小學數(shù)學復習工作計劃精選

小學數(shù)學復習工作計劃精選在中國古代，數(shù)學叫作算術，又稱算學，最終才改為數(shù)學。中國古代的算術是六藝之一(六藝中稱為“數(shù)”)。下面是給大家整理的學校數(shù)學復習工作方案精選，僅供參考盼望能夠關心到大家。

學校數(shù)學復習工作方案精選1

一、學情分析

我們____學校五班級共有6個教學班，同學439人。其中優(yōu)等生大約有260人，占班級總人數(shù)的60%，他們思維靈敏，反應比較快，動手力量比較強，學困生大約有20多人，占班級總人數(shù)的4%，個別同學基礎特別差，其中3人還有智力障礙，兩級分化比較嚴峻。經(jīng)過近五年的學習，同學已經(jīng)接觸和積累了肯定的數(shù)學學問和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有肯定的思索與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些學問和方法。但是不行否認同學對學校所學的數(shù)學學問還缺乏整體性和綜合性的熟悉，而且五年的學問容量多、跨度大、時間長，同學遺忘嚴峻，使得同學的差異很大，給學校畢業(yè)總復習造成了很大的困難。再加上現(xiàn)在是按家庭住址分學校，部分家長和同學對畢業(yè)復習不夠重視，家長和同學心情都比較浮躁，這些都給總復習增加了難度。

二、指導思想

仔細貫徹落實區(qū)學校數(shù)學畢業(yè)復習研討會精神，以區(qū)學校數(shù)學畢業(yè)復習方案為指針，在復習中，采納多樣的評價方式，留意調(diào)動同學復習的樂觀性;注意面對全體，因材施教，分層復習;引導同學系統(tǒng)地整理和把握學校階段所學的學問，提高同學利用所學學問和方法綜合解決問題的力量，培育同學自主學習的力量和習慣，使全部同學都能獲得良好的思維品質(zhì)與數(shù)學力量，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。

三、復習內(nèi)容

1.數(shù)和數(shù)的運算：復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

2.代數(shù)初步熟悉：復習用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。

3.解決問題：復習簡潔解決問題，稍簡單解決問題，列方程解決問題，分數(shù)解決問題，用比例學問解決問題，用不同學問解決問題等。

4.量的計量：復習計量單位、把握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。

5.幾何初步學問：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)分。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

6.簡潔統(tǒng)計：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

7.策略與方法：轉化、數(shù)形結合、討論問題的一般方法。

四、復習目標

1.使同學比較系統(tǒng)地、堅固地把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎學問，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2.使同學鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔改寫。

3.使同學堅固地把握所學的幾何形體的特征，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔的畫圖、測量等技能。

4.使同學把握所學的統(tǒng)計學問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5.使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決問題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答生活中一些簡潔的實際問題。

6.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

7.體會數(shù)學與自然及人類社會的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得勝利體驗，熬煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增加學好數(shù)學的信念。

五、復習重點、難點

重點：

1.整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，混合運算和簡便算法，解方程和解比例。

2.幾何形體學問的鞏固與應用。

3.綜合運用學問，解決實際問題。

難點：

1.使同學對所學基礎學問，如：概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，能融會貫穿，并能敏捷運用學問解決實際問題。

2.精確?????的進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算。

六、復習方法措施

(一)復習原則

自主復習，突顯主體

環(huán)節(jié)：課前自主整理課中溝通梳理練習鞏固提升課外拓展延長

讓同學經(jīng)受整理、構建、對舊學問進行再學習的過程，不但對所學學問形成一種網(wǎng)絡結構，對所學學問從把握水平達到嫻熟把握水平，而且培育了同學的自主學習力量。

(二)復習方法

⒈分階段復習

⑴各模塊學問系統(tǒng)復習，人人一本整理復習本。

⑵針對同學錯題開展專題復習，建立錯題本。

⑶綜合檢測，查漏補缺。

⒉復習形式

采納講練結合，以練為主的方法進行。

(三)總復習策略

1.制訂科學合理的復習方案

對本班級同學理解和把握數(shù)學基礎學問及力量進展的狀況進行全面的分析討論，找出同學學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合教材編排狀況和詳細的復習時間，擬定詳細的復習挨次、重點、課時安排及適當?shù)呐涮拙毩?，訂好切實可行的復習方案?/p>

2.狠抓同學的思想工作

對全體同學進行畢業(yè)復習的總動員使同學熟悉到五班級畢業(yè)總復習的重要性和必要性，關心同學把留意力重新集中在學習上來。對于學困生,要常常找同學談心并和家長取得聯(lián)系，準時消退同學不良心情，為同學樹立信念，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的同學應施以不同的思想訓練。

3.重視基礎學問的復習和學問之間的聯(lián)系，構建學問網(wǎng)絡

(1)在復習分塊章節(jié)中，重視基礎學問的復習，加強學問之間的聯(lián)系。

(2)在復習基礎學問的同時，留意培育同學的力量。

4.講練結合，精講多練，拓展視野

講和練是學校復習課主要的學習方法，老師要精講，同學要多練，也就是說在復習課上，老師要有方案、有目的、有指導地讓同學做綜合性的復習題、練習題，留意提升同學的力量

5.培育同學良好的學習習慣

學習習慣尤為重要，我發(fā)覺同學由于馬虎大意失分的許多,并不是學問的把握不好而是學習習慣不好,針對這一狀況,要狠抓數(shù)學學習習慣的培育，在復習期間，培育同學良好的審題習慣、書寫習慣、計算習慣、檢查習慣、反思習慣。

6.加強學困生的管理與輔導

制定具體的學困生轉化方案、措施和方案。在課堂教學中，樂觀為學困生制造自我進展的機會與空間，讓學困生和成果好的同學機會均等，甚至適當增加學困生的展現(xiàn)機會。并常常給他們開小灶.讓班里的優(yōu)秀生和學困生結對子，一對一的進行關心，使優(yōu)、差生一同進步。其次、把學困生的進步和優(yōu)生的學習表現(xiàn)結合起來，提高優(yōu)生的輔導樂觀性。另外并加強對學困生的家訪工作。準時架起學校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長對孩子多鼓舞、多表揚，有了錯誤不急于批判，而是關心查找緣由，并常常跟老師溝通，努力協(xié)作老師的訓練教學工作。

7.實行同學作業(yè)追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂

建立同學作業(yè)狀況反饋登記，不僅指同學能準時訂正，老師還要留意培育同學的自主反思力量，我做得好嗎?哪個層次的題有錯?為什么出錯?計算、理解了嗎?會自我訂正嗎?找出錯因。假如沒有錯誤就思索我的方法科學嗎?有沒有更簡潔的方法?班級要常常開展好方法溝通共享活動啟迪同學的才智。

七、復習內(nèi)容準時間：33課時

1.各模塊學問系統(tǒng)復習大約21課時

2.綜合練習與模擬練習大約12課時

附表一：復習課時進度支配表

模塊

學校數(shù)學復習工作方案精選2

一、復習的主要內(nèi)容

這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的熟悉、長方形和正方形.著重給同學建立質(zhì)量單位千克和克的觀念.在幾何初步學問方面,在同學已有的基礎上進一步熟悉長方形和正方形,并計算他們的周長,連續(xù)進展同學的空間觀念.

重點有:

1一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法

2千克和克

3長方形和正方形的特征及周長計算

二、復習的主要目標

1、引導同學主動整理學問,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣.

2、通過總復習使同學在本學期學習到的學問系統(tǒng)化.鞏固所學的學問,對于缺漏的學問進行加強.

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動同學的學習樂觀性,讓同學在生動好玩的復習活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣.

4、有針對性的輔導,關心同學樹立數(shù)學學習信念,使每個同學都得到不同程度的進一步進展.

三、復習的詳細措施

首先要全面了解和分析本班同學的把握各部分內(nèi)容的狀況.針對本班實際狀況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復習方案.

1、計算部分:

a、口算:堅持常常練,每節(jié)課都支配3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快.同時讓同學在計算過程中運用.

b、乘法計算:先要復習計算法則以及應留意的地方.重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,

2、應用題部分:著重引導同學分析題里的數(shù)量關系,并聯(lián)系、對比結構相像的題目,讓同學看到題目的條件.問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的.

3、圖形部分:引導同學歸納,整理,關心同學分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系.

4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深同學對它們的熟悉和運用.通過千克與克轉換加強學問的鞏固.

5、后進生的幫扶措施:重基礎學問的教學;重觀看、操作、歸納、想象等形式的體驗教學,加深對學問點的理解;實行互幫互助同學幫扶,共同提高等幫扶手段.

6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找:在落實基礎的狀況下,更應關注空間與圖形,實踐于綜合運用兩大板塊的教學,進展同學的空間想象力量與生活實際的綜合運用.

四、復習時間支配

本學期學習內(nèi)容的回顧與反思1課時

千克和克1課時

乘法的計算2課時

長方形和正方形周長的計算1課時

綜合練習2課時

三班級上冊數(shù)學期末復習教案

總復習(一)

教學目標:顧整理本學期所學過的內(nèi)容,培育初步的整理意識和自我評價意識.

教學過程:

一、談話激趣:

同學們,到今日為止,我們?nèi)嗉壣蠈W期的新課程全部結束了.從這節(jié)課開頭,我們將對本學期所學過的學問進行回顧整理.到了現(xiàn)在,我們比一比,看一看,哪位同學能關心其他同學進行復習鞏固.看誰最仔細,做得最好!

二、本冊教材學問點梳理

千克、克、千克、克、噸的熟悉;體驗1千克1克有多重,單位換算;質(zhì)量單位的運用;質(zhì)量單位間的關系,單位換算;結合實際正確運用質(zhì)量單位

長方形和正方形長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)分,及基本特征和特點;熟悉周長、周長計算;運用周長學問解決實際問題.周長的計算已知周長求長、寬、邊長的計算;實際運用

乘法整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);兩三位數(shù)乘一位數(shù);整十整百整千數(shù)除以一位數(shù);解決有關的簡潔實際問題口算方法及溝通算法的過程;

總復習(二)

(一)復習千克和克

1、單元學問點梳理

(1)概念:(記憶:稱一般物體有多重,常用_千克_做單位;稱比較輕的物體,常用_克做單位.千克用字母_kg表示,克用字母_g_表示.可以用天平測量.)

(2)千克和克的互化(記憶:1千克=1000克)

(3)重量的大小比較(記憶:先統(tǒng)一單位,再比較大小.)

(4)學問點:千克和克的簡潔應用

記憶:一杯水的總重量-空杯的重量=水的重量

每袋面包的重量×面包的個數(shù)=面包的總重量

2、練習:總復習的第3題

(1)說一說:選擇單位時的思索過程

(2)比較:三種物品的輕重.

(3)怎樣比較出商品的重量?

明確:比較不同單位物品的輕重時,一般應先進行必要的換算

三、拓展溝通

(二)復習乘法

1、單元學問點梳理

整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);

三位數(shù)乘一位數(shù);

乘數(shù)中間有0的乘法;

乘數(shù)末尾有0的乘法;

2、練習:總復習的第4題

題例:20_=?

23=62022=600

題例:3271=?豎式

題例:3201=?豎式

題例:2103=?豎式

3、小結:方法和留意點(計算挨次)

總復習(三)

教學目標:

通過整理與復習,使同學對加、減法兩步計算應用題,乘法的兩步計算應用題,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算力量得到進一步的提高.

教學重、難點:

進一步加深對基本數(shù)量關系的理解,提高分析問題和解決問題的力量.

教學過程:

一、創(chuàng)設情境

在以前的復習中,我們都復習了哪些學問?

本學期我們學的內(nèi)容除了剛才說到的,你認為還有哪些學問我們應當再復習整理?

我們一起來整理回顧這些內(nèi)容,看誰解決這樣的實際問題最棒!最棒的同學我們可是有嘉獎的!

我們一起來比一比、賽一賽好嗎?

二、整理回顧:

(一)復習乘法應用題

1、單元學問點梳理

(1)三位數(shù)乘一位數(shù)的計算和估算

記憶:速度×時間=路程每節(jié)車廂的人數(shù)×車廂的數(shù)量=全車的人數(shù)

(2)兩步連乘的應用題

2、練習:總復習的第6題

(1)啟發(fā):練習乘除法的運算意義解釋列式時的思索過程,加深對相關數(shù)量關系的理解.

(2)獨立審題,理解題意,對同學中存在的解決問題中消失的困難賜予解答.

總復習(四)

教學目標:

通過整理與復習,使同學進一步學會觀看物體,進一步熟悉長方形和正方形的特征,熟悉周長的含義,解決有關周長計算的實際問題,培育初步的空間觀念.

教學重、難點:同學空間觀念的確立.

教學過程:

一、創(chuàng)設情境

1、同學們,這學期我們學習了如何觀看立體圖形,通過我們自己親自動手搭積木,我們學會了什么?

2、除了學習觀看立體圖形,我們還學習了求什么圖形的周長?

今日這節(jié)課我們就一起來復習有關圖形方面的學問.

二、整理回顧:

一、復習觀看物體

1、單元學問點梳理

2、練習:總復習的第9題

⑴獨立看圖,理解圖意.

指導同學從正面依次觀看六幅圖,說出看到的圖案.

⑵再要求從側面、上面進行觀看.

⑶按課本中的要求練習.

⑷組織爭論溝通.

⑸拓展:按老師要求畫出從不同角度觀看到的圖案.

二、復習長方形、正方形的特征

1、單元學問點梳理

想一想:

①長方形有怎樣的特點?(師相機板書:長方形有兩組對邊,對邊相等,有四個角,都是直角)

②思索:正方形又有什么特點?(師相機板書:正方形四邊相等,四個角也都是直角

③長方形、正方形每條邊分別叫做什么?(師相機板書:長方形長的邊叫長,短的邊叫寬.正方形的每一條邊都叫做邊長)

2、練習:總復習的第1題

獨立看圖,理解圖意

獨立完成,組織評講.

歸納總結.

三、復習長方形、正方形的周長

1、單元學問點梳理

①什么叫做周長?長方形的周長可以怎樣求?那么多的方法中,你認為哪一種方法是最簡便的?

②正方形的周長又應當怎樣求?用加法算簡便還是用乘法算簡便?

③三角形的周長=三條邊的和平行四邊形的周長=四條邊的和

長方形的周長=(長+寬)×2正方形的周長=邊長×4

長方形的周長÷2—長=寬長方形的周長÷2—寬=長

正方形的周長÷4=邊長

2、練習:

(1)總復習的第10題

(2)總復習的第11題

(3)總復習的第12題

四、拓展溝通

(1)區(qū)分:

用10個邊長一厘米的小棒拼出一個長方形,長和寬各是幾厘米?用10個邊長一厘米的正方形拼出一個長方形,長和寬各是幾厘米?

(2)在一個長方形里剪下一個最大的正方形,正方形的邊長是原來長方形的寬.

學校數(shù)學復習工作方案精選3

一、學情分析：

我校五班級有兩個班,一班22人,二班21人,共43人，其中大部分同學的學習主動性比較強，只有個別同學學習困難。

二、總體目標：

通過期末的復習，把同學本學期所學學問系統(tǒng)梳理一遍，把同學遺忘的學問找回來，形成一個完整的學問體系。爭取在期末考試中取得好成果，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

三、詳細目標：

本學期教材內(nèi)容包括：圖形的變換、簡潔統(tǒng)計、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。

1、《圖形的變換》復習目標：讓同學進一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉固定度數(shù)后的圖形。

2、《簡潔統(tǒng)計》復習目標：使同學進一步把握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)。

3、《長方體和正方體》復習目標：使同學加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步把握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的力量，培育空間觀念。

4、《因數(shù)和倍數(shù)》復習目標：

(1).使同學系統(tǒng)把握因數(shù)和倍數(shù)有關概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。

(2).嫻熟把握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

5、《分數(shù)的加法和減法》復習目標：

(1).使同學進一步把握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則，能嫻熟地進行分數(shù)加減法的計算。

(2).進一步把握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算挨次，并能嫻熟地進行加減混合運算。

(3).進一步運用加法的交換律和結合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。

四、復習內(nèi)容及要點：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復習時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎，務必要求同學把握好。

2、分數(shù)和意義和性質(zhì)

復習分數(shù)和意義和性質(zhì)，要使同學清晰地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關系如何。讓同學知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示;分數(shù)還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓同學弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分數(shù)單位、因分和通分等重要基礎學問，為同學今后學習分數(shù)的計算和應用題打下扎實的基礎。

3、分數(shù)的加法和減法

留意使同學弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學把握在進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高同學正確、快速、合理、敏捷的計算力量。計算是復習中的重點內(nèi)容，提高同學計算的正確率是特別重要的，所以訓練同學良好的計算習慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體

在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中要培育同學良好的計算習慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復習中一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，關心同學理解所學的新內(nèi)容。二是留意供應豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學問和方法的價值。進一步擴高校生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于進展同學的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

6、圖形的變換

通過復習讓同學進一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉固定度數(shù)后的圖形,進展空間觀念。旋轉是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應進一步加強同學旋轉方面的講解與動手探究，爭取讓同學都把握有關旋轉的內(nèi)容。

五、復習措施：先單元復習再分類性復習

1、仔細看書，牢記基礎學問，背會理解基本概念。提高做填空，選擇，推斷題的分析，思索力量!

2、細心計算，格式完整，書寫仔細!

3、仔細讀題，審題，按步驟完成圖形計算和應用題。仔細檢查!

4、查漏補缺，數(shù)學書上的重點題，爭取全部把握!

5、抓緊時間，做分項和綜合試卷，提高學習力量!

6、整理這學期全部的試卷和練習題，強化應試力量。

7、關心學困生：

(1)、組織一幫一的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。

(2)、對個別同學單獨進行指導。

(3)、利用課外時間進行輔導。

學校數(shù)學復習工作方案精選4

針對孩子們一個學起來的學習狀況和整體的接受狀況，我對期末的復習做了以下幾點方案：

一、穩(wěn)抓基礎，緊扣課本：

第一：首先是對課本分單元進行學問的系統(tǒng)貫穿，以手抄報或者課上畫網(wǎng)格學問圖的形式展現(xiàn)學問的串聯(lián)。

其次：把課本的習題做成PPT，以便復習的時候有針對性，有預備性。

第三：把課本的錯題進行專人過關。

二、專題訓練，重難點突出：

一班級的學問比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進行復習，會以習題的形式展現(xiàn)給同學，多說多練才能給一班級的同學知道更多的明白題意。

三、試卷測驗，訂正有效：

復習不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓練每單元的學問點，再以達標卷進行檢測。讓同學通過練習對孩子的做題習慣得以熬煉，并且讓孩子有個自我的摸底熟悉，為了提高同學的做題樂觀性，我以百分為主，假如有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成果?？吹胶⒆訛榱?00分樂觀的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。

但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分狀況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細心的對待每一道題，導致了成果并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會仔細對待身邊的每一個同學的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。

學校數(shù)學復習工作方案精選5

一、總復習的指導思想

以《學校數(shù)學課程標準(修訂稿)》為依據(jù)，以學校數(shù)學教材為藍本，以市中區(qū)學校數(shù)學畢業(yè)復習工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學方法，在復習中，采納多樣的評價方式，留意調(diào)動同學復習的樂觀性，注意面對全體，因材施教，分層復習，引導同學系統(tǒng)地整理和把握學校階段所學的學問，提高同學利用所學學問和方法綜合解決問題的力量，培育同學自主學習的力量和習慣，使全部同學都能獲得良好的數(shù)學訓練，不同的同學在數(shù)學上得到不同的進展。

二、總復習的任務

1.系統(tǒng)地整理學問。實踐表明，同學對數(shù)學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而學校畢業(yè)復習是對學校階段所學學問形成一種網(wǎng)絡結構。

2.全面鞏固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學學問從把握水平達到嫻熟把握水平。

3.查漏補缺。結合我校實際，大多實行小循環(huán)教學，同學在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補學問上的缺陷。

4.進一步提高力量。進一步提高同學的計算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實際問題的力量。讓同學在復習中應充分體現(xiàn)從學會到會學的轉化。

三、總復習的內(nèi)容

以五班級下冊第七單元回顧與整理為基礎，本單元是對學校數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內(nèi)容進行綜合應用。

四、學情分析

經(jīng)過近五年的學習，同學已經(jīng)接觸和積累了肯定的數(shù)學學問和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有肯定的思索與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些學問和方法。但是不行否認同學對學校所學的數(shù)學學問還缺乏整體性和綜合性的熟悉，而且五年的學問容量多、跨度大、時間長，使得同學的差異越來越大，給學校畢業(yè)總復習造成了更大的困難。學困生對學問的遺忘率更高，學習上存在很大的困難?；艏医謱W?？傂Ｎ灏嗉売?9個教學班，無論學問把握狀況，還是學習習慣方面，班級之間都存在肯定差別。

五、總復習的目標

1.復習鞏固第一、二學段所學的數(shù)學學問，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動閱歷)以及必要的應用技能。

2.經(jīng)受對學問回顧和整理的過程，把握整理學問的方法，并使所學學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。

3.在學問回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的熟悉，形成解決問題的一些基本策略，能綜