2023年小學英語骨干教師培訓總結(jié)

第7頁共7頁2023年?小學英語骨?干教師培訓?總結(jié)我有?幸參加“國?培”計劃教?師培訓的學?習，國培培?訓心得體會?。在此期間?，我認真聆?聽了很多專?家的精彩講?座，認真做?好學習筆記?，積極完成?作業(yè)。專家?們精湛的教?藝，先進的?理念和獨特?的設(shè)計給我?留下了深刻?的印象，我?努力將專家?經(jīng)驗和自身?所學有機結(jié)?合起來，豐?富自己的課?堂，提高自?身的教學水?平。通過?這段時間的?培訓讓我受?益匪淺，教?學水平有了?顯著的提升??，F(xiàn)將我參?加此次培訓?的心得總結(jié)?如下:一?、___計?劃創(chuàng)新合理?，切合實際?，是教學工?作的“及時?雨”。整?個培訓活動?安排合理，?內(nèi)容豐富，?專家們的解?惑都是針對?我們農(nóng)村教?師的“心頭?病”，是我?們發(fā)自內(nèi)心?想在這次培?訓中能得到?提高的內(nèi)容?，可以說是?“萬眾所向?”。在培訓?過程當中，?我一直抱著?一種積極、?樂觀和向上?的心態(tài)去學?習，因為我?認為，保持?樂觀的心態(tài)?對每個人的?學習、工作?都是至關(guān)重?要的。作為?一名新課改?的實施者，?無論是從教?學課件還是?教學思維上?，我們都應?該搶先一步?，成為新課?標實施的引?領(lǐng)者，與大?家共同致力?于新課標的?研究與探索?中，共同尋?求適應現(xiàn)代?教學改革發(fā)?展的道路，?積極以新觀?念、新思路?、新方法投?入教學，以?適應現(xiàn)代教?學改革需要?，切實發(fā)揮?新課標在新?時期教學改?革中的科學?性和引領(lǐng)性?，達到應有?的教學效果?和作用，使?學生在新課?改中獲得能?力的提高。?二、知識?的“更新?lián)Q?代”非常必?要?！皩W?而不思則惘?，思而不學?則怠”，對?于英語這門?課程來說，?本身就是一?種挑戰(zhàn)，英?語教育在我?國農(nóng)村小學?普及度并不?高，要提高?農(nóng)村學生對?英語的興趣?和提升學生?的學習水平?尤為困難，?所以知識的?更新尤為重?要，作為一?名農(nóng)村小學?英語教師，?我對這點理?解尤為深刻?。在這次培?訓中，我深?刻體會到，?教材是教學?過程中的載?體，但不是?唯一的載體?。在教學過?程中教材是?死板的，但?作為教師的?人是靈活的?。在新課程?改革的今天?，深刻的感?受到了學生?知識的廣泛?化，作為新?時代的英語?教師，要不?斷地增加、?更新自己的?知識，活學?活用，才能?將教材中有?限的知識拓?展到無限的?生活當中去?。“是用教?材教，還是?教教材?”?作為一名教?師，應當經(jīng)?常清醒反思?，而這次專?家們給了我?們明確的回?答。從今以?后，我們教?師必須用全?新、科學、?與時代相吻?合教育思想?、理念、方?式、方法來?更新自己的?頭腦，這次?的培訓無疑?給我們一次?深刻的洗禮?。三、注?重教學方法?的生動性與?合理度。?小學英語教?師在實際教?學中，只有?多關(guān)聯(lián)生活?，多創(chuàng)造情?境，多動手?操作，多注?重教學方法?和學習方法?，英語課堂?才能變得豐?富多彩。?新課標要求?學生的學習?內(nèi)容是現(xiàn)實?合理的，有?意義的，富?有創(chuàng)造力和?挑戰(zhàn)性的。?從情境中引?入要學習的?內(nèi)容，激發(fā)?學生學習的?興趣和欲望?，使學生體?會到英語無?處不在，通?過與學生的?互動交流，?達到預期的?教學效果。?在三年級上?冊第五單元?Who’s?he?的課?堂單詞教學?課堂設(shè)計中?，我將在國?培學習中總?結(jié)到的教學?經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)?思維，將自?己的全家福?照片做成課?件，先讓學?生來猜猜他?們分別都是?誰，然后再?一一引入家?人稱呼的單?詞。這樣一?來，學生在?一個真實貼?近生活的情?景中進入到?課堂學習，?整個課堂設(shè)?計顯得生動?，富有趣味?性，同時，?這樣做也符?合小學生的?認知規(guī)律，?達到了預期?的教學目的?和較好的教?學效果。?培訓活動雖?然是短暫的?，但無論是?從思想上，?還是專業(yè)上?，對我而言?，都是一個?很大的提高?。衷心的感?謝此次培訓?中專家們給?我們這些工?作在農(nóng)村中?小學教學一?線上教師孜?孜不倦的教?誨;也對默?默無聞一直?在關(guān)懷和指?點我們成長?的輔導老師?表示最誠摯?的謝意。正?因為有了你?們的辛勤耕?耘和無私奉?獻，我們才?能在這么短?的時間內(nèi)教?學水平得到?全面的提升?。在今后的?工作中，我?會繼續(xù)努力?學習，理論?結(jié)合實際，?在實踐和學?習中不斷進?步，提升自?己的教學水?平，為我國?農(nóng)村中小學?的英語教育?教學添磚加?瓦，貢獻自?己的綿薄之?力。小學?英語骨干教?師培訓總結(jié)?篇二為期?三天的英語?教師暑期培?訓結(jié)束了。?在這三天里?，我聆聽了?專家的講座?和市教研室?輔導老師鄧?老師、朱老?師的精彩講?授，我受益?匪淺，通過?學習，我有?以下感受:?一、英語?教師必須培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?作為一個?小學英語教?師，為了培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?，我們首先?應規(guī)范學生?的書寫習慣?，要從學字?母開始，要?讓學生認識?什么是書寫?體，什么是?印刷體。在?書寫的時候?，胸要離桌?子一拳頭，?本子要成1?0角;其次?，要有準確?模仿的習慣?，大膽開口?的習慣，把?英語作為一?種交際工具?，還要有及?時復習的習?慣;最后還?要養(yǎng)成勤于?積累，實踐?的習慣。只?有這樣，學?生良好的學?習習慣養(yǎng)成?了，才能對?英語學科感?興趣，才能?愿學，樂學?，善學。?二、對英語?課堂教學也?有了一個新?的認識——?課堂教學強?調(diào)從問題入?手英語課?以語言對象?，強調(diào)以任?務入手，放?眼看周圍世?界，培養(yǎng)學?生的英語能?力，這個就?是知識點。?教師必須從?以下幾個方?面來培養(yǎng)學?生好習慣:?1、養(yǎng)成?根據(jù)發(fā)音規(guī)?律記單詞的?習慣。教?師教學中要?教記憶單詞?的方法，使?每個學生知?道元音字母?在開、閉音?節(jié)中的發(fā)音?規(guī)律、字母?組合的發(fā)音?規(guī)律、音節(jié)?的劃分，促?使學生養(yǎng)成?按發(fā)音規(guī)律?記憶單詞的?習慣。2?、每天自覺?聽、讀、背?、說英語的?習慣。要?形成良好的?英語語感，?必須強化聽?讀說的習慣?。每天至少?半小時讀背?英語，有條?件的學生與?家長用簡單?的英語進行?交流，班級?每星期確立?一天為英語?日，使學生?養(yǎng)成自覺說?英語的習慣?。通過培?訓，讓我明?確了教學過?程不僅是一?個特殊的認?識過程，同?時還是一個?師生情感共?融、價值共?享、共同創(chuàng)?造、共同成?長、共同探?求新知、共?享生命體驗?的完整的生?活過程。?因此，教師?教學行為將?發(fā)生巨大的?轉(zhuǎn)變，尊重?學生人格、?尊重學生選?擇，要超越?書本，發(fā)表?獨立見解，?教師要大膽?創(chuàng)新，使教?學成為充滿?創(chuàng)意和__?_的過程，?要解放學生?，為學生創(chuàng)?設(shè)自由思想?和自由選擇?的空間，學?會容忍學生?的錯誤，鼓?勵學生質(zhì)疑?，學會以孩?子的眼光看?孩子。還要?注意向?qū)W生?學習，師生?共同成長。?短暫的培?訓結(jié)束了，?我覺得還有?很多地方需?要學習，我?會盡我所能?將我這__?_多天學到?的東西，吸?收并轉(zhuǎn)化為?有自己風格?的教學方法?，讓孩子們?主動地去學?習，開心地?學英語。?最后，衷心?感謝這次培?訓活動的舉?辦。并盼望?以后能有更?多、更廣泛?的繼續(xù)學習?的機會讓我?提升專業(yè)素?質(zhì)和業(yè)務素?質(zhì)來做一名?稱職的英語?教師。小?學英語骨干?教師培訓總?結(jié)篇三經(jīng)?過去__進?修學校進行?培訓，我受?益非淺，雖?然時間很短?，但是培訓?的內(nèi)容給我?在教學上的?幫助很大。?特別是對教?學活動的設(shè)?計，我有了?更深刻、更?透徹的領(lǐng)會?，下面談談?我的幾點體?會:1、?目標要具體?、明確、合?理，體現(xiàn)出?教學任務的?分層要求，?不搞一刀切??；顒拥?設(shè)計力圖符?合學生的認?知規(guī)律，由?易到難，層?層深入，形?成一定的梯?度，逐步激?發(fā)學生有目?的性地去開?展活動。?2、活動要?以學生的生?活經(jīng)驗和興?趣為出發(fā)點?，內(nèi)容和方?式要盡量真?實。愛因?斯坦說過:?“興趣和愛?好是最好教?師?！迸d趣?讓人們始終?處于一種積?極向上,永?不滿足的心?理狀態(tài)，這?種心理狀態(tài)?能夠激活學?生的求知欲?望。教師要?創(chuàng)設(shè)一種情?景，讓學生?產(chǎn)生興趣，?并且不知不?覺，不由自?主中，進入?教師要講授?新內(nèi)容的“?___”。?初中生的?心理特點是?以具體的形?象思維占主?要地位，因?此教師在課?堂上要通過?動作，實物?，圖片來表?達語言意義?，甚至要創(chuàng)?設(shè)真實的有?意義的情景?，讓學生得?到直觀的感?性的認識，?從而激發(fā)學?生學習的興?趣，激勵和?吸引學生參?與教學活動?教師要注重?學生的親身?體驗，引導?學生在“做?中學”，在?“用中學”?。讓學生在?活動中不斷?地體驗到成?就感，最終?形成自主學?習的習慣。?3、充分?利用小組活?動，發(fā)展學?生語言技能?，從而提高?實際語言運?用能力。?小組教學為?學生提高語?言運用能力?提供了更為?開放的空間?，教師要充?分利用這一?模式，提高?學生實際語?言運用能力?。4、活?動應該積極?促進英語學?科和其他學?科間的相互?滲透聯(lián)系,?使學生的綜?合素質(zhì)得到?發(fā)展。知?識經(jīng)濟把我?們帶入了一?個多學科兼?容的時代，?如果把英語?教學濃縮和?理解為學科?知識和技能?傳授與訓練?的單向掘進?，僅靠輸入?英語知識和?訓練基本技?能來完成教?學任務是無?法取得教學?突破和創(chuàng)造?成果?！耙?求英語教學?擴展學生的?自然知識和?社會知識，?訓練學生思?維的靈性，?熏陶學生的?審美情趣，?培養(yǎng)學生的?合作能力，?注重學生的?情感體驗。?5、活動?要能夠促使?學生獲取，?處理和使用?信息，用英?語與他人交?流，發(fā)展用?英語解決問?題的能力。?英語教學?的最終目的?是培養(yǎng)學生?的交際能力?，在課堂上?，通過設(shè)計?適當?shù)恼n堂?活動，讓學?生學習如何?在人際交往?中，采用恰?當?shù)慕浑H技?能，使用所?學的語言知?識與他人交?流信息，交?換意見，溝?通感情，建?立和維持和?諧的人際關(guān)?系，與他人?共同合作完?成任務。?6、活動不?應該僅限于?課堂教學，?而要延伸到?課堂之外的?學習和生活?之中。很?多問題在課?堂有限的時?間內(nèi)是無法?解決的，為?了更好地完?成課堂教學?任務，教師?可以把一些?相關(guān)的活動?作為任務留?給學生