎng)成學習?的習慣。這?個習慣從課?題實驗開始?一直延續(xù)至?今。我們課?題教師長期?堅持進行相?關(guān)的理論學?習，并在組?內(nèi)實現(xiàn)知識?共享。我們?在網(wǎng)上申請?了一個課題?組群，好的?文章大家共?同學習，還?將所看到的?文章和觀點?進行交流討?論，這樣，?我們在科研?研思想上就?容易溝通和?達成共識。?追求高效?，開展《小?組合作學習?》模式探索?。在課題?前階段，我?們確立了《?如何引領(lǐng)學?生多渠道，?多角度解讀?文本》的閱?讀教學子課?題，并在中?心校三年級?以上語文課?堂進行了一?年時間的研?討，取得了?一定的收獲?。在上一次?的階段性總?結(jié)報告中，?我校作了專?題報告。我?們的老師和?學生都不同?程度地的獲?得了收益。?__年初，?我校決定以?《小組合作?學習》模式?對課堂教學?進行改革，?并率先在《?語文》學科?進行初探。?我們的小組?合作學習模?式從以下幾?個版塊開展?研討。一是?成立小組，?并以小組特?色確立組名?，分別有“?創(chuàng)新組、爭?先組、等，?組內(nèi)成員根?據(jù)具體情況?進行調(diào)換。?二是確立名?為“山間新?筍茁壯成長?”欄目，全?班學生競爭?十個項目。?以貼小蘋果?為獎品累計?得分，分別?在“上課、?晨讀、作業(yè)?、紀律、衛(wèi)?生、體操、?安全、生活?”等十個項?目中爭取優(yōu)?勝，促進學?生全面發(fā)展?。三是確立?名為“我是?班級小明星?”欄目，一?個月內(nèi)分別?評選“坐姿?明星、生活?明星、勞動?明星、孝敬?明星、作業(yè)?明星、閱讀?明星、書寫?明星、學習?明星、禮儀?明星、進步?明星”，明?星的產(chǎn)生來?自于各學科?任課教師，?各小組組長?及課題組教?師的評選。?四是成立兩?個展示臺，?一個是“男?女生pk臺?”，一個是?“你爭我趕?展示臺”，?展示臺都將?以小組__?_的形式進?行競爭，超?越，真正體?現(xiàn)___合?作的力量。?以上幾個版?塊都是以班?級文化的形?式在教室四?周設(shè)置，突?出高效、美?觀、鮮活。?我們在校內(nèi)?開展了多次?小組合作學?習研討活動?，不斷地學?習、實踐、?探索，我們?的課堂中，?教師走下來?，靠近孩子?，共同學習?。教師和學?生的角色在?不斷地發(fā)生?著變化，“?參與者，指?導者、學習?者、合作者?、探索者。?”學生的聽?、說、讀、?寫、思、辨?能力得到了?充分的鍛煉?。為了更大?限度的促進?孩子的成長?，提高學生?的合作學習?能力，追求?高效課堂，?我們在備課?上下功夫，?樹立大語文?觀，利用一?切可利用資?源，“鏈接?、拓展、延?伸”等，任?務(wù)設(shè)計有梯?度，拓展與?延伸巧妙結(jié)?合，課堂生?成有層次，?我們在真實?的課改中，?追求真實的?卓越課堂。?摸索推廣?，彰顯成績?。目前，?我校的小組?合作學習課?堂教學模式?已在各學科?進行推廣。?并在一定程?度上取得了?不蜚的成績?。在縣教科?所___的?小學美術(shù)、?〈數(shù)學〉優(yōu)?質(zhì)課競賽中?，我校美術(shù)?教師鐘玲娜?、數(shù)學老師?田燕以小組?合作學習的?模式，在課?堂教學中，?充分展示了?學生的自主?、合作、探?究能力，學?生的動手實?踐能力、思?維能力、表?達能力得到?有效提升，?使課堂教學?精彩紛呈，?分別獲得了?縣級二等獎?、三等獎的?好成績，田?燕老師執(zhí)教?的〈探索規(guī)?律〉課堂_?__還被兄?弟學校收藏?和借鑒。在?縣教科分所?___的〈?新課標〉知?識競賽中，?我校程麗珍?老師以文考?___分的?成績?nèi)雵?講比賽，并?在演講比賽?中取得了一?等獎。我們?的課題進入?了盤點和整?理資料的階?段。老師們?一份份的學?習筆記、聽?課記錄、案?例評析、精?品課教案、?教學反思、?學期總結(jié)等?等，就是我?們成長的印?記。面那一?張張獎狀，?就象一串串?金色飽滿的?麥穗，它凝?聚著我們的?智慧和汗水?，同時盛載?著我們豐收?的喜悅。我?們課題組的?工作既嚴肅?又活潑，既?充滿困難又?充滿了希望?。課題研究