四年級(jí)為中華之崛起而讀書(shū)

為中華之崛起而讀書(shū)導(dǎo)讀提示：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出不理解的地方。2、思考周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”壯志的原因是什么？周恩來(lái)(1898-1976)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。什么叫“租界地”？帝國(guó)主義國(guó)家在半殖民地國(guó)家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。juémóxúnzū崛起模范巡警租界地rǎngfùchéngbó吵嚷

婦女懲處伯父fándìyìzhèn熱鬧非凡

帝國(guó)主義

振興中華kēngqiāngchuǎng

鏗鏘有力闖進(jìn)

二十世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)

當(dāng)時(shí)處在清朝末年，清政府腐敗無(wú)能，許多帝國(guó)主義國(guó)家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國(guó)家，霸占我們的國(guó)士，還讓我們賠款，國(guó)內(nèi)局勢(shì)也非常混亂，人民生活非常困苦。帝國(guó)主義軍隊(duì)進(jìn)入中國(guó)圈占土地橫行霸道為所欲為建造樓房強(qiáng)占租界中華不振！你從課文哪些地方體會(huì)到了“中華不振”？課文哪些段落寫(xiě)了“中華不振”？第一部分：周恩來(lái)與伯父的交談。

第二部分：周恩來(lái)在租界所見(jiàn)?！皼](méi)事可不要到那個(gè)地方去玩呀！”

“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)，沒(méi)處說(shuō)理去！”“為什么？中華不振?。　睘槭裁?？

那又為什么呢？

租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎…………他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)的租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女……

從租界回來(lái)后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。他在想____________；他在想____________…

想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：

今天我們應(yīng)該為什么而讀書(shū)？

為明理而讀書(shū)

為做官而讀書(shū)為掙錢(qián)而讀書(shū)為吃飯而讀書(shū)為中華之崛起而讀書(shū)今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

————梁?jiǎn)⒊卣寡由扉喿x鏈接1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫(xiě)下的臨別贈(zèng)言是“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前