2023年評(píng)職稱(chēng)學(xué)術(shù)年度總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?評(píng)職稱(chēng)學(xué)術(shù)?年度總結(jié)?__年畢業(yè)?于首都師范?大學(xué)英語(yǔ)系?，本科，學(xué)?士學(xué)位，_?_年取得_?__師范大?學(xué)管理研究?生班畢業(yè)證?書(shū)。自__?年畢業(yè)，一?直學(xué)校工作?。期間，初?中教育教學(xué)?及管理工作?__年，高?中教育教學(xué)?管理工作_?__年，擔(dān)?任教學(xué)副校?長(zhǎng)工作__?_年。__?年被評(píng)為中?學(xué)一級(jí)教師?。由于教育?布局的調(diào)整?，原工作的?青塔院中學(xué)?，后更名為?北方交通大?學(xué)第二附屬?中學(xué)，__?年又與北方?交通大學(xué)附?屬中學(xué)合并?，現(xiàn)名為北?方交通大學(xué)?附屬中學(xué)。?自從取得一?級(jí)教師以來(lái)?，我在擔(dān)任?英語(yǔ)教師的?工作的同時(shí)?，還先后歷?任了班主任?;校長(zhǎng)助理?、教學(xué)處主?任;教學(xué)副?校長(zhǎng);現(xiàn)擔(dān)?任學(xué)校教學(xué)?副校長(zhǎng)，并?兼高一年級(jí)?的英語(yǔ)課。?下面，我將?本人的工作?簡(jiǎn)要匯報(bào)?熱愛(ài)祖國(guó)，?熱愛(ài)中國(guó)_?__，熱愛(ài)?人民教育事?業(yè)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)馬克思列?寧主義、_?__和__?_，堅(jiān)持科?學(xué)發(fā)展觀，?具有良好的?職業(yè)道德和?健全的民主?法制觀念。?熱愛(ài)學(xué)生，?關(guān)心、了解?學(xué)生，循循?善誘，誨人?不倦，尊重?、信任學(xué)生?，充分尊重?學(xué)生的人格?和自尊心，?鼓勵(lì)他們積?極前進(jìn)，對(duì)?學(xué)生一視同?仁。熱愛(ài)學(xué)?校，關(guān)心_?__，謙虛?謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，與全?體教師、家?長(zhǎng)、社會(huì)緊?密配合，共?同教育學(xué)生??！捌渖碚?，不令而行?。”以身作?則，言行一?致，表里如?一，嚴(yán)于律?己，用自己?的模范行為?來(lái)教育影響?學(xué)生，影響?學(xué)校教師。?這種影響體?現(xiàn)在我的教?育管理過(guò)程?中，體現(xiàn)在?對(duì)學(xué)生的課?堂教學(xué)過(guò)程?之中，同時(shí)?也體現(xiàn)在自?己全部的政?治態(tài)度、思?想意識(shí)、治?學(xué)精神、生?活作風(fēng)和待?人接物的整?個(gè)人格之中?。在幾年的?工作中，我?先后被授予?先進(jìn)青年教?師，優(yōu)秀_?__員等稱(chēng)?號(hào)。教書(shū)?育人是教師?的天職。育?人是我們教?師的最終目?標(biāo)，也是我?們教學(xué)的重?點(diǎn)。十幾年?來(lái)，我始終?工作在教育?教學(xué)的第一?線(xiàn)。在班主?任工作中，?我每天早來(lái)?晚走、周六?周日也難得?休息，每天?在校工作時(shí)?間平均在十?個(gè)小時(shí)以上?。在接任班?主任時(shí)，從?樹(shù)立良好班?風(fēng)開(kāi)始入手?，培養(yǎng)班干?部的責(zé)任意?識(shí)和助手意?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生的___?榮譽(yù)感，與?學(xué)生建立“?師生+朋友?”的關(guān)系，?在日常管理?上堅(jiān)持“五?個(gè)一”(每?天表?yè)P(yáng)一名?學(xué)生、每天?和一位學(xué)生?說(shuō)話(huà)溝通不?少于___?句、每周參?加一次學(xué)生?活動(dòng)、每月?___一次?班___活?動(dòng)、每月聽(tīng)?一次本班的?其他學(xué)課的?課和“三到?位”(課間?操到位、自?習(xí)課到位、?___活動(dòng)?到位，使班?級(jí)工作順利?開(kāi)展。教?育一門(mén)藝術(shù)?，需要和諧?才能體驗(yàn)這?種藝術(shù)，也?只有和諧才?能創(chuàng)造這種?藝術(shù)。我注?重與學(xué)生建?立和諧民主?平等的師生?關(guān)系，深入?學(xué)生的心靈?，用我的真?誠(chéng)換取學(xué)生?的真心，并?有針對(duì)性地?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德教?育。在這不?斷發(fā)展的社?會(huì)中，我們?培養(yǎng)的學(xué)生?不僅要能夠?適應(yīng)生存，?更要能夠積?極生存。?在知識(shí)結(jié)構(gòu)?上，能夠勝?任英語(yǔ)教學(xué)?，具有扎實(shí)?的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?和教育科學(xué)?的理論知識(shí)?。蘇聯(lián)教育?家馬卡連科?深刻地指出?：“學(xué)生可?以原諒老師?的嚴(yán)厲、刻?板，甚至吹?毛求疵，但?是不能原諒?他不學(xué)無(wú)術(shù)??！敝R(shí)?是師生交流?思想感情，?探討真理的?橋梁，知識(shí)?的傳授是教?師塑造人才?的主要手段?。知識(shí)是無(wú)?止境的。教?師的知識(shí)結(jié)?構(gòu)直接影響?著他的學(xué)生?的興趣的發(fā)?展和價(jià)值觀?的形成。我?很注意構(gòu)建?自己最佳的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?以扎實(shí)的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)為基?礎(chǔ)，廣泛攝?取各方面的?知識(shí)，并努?力做到專(zhuān)與?博的有機(jī)結(jié)?合。教學(xué)空?余時(shí)間，我?都用于看書(shū)?和學(xué)習(xí)，不?斷吸取專(zhuān)業(yè)?的或非專(zhuān)業(yè)?的知識(shí)信息?，并把這些?記錄、摘抄?、歸納、整?理，保存在?我的電腦中?，把它們隨?時(shí)準(zhǔn)備恰當(dāng)?地運(yùn)用到我?的教育教學(xué)?過(guò)程中去，?使課堂永遠(yuǎn)?都有最新的?信息和最好?的內(nèi)容，帶?給學(xué)生歡樂(lè)?和知識(shí)。?現(xiàn)在教師都?認(rèn)可，要讓?學(xué)生有一桶?水，教師自?己就要成為?不間斷的水?源。為了讓?自己能夠不?斷地更新知?識(shí)，提高教?育教學(xué)管理?能力，我參?加了研究生?課程班的學(xué)?習(xí);參加了?英語(yǔ)教師國(guó)?際資格證書(shū)?的國(guó)際培訓(xùn)?，并以?xún)?yōu)秀?的成績(jī)獲得?證書(shū)。通過(guò)?在研究生課?程班學(xué)習(xí)和?國(guó)外的培訓(xùn)?，以及我自?身的教學(xué)過(guò)?程中的不斷?摸索和反思?總結(jié)，我形?成了時(shí)刻_?__本學(xué)科?最新研究成?果和發(fā)展趨?勢(shì)的習(xí)慣，?在教學(xué)中，?我努力研究?和分析專(zhuān)業(yè)?知識(shí)體系，?能夠透徹理?解教學(xué)大綱?、課程標(biāo)準(zhǔn)?和___的?內(nèi)涵。正因?為掌握了知?識(shí)的內(nèi)在規(guī)?律，我在課?堂上才能融?會(huì)貫通，靈?活運(yùn)用，駕?馭自如。當(dāng)?今社會(huì)是信?息時(shí)代，我?時(shí)刻提醒自?己，要永遠(yuǎn)?像海綿一樣?從各方面吸?取知識(shí)，成?為掌握現(xiàn)代?知識(shí)的新時(shí)?代的老師，?并以自己的?學(xué)習(xí)意識(shí)給?學(xué)生以生動(dòng)?的教育影響?。在教學(xué)工?作中，我積?極投身教學(xué)?改革，把提?高課堂效益?和培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?、實(shí)踐能力?，作為始終?不渝的追求?目標(biāo)。由于?長(zhǎng)期管理初?三年級(jí)的教?育教學(xué)工作?，我對(duì)于初?中的教學(xué)，?尤其是初三?的教學(xué)工作?比較熟悉。?經(jīng)過(guò)多年的?工作之后，?我自覺(jué)更新?教學(xué)觀念，?在教法上不?斷進(jìn)行改革?探索。研究?和運(yùn)用游戲?的方法，情?景交流的方?法進(jìn)行教學(xué)?內(nèi)容的落實(shí)?，不斷改進(jìn)?和完善英語(yǔ)?教學(xué)模式并?在教學(xué)中嘗?試運(yùn)用。我?認(rèn)真研究初?中學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和認(rèn)?知規(guī)律，學(xué)?習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代?化教學(xué)手段?，優(yōu)化課堂?教學(xué)過(guò)程，?采用小組合?作等討論式?教學(xué)方法，?充分重視學(xué)?生的主__?_，在教學(xué)?中摒棄傳統(tǒng)?講法，代之?以豐富多彩?的英語(yǔ)課堂?活動(dòng)、靈活?多樣的授課?方法，在傳?授知識(shí)的同?時(shí)，提高學(xué)?生的綜合能?力，收到了?良好的教學(xué)?效果。在課?堂上，我常?把課本教學(xué)?與生活結(jié)合?起來(lái)，指導(dǎo)?學(xué)生用課本?知識(shí)去表達(dá)?、描述生活?中的問(wèn)題，?聯(lián)系實(shí)際，?提高學(xué)生應(yīng)?用英語(yǔ)的能?力，因?yàn)殪`?活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)?用語(yǔ)言是英?語(yǔ)課堂教學(xué)?的最根本的?目的;在復(fù)?習(xí)課堂上，?我精考精評(píng)?，舉一反三?，把評(píng)講試?卷同復(fù)習(xí)課?本知識(shí)、探?求答題規(guī)律?、提高答題?能力、培養(yǎng)?良好答題習(xí)?慣結(jié)合起來(lái)?，注重分析?答題思路，?明確答題步?驟，揭示易?犯錯(cuò)誤，以?達(dá)到評(píng)講一?題，復(fù)習(xí)相?關(guān)知識(shí)，掌?握一類(lèi)的目?的。將英語(yǔ)?課與歷史、?現(xiàn)實(shí)生活緊?密聯(lián)系起來(lái)?，采用靈活?的方法、發(fā)?揮教師的創(chuàng)?新能力去贏?得學(xué)生。力?爭(zhēng)在課堂上?有最新的信?息和最好的?內(nèi)容，帶給?學(xué)生英語(yǔ)的?___力、?知識(shí)的活力?、方法的潛?力。__?年我上了一?節(jié)區(qū)級(jí)英語(yǔ)?研討課，針?對(duì)英語(yǔ)考試?之后的試卷?講評(píng)進(jìn)行了?講評(píng)課課型?的研究和嘗?試，受到進(jìn)?修學(xué)校教研?員和其他學(xué)?校同行的好?評(píng)。__?年，在海淀?區(qū)教師進(jìn)修?學(xué)校高一年?級(jí)的英語(yǔ)教?研活動(dòng)中進(jìn)?行了教材教?法的交流工?作，出色完?成了區(qū)里的?教材分析和?交流的任務(wù)?。成功的?教學(xué)是有特?色的教學(xué)，?是一個(gè)教師?成熟的標(biāo)志?。在教學(xué)過(guò)?程中，我不?斷探索教學(xué)?方法，尋找?學(xué)生喜歡而?且效果好的?方法。教學(xué)?應(yīng)該給人一?種藝術(shù)的享?受，讓學(xué)生?在一種愉悅?的氛圍中不?知不覺(jué)接受?知識(shí)。在課?堂上，我旁?征博引，經(jīng)?常穿插與教?學(xué)內(nèi)容密切?相關(guān)的笑話(huà)?、典故、名?言警句等，?既使課堂充?滿(mǎn)和諧的氣?氛，又有英?語(yǔ)課堂的知?識(shí)的滲透。?新高一的?一名學(xué)生這?樣對(duì)我說(shuō)：?“我打心眼?里佩服您淵?博的知識(shí)，?對(duì)英語(yǔ)課教?學(xué)的趣味設(shè)?計(jì)和對(duì)我學(xué)?習(xí)的幫助，?”，“在初?中階段，我?沒(méi)有感受到?英語(yǔ)的樂(lè)趣?，對(duì)英語(yǔ)有?一種恐懼，?現(xiàn)在我對(duì)它?一點(diǎn)也不反?感了，而且?，我覺(jué)得將?來(lái)選擇職業(yè)?的時(shí)候，老?師也是一個(gè)?不錯(cuò)的選擇?。”教科?研工作教?育科研是學(xué)?校發(fā)展的必?經(jīng)之路。許?多學(xué)校的轉(zhuǎn)?變都是從教?育科研開(kāi)始?的。在我的?工作中，曾?經(jīng)有五年的?時(shí)間負(fù)責(zé)學(xué)?校的教育科?研工作。也?正是由于我?校堅(jiān)持不懈?的開(kāi)展科研?工作，才使?得原本不吸?引學(xué)生和家?長(zhǎng)的一個(gè)基?礎(chǔ)薄弱的初?中校辦成了?受到社區(qū)認(rèn)?可，家長(zhǎng)和?學(xué)生歡迎的?優(yōu)質(zhì)初中學(xué)?校。在負(fù)責(zé)?教育科研工?作期間，負(fù)?責(zé)了學(xué)校的?《epd環(huán)?境、人口和?可持續(xù)發(fā)展?》課題的研?究，我本人?主持了海淀?區(qū)的十五期?間區(qū)級(jí)課題?《在初中課?堂教學(xué)中開(kāi)?展自主學(xué)習(xí)?策略的研究?》，首都師?范大學(xué)__?_的《校本?課程開(kāi)發(fā)與?校本化課程?實(shí)施》，_?__市教委?___的《?全面提高初?中教育質(zhì)量?》課題組下?面的子課題?《運(yùn)用現(xiàn)代?化教學(xué)手段?優(yōu)化課堂教?學(xué)過(guò)程》，?參與了__?_市教委_?__的《全?面提高初中?教育質(zhì)量》?課題組下面?其他課題的?研究工作;?參與了首都?師范大學(xué)主?持的《初中?階段校本化?課程開(kāi)發(fā)與?實(shí)施》;參?與了國(guó)家級(jí)?課題《友善?用腦課題的?研究》。諸?多的課題讓?教師們的眼?界大開(kāi)，眼?睛不再緊盯?在分?jǐn)?shù)上，?不再僅__?_課后的有?限補(bǔ)習(xí)時(shí)間?，開(kāi)始尋找?更加科學(xué)有?效的方法，?開(kāi)始分析學(xué)?生的原因，?開(kāi)始尋找自?身的課堂教?學(xué)的可改進(jìn)?環(huán)節(jié)。__?_通過(guò)不斷?的反思，教?師們的方法?更加科學(xué)了?，課堂教學(xué)?的效果也明?顯了，學(xué)生?的成績(jī)和能?力得以提高?。教學(xué)管?理工作學(xué)?校的教學(xué)在?一定程度上?取決于學(xué)校?的教學(xué)管理?。為了不斷?提高自己的?教學(xué)管理能?力，我參加?了教學(xué)管理?的研究生課?程班，并且?參加了脫產(chǎn)?的干部培訓(xùn)?，從理論和?實(shí)際操作上?不斷地提高?自己的管理?能力。在?教學(xué)管理工?作中，我在?各教研組長(zhǎng)?和全體教師?的配合下，?調(diào)整編寫(xiě)了?新的學(xué)校制?度，制訂教?研組長(zhǎng)的崗?位職責(zé)，明?確了同頭備?課的主意事?項(xiàng)，再次教?師課堂教學(xué)?常規(guī)。為了?加強(qiáng)教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展，?提高課堂教?學(xué)能力，我?___教師?開(kāi)展了“在?行動(dòng)中反思?，以反思來(lái)?促進(jìn)行動(dòng)”?的研究，開(kāi)?展了課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)?節(jié)推敲研究?活動(dòng);為了?加強(qiáng)交流，?還和學(xué)院路?中學(xué)開(kāi)展了?“在交流中?提高，在碰?撞中發(fā)展”?的同課異構(gòu)?的課堂教學(xué)?擂臺(tái)比賽;?還在每個(gè)學(xué)?期都舉辦一?次教學(xué)開(kāi)放?日的活動(dòng)，?邀請(qǐng)首都師?范大學(xué)教授?、進(jìn)修學(xué)校?專(zhuān)家、兄弟?學(xué)校、家長(zhǎng)?、社區(qū)人員?到學(xué)校聽(tīng)課?，指導(dǎo)，以?促進(jìn)學(xué)校的?教學(xué)水平不?斷提高。?針對(duì)學(xué)校出?現(xiàn)的人員流?動(dòng)，我能夠?認(rèn)真細(xì)致地?對(duì)每一個(gè)新?到學(xué)校工作?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，從課堂?教學(xué)到學(xué)生?輔導(dǎo)的要求?，從教師備?課到教育科?研要求。對(duì)?于同學(xué)科的?新大學(xué)生，?我還把自己?的工作經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)傳授?給他們，讓?他們能夠少?走彎路，有?一個(gè)可借鑒?的事例，以?便更好地開(kāi)?展教學(xué)工作?。課程改?革開(kāi)始后，?首先在初中?進(jìn)行，__?年開(kāi)始進(jìn)入?到高中階段?。為了更好?地把握課程?改革的進(jìn)程?，在校長(zhǎng)的?安排下，我?偕同教學(xué)干?部、教研組?長(zhǎng)先后到課?程改革先行?的省市取經(jīng)?學(xué)習(xí)，并和?我校的干部?一起，制訂?了我校的高?中課程改革?方案。為了?更好地把握?課程改革，?我深入到高?中課程改革?的一線(xiàn)教學(xué)?，和教師們?一起開(kāi)始探?索。在過(guò)去?的這一個(gè)學(xué)?年，先后_?__教師進(jìn)?行學(xué)科經(jīng)驗(yàn)?交流;邀請(qǐng)?進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)?家做報(bào)告;?安排制定各?個(gè)學(xué)科的模?塊成績(jī)的賦?予方式;開(kāi)?展學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的調(diào)查?;___安?排學(xué)生選修?課程、研究?性