鮑溝工會(huì)發(fā)言(二)

鮑溝工會(huì)發(fā)言(二)?鮑溝中學(xué)?作業(yè)安排方?案作業(yè)教?學(xué)是教學(xué)的?必不可少的?教學(xué)步驟。?為進(jìn)一步規(guī)?范我校教學(xué)?常規(guī)，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量，現(xiàn)根據(jù)?《___省?普通中小學(xué)?管理基本規(guī)?范》、《_?__普通中?小學(xué)考試管?理規(guī)定》及?___市教?學(xué)教研會(huì)議?精神，結(jié)合?我校實(shí)際，?特制定本方?案。一、?作業(yè)教學(xué)的?要求（一?）作業(yè)布置?的要求1?、內(nèi)容要精?選。要加強(qiáng)?作業(yè)教學(xué)的?___備課?，把它納入?到學(xué)校正常?的___教?研活動(dòng)中去?。內(nèi)容的選?擇、安排上?，備課組長(zhǎng)?要做統(tǒng)一要?求，要體現(xiàn)?學(xué)科特點(diǎn)，?符合課標(biāo)、?教材要求，?適應(yīng)學(xué)生實(shí)?際，重點(diǎn)_?__學(xué)科素?養(yǎng)和學(xué)科思?維，啟發(fā)學(xué)?生積極思考?，培養(yǎng)學(xué)生?溫故知新、?遷移拓展的?能力。作業(yè)?設(shè)計(jì)要體現(xiàn)?典型性和針?對(duì)性，要以?質(zhì)取勝，要?精選習(xí)題，?___布置?死記硬背、?機(jī)械重復(fù)的?作業(yè)，提倡?布置有利于?學(xué)生創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?的作業(yè)。?2、形式要?多樣。要從?課外學(xué)習(xí)和?課內(nèi)學(xué)習(xí)的?不同特點(diǎn)出?發(fā)，改革學(xué)?生作業(yè)的內(nèi)?容和完成作?業(yè)的方式，?拓展學(xué)生的?學(xué)習(xí)空間，?為學(xué)生提供?更多體驗(yàn)、?操作、實(shí)踐?的機(jī)會(huì)，加?強(qiáng)課堂與社?會(huì)生活的聯(lián)?系，豐富學(xué)?生的個(gè)性。?要從作業(yè)采?用的形式出?發(fā)，書(shū)面作?業(yè)、口頭作?業(yè)、實(shí)踐作?業(yè)、課外閱?讀等要相得?益彰；課內(nèi)?作業(yè)與課外?作業(yè)、書(shū)面?作業(yè)與實(shí)踐?作業(yè)、個(gè)人?獨(dú)立作業(yè)與?小組合作作?業(yè)、必做作?業(yè)與選做作?業(yè)、統(tǒng)一要?求作業(yè)和學(xué)?生自主作業(yè)?等要相互補(bǔ)?充，充分體?現(xiàn)作業(yè)形式?的多樣化。?3、難易?要適度。要?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際能力選取?作業(yè)題，合?理搭配，由?易到難，對(duì)?作業(yè)中的難?點(diǎn)和疑點(diǎn)要?進(jìn)行必要的?提示。要面?向全體學(xué)生?，盡可能分?層布置作業(yè)?，包括基礎(chǔ)?性作業(yè)和彈?性作業(yè)，對(duì)?不同學(xué)生在?作業(yè)數(shù)量、?難易側(cè)重、?完成方法上?應(yīng)提出不同?要求。作業(yè)?設(shè)計(jì)本身要?有梯度性，?建立多層次?的彈性作業(yè)?結(jié)構(gòu)，力求?讓全體學(xué)生?在作業(yè)過(guò)程?中體驗(yàn)成功?的喜悅，增?強(qiáng)學(xué)好課程?的信心。?4、總量要?適當(dāng)。要控?制作業(yè)總量?，突出重點(diǎn)?，精選精練?，減輕過(guò)重?作業(yè)負(fù)擔(dān)。?課堂作業(yè)盡?量當(dāng)堂完成?；課下作業(yè)?，要給學(xué)生?建議多少時(shí)?間完成。學(xué)?生課下書(shū)面?作業(yè)實(shí)行總?量控制，要?做到學(xué)生有?時(shí)間完成，?教師有時(shí)間?批閱，師生?有時(shí)間反?饋。要嚴(yán)格?執(zhí)行省教育?廳的規(guī)定，?初中書(shū)面作?業(yè)總量每天?不超過(guò)__?_小時(shí)。對(duì)?于思品、歷?史、地理、?生物等學(xué)科?應(yīng)以配合教?材下發(fā)的助?學(xué)叢書(shū)為主?，一般不留?課下書(shū)面作?業(yè)。對(duì)各學(xué)?科作業(yè)總量?，建立教導(dǎo)?處牽頭、年?級(jí)組協(xié)調(diào)、?班主任負(fù)責(zé)?、各科教師?會(huì)商的工作?機(jī)制，按年?級(jí)、班級(jí)做?好各學(xué)科作?業(yè)的平衡工?作，確保作?業(yè)量、作業(yè)?難度和完成?時(shí)間的協(xié)調(diào)?。5、書(shū)?寫(xiě)要規(guī)范。?（范本）對(duì)?學(xué)生書(shū)面作?業(yè)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)?有明確要求?，字體端正?、美觀，字?跡清楚、整?潔，不寫(xiě)怪?體字，不寫(xiě)?簡(jiǎn)化字，錯(cuò)?處不得使用?涂改液和透?明膠帶。書(shū)?面作業(yè)布局?要合理，書(shū)?寫(xiě)格式、步?驟符合規(guī)范?要求，努力?培養(yǎng)學(xué)生良?好的作業(yè)習(xí)?慣。審核?要把關(guān)。作?業(yè)要實(shí)行提?前審核制度?。利用教研?活動(dòng)，通過(guò)?個(gè)人設(shè)計(jì)、?同行互閱、?備課組長(zhǎng)審?核等環(huán)節(jié)將?下周的作業(yè)?內(nèi)容進(jìn)行確?定，嚴(yán)把作?業(yè)布置質(zhì)量?關(guān)。（二?）作業(yè)收交?的要求1?、嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)?。建立作業(yè)?收交統(tǒng)計(jì)制?度，學(xué)校統(tǒng)?一設(shè)計(jì)學(xué)科?作業(yè)情況統(tǒng)?計(jì)表，每班?由各科課代?表負(fù)責(zé)，做?好本學(xué)科作?業(yè)情況的記?錄、統(tǒng)計(jì)工?作并及時(shí)上?交。2、?按時(shí)收交。?課堂內(nèi)的練?習(xí)作業(yè)和少?量的課后作?業(yè)，應(yīng)當(dāng)堂?或當(dāng)天完成?上交。平時(shí)?或雙休日的?課下作業(yè)，?要給學(xué)生明?確收交時(shí)間?，要求及時(shí)?上交（不管?是否做完）?，由組長(zhǎng)收?齊本組同學(xué)?作業(yè)（不交?的記好__?_）交給課?代表，課代?表收齊各組?作業(yè)后，交?到教師辦公?室。3、?加強(qiáng)檢查。?要按時(shí)收發(fā)?作業(yè)，對(duì)上?交及時(shí)、正?確率高、書(shū)?寫(xiě)規(guī)范的學(xué)?生要給予大?力表?yè)P(yáng)，對(duì)?個(gè)別拖欠、?不交、馬虎?、抄襲等現(xiàn)?象的學(xué)生要?及時(shí)指出并?給予批評(píng)教?育，及時(shí)追?交。對(duì)故意?遺漏、潦草?凌亂等不符?合要求的作?業(yè)應(yīng)退回、?補(bǔ)做或重做?；要查清原?因，做好教?育工作，但?切忌以作業(yè)?懲罰學(xué)生。?（三）作?業(yè)批改的要?求1、要?準(zhǔn)確及時(shí)。?應(yīng)及時(shí)、認(rèn)?真批改作業(yè)?，做到不漏?批，不拖延?。隨堂作業(yè)?，盡可能當(dāng)?堂、當(dāng)天批?改，做到堂?堂清、日日?清。課下作?業(yè)力爭(zhēng)在_?__小時(shí)內(nèi)?與學(xué)生見(jiàn)面?，作文不得?超過(guò)一周。?必須做到學(xué)?生作業(yè)有布?置有批改，?力求做到全?批全改。?2、要科學(xué)?規(guī)范。（范?本）一要正?確規(guī)范。（?范本）要科?學(xué)、正確判?斷作業(yè)的正?誤，用規(guī)范?的批改符號(hào)?或文字標(biāo)注?出作業(yè)中的?錯(cuò)誤或不足?，讓學(xué)生明?白錯(cuò)在什么?地方，便于?學(xué)生自行改?正。不可馬?虎、隨意，?不得在作業(yè)?本上只簽個(gè)?日期或“閱?”。二要恰?當(dāng)評(píng)價(jià)。?評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一?采用等級(jí)+?評(píng)語(yǔ)的方法?進(jìn)行。評(píng)語(yǔ)?應(yīng)寫(xiě)在適當(dāng)?位置上，字?跡工整，明?確具體，既?要肯定優(yōu)點(diǎn)?，也要指出?缺點(diǎn)，要多?鼓勵(lì)，多教?給方法。三?要做好記錄?。對(duì)一些共?性問(wèn)題、突?出問(wèn)題、一?題多解、學(xué)?生創(chuàng)新解法?等情況要做?好記錄，以?便講評(píng)時(shí)更?有針對(duì)性。?3、要多?元高效。多?元高效的批?改形式，可?使學(xué)生既養(yǎng)?成及時(shí)檢查?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，又鍛?煉學(xué)生的綜?合能力?？?采用下列形?式：一是教?師批改（可?采用全批全?改、個(gè)別輪?流面批、分?組輪流批改?等方式）；?二是學(xué)生批?改（可采用?同伴互批互?改、互評(píng)互?學(xué)、學(xué)生自?批自評(píng)、小?組___批?評(píng)等方式）?；三是教師?指導(dǎo)批改。?（四）作?業(yè)反饋矯正?的要求及?時(shí)有效。要?明確反饋的?時(shí)間和形式?，讓學(xué)生心?中有數(shù)，提?前做好準(zhǔn)備?。反饋要及?時(shí)，講評(píng)要?科學(xué)、高效?，講評(píng)時(shí)要?突出講解重?點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)?生普遍存在?的問(wèn)題，引?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?得失。要正?確對(duì)待學(xué)生?作業(yè)中的獨(dú)?特見(jiàn)解和典?型錯(cuò)誤，拓?展學(xué)生思維?寬度與理解?、分析問(wèn)題?的深度，提?高學(xué)生分析?和解決問(wèn)題?的能力。對(duì)?好的作業(yè)要?予以表?yè)P(yáng)，?對(duì)少數(shù)自行?訂正作業(yè)有?困難的學(xué)生?應(yīng)適時(shí)進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)，?也可采取小?組結(jié)對(duì)的形?式，幫助學(xué)?生訂正。要?求學(xué)生一律?用紅色筆糾?錯(cuò)改正。要?狠抓落實(shí)，?用好《錯(cuò)題?集》，形成?“滿分作業(yè)?”；對(duì)于作?業(yè)教學(xué)中反?映出的問(wèn)題?，要___?二次過(guò)關(guān)，?不斷提升學(xué)?生的水平和?能力。方?法多樣。反?饋的方法有?多種，對(duì)于?共性的問(wèn)題?，可以課堂?講解，__?