低年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第5頁(yè)共5頁(yè)低年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿經(jīng)過(guò)_?__個(gè)多月?的學(xué)習(xí)，我?們班的同學(xué)?已經(jīng)完成了?小學(xué)第一冊(cè)?課文課本上?的所有內(nèi)容?的學(xué)習(xí)，我?們一個(gè)學(xué)期?以來(lái)主要進(jìn)?行了漢語(yǔ)拼?音聲母、韻?母和整體認(rèn)?讀音節(jié)的認(rèn)?讀寫(xiě)，識(shí)字?、寫(xiě)字以和?課文的學(xué)習(xí)?（范本），?同時(shí)我們還?進(jìn)了行口語(yǔ)?交際方面的?訓(xùn)練。數(shù)學(xué)?知識(shí)相對(duì)來(lái)?說(shuō)比較簡(jiǎn)單?，0以內(nèi)的?進(jìn)位加法，?認(rèn)識(shí)圖形，?會(huì)簡(jiǎn)單的分?類，認(rèn)識(shí)整?時(shí)和半時(shí)。?語(yǔ)文拼音?的學(xué)習(xí)中，?我們?nèi)空?握了聲母、?韻母、整體?認(rèn)讀音節(jié)的?書(shū)寫(xiě)、認(rèn)讀?、拼讀。因?為大局部同?學(xué)都熟練地?掌握了拼音?的身手，因?此到現(xiàn)在為?止，我們班?的小___?都能夠較好?的利用拼音?進(jìn)行獨(dú)立地?讀書(shū)、識(shí)字?還有寫(xiě)話、?寫(xiě)日記了。?我想家長(zhǎng)們?都已經(jīng)看到?了自身小朋?友所寫(xiě)的小?文章，小句?子。也許在?我們成人的?眼里，他們?的小文章還?顯得那么幼?稚、可笑，?但是我更覺(jué)?得我們應(yīng)該?為小___?能夠?qū)懗鲎?身的小文章?而感到由衷?的自豪與高?興。像蘇咸?赫，李寧芮?，戰(zhàn)陽(yáng)，萬(wàn)?一如郭安琪?，李雪，尹?航，胡婷婷?，周雨欣，?閆光旭等都?寫(xiě)得很不錯(cuò)?。為了鞏?固所學(xué)，同?時(shí)為同學(xué)們?更好地識(shí)字?，我經(jīng)常安?排同學(xué)進(jìn)行?課外的閱讀?，希望同學(xué)?在課除多讀?書(shū)，讀好書(shū)?。目的就是?鞏固拼音、?提高小朋友?的識(shí)字量。?小___在?讀書(shū)的過(guò)程?中不只鞏固?了知識(shí)，學(xué)?習(xí)新字，還?學(xué)到很多的?東西，而且?在課外閱讀?中收獲了許?多課堂知識(shí)?以外的知識(shí)?和能力。許?多家長(zhǎng)和小?朋友都堅(jiān)持?的很好，比?方張雨澤，?蘇咸赫，郭?安琪，王志?偉，李永振?，李巖，戰(zhàn)?陽(yáng)，胡婷婷?，石桐瑞，?孫栢浩，鄭?秀萍，李寧?芮，門(mén)思會(huì)?等等。經(jīng)常?閱讀的小朋?友拼音基本?過(guò)關(guān)，寫(xiě)句?子寫(xiě)得也很?不錯(cuò)。這些?能力都是通?過(guò)閱讀得來(lái)?的。從一?年級(jí)開(kāi)始就?培養(yǎng)同學(xué)的?自學(xué)能力這?是很重要的?，課外進(jìn)行?獨(dú)立的讀書(shū)?，這就是衡?量一個(gè)同學(xué)?是否擁有自?學(xué)能力的一?個(gè)局部。因?此，請(qǐng)各位?家長(zhǎng)支持并?配合我們的?小朋友，鼓?勵(lì)他們進(jìn)行?獨(dú)立的閱讀?。這學(xué)期?，同學(xué)剛接?觸漢字的書(shū)?寫(xiě)，因此，?漢字書(shū)寫(xiě)很?關(guān)鍵，所以?在教學(xué)中我?都盡力使同?學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?規(guī)范，掌握?寫(xiě)字的一些?技巧，許多?同學(xué)的進(jìn)步?還是很大的?，比方蘇咸?赫，李寧芮?，張雨澤，?戰(zhàn)陽(yáng)，尹航?，李雪，閆?光旭，宋敬?偉，萬(wàn)一如?，門(mén)思會(huì)，?周雨欣，王?志偉，張栩?嘉，李論蔡?有鵬只要認(rèn)?真寫(xiě)都寫(xiě)得?很不錯(cuò)，當(dāng)?然漢字的書(shū)?寫(xiě)一個(gè)靠長(zhǎng)?時(shí)間的堅(jiān)持?，另外就是?需要專門(mén)的?指導(dǎo)，像李?寧芮，蘇咸?赫，除了我?在有限的時(shí)?間指導(dǎo)外，?有專人指導(dǎo)?，效果就很?明顯。他們?相對(duì)來(lái)說(shuō)寫(xiě)?得就很有靈?性。在課?堂上同學(xué)的?表示基本都?很好，能夠?在最初的坐?不住凳子，?到逐漸的坐?住凳子，認(rèn)?真聽(tīng)課，對(duì)?于同學(xué)來(lái)說(shuō)?是一件很了?不起的進(jìn)步?。另外有很?多的同學(xué)在?課堂能認(rèn)真?傾聽(tīng)他人的?發(fā)言，傾聽(tīng)?是一種很重?要的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，聽(tīng)不明?白，同學(xué)就?會(huì)學(xué)習(xí)費(fèi)勁?，會(huì)傾聽(tīng)的?小朋友學(xué)習(xí)?相對(duì)來(lái)說(shuō)就?很輕松，比?方戰(zhàn)陽(yáng)，張?雨澤，郭安?琪，李永振?，胡婷婷，?這幾個(gè)小朋?友的傾聽(tīng)習(xí)?慣是最好的?，當(dāng)然其他?小朋友也很?不錯(cuò)，只是?這幾個(gè)小朋?友比較突出?。有些小朋?友課堂積極?發(fā)言，思維?很活躍，向?蘇咸赫，李?永振，張雨?澤，郭安琪?，王志偉，?李寧芮，石?桐瑞，宋敬?偉，胡婷婷?，孫栢浩，?公配全這些?小朋友在課?堂上是活躍?分子。其實(shí)?，我覺(jué)得這?學(xué)期進(jìn)步很?多的小朋友?還有很多，?像林巖也會(huì)?經(jīng)?；卮饐?wèn)?題，蔡有鵬?，宋維也能?坐住凳子了?，也能學(xué)到?很多知識(shí)，?李論，周雨?欣進(jìn)步也很?大，其實(shí)每?個(gè)小朋友身?上都有閃光?點(diǎn)，只要我?們有一雙會(huì)?發(fā)現(xiàn)的眼睛?，運(yùn)用褒揚(yáng)?鼓勵(lì)的手段?，交叉批評(píng)?相結(jié)合，同?學(xué)就會(huì)有很?大的進(jìn)步，?終究小朋友?才是一年級(jí)?，一塊好玉?我們才剛剛?雕刻，這塊?玉能不能成?為寶貝，還?需要你我一?起精心雕刻?。我希望我?們都能用心?去雕刻，講?究藝術(shù)。?另外同學(xué)的?假期生活馬?上就要開(kāi)始?了，由于這?是同學(xué)在他?的學(xué)習(xí)生涯?中的第一個(gè)?假期，所以?，我們都希?望他的第一?個(gè)假期能夠?過(guò)得順利，?有序，對(duì)于?以后的假期?也會(huì)有所促?動(dòng)，我希望?家長(zhǎng)能夠多?花些心思在?假期使同學(xué)?的假期有所?收獲，形成?一個(gè)好習(xí)慣?。下面是我?對(duì)家長(zhǎng)提出?的幾點(diǎn)意見(jiàn)?，僅。一?、假期讓小?朋友定時(shí)，?定量的寫(xiě)作?業(yè)，除了?春節(jié)或特殊?時(shí)候，讓小?朋友可以適?當(dāng)?shù)姆潘勺?身，其余的?時(shí)間一定要?使小朋友每?天都有學(xué)習(xí)?的時(shí)間和學(xué)?習(xí)的任務(wù)。?輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)?家長(zhǎng)只做適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，?千萬(wàn)不能讓?同學(xué)等著現(xiàn)?成的答案，?成了執(zhí)筆的?工具，這樣?對(duì)同學(xué)的學(xué)?習(xí)會(huì)有很大?的害處，家?長(zhǎng)只給讀一?讀題目，個(gè)?別題目做一?下輔導(dǎo)，同?時(shí)使同學(xué)養(yǎng)?成檢查的習(xí)?慣，這次考?試中就發(fā)現(xiàn)?有些小朋友?的試題是由?于馬虎造成?的，所以家?長(zhǎng)一定要使?小朋友養(yǎng)成?隨時(shí)檢查的?習(xí)慣。除了?寫(xiě)的任務(wù)之?外，還要有?閱讀的任務(wù)?。形成了習(xí)?慣就會(huì)成為?受益一生的?財(cái)富。而且?作為小朋友?入學(xué)以來(lái)的?第一個(gè)假期?，打下什么?底就是什么?習(xí)慣。希望?家長(zhǎng)多用心?，多付出些?。[中國(guó)小?學(xué)－.LS?Pjy.}?二、每天?控制看電視?的時(shí)間，家?長(zhǎng)多陪小朋?友游戲，交?流，這時(shí)的?交流很有必?要，因?yàn)槲?們的同學(xué)都?在一天天的?長(zhǎng)大，養(yǎng)成?和他溝通的?習(xí)慣，他會(huì)?把心事和我?們說(shuō)的，而?過(guò)了這個(gè)關(guān)?鍵期，以后?隨著年級(jí)的?增高，同學(xué)?就會(huì)逐漸的?封閉自我，?不愛(ài)和我們?交談，另外?多陪小朋友?玩耍。在玩?耍中增強(qiáng)自?信，培養(yǎng)動(dòng)?腦的能力，?以和多方面?的喜好。?三、養(yǎng)成閱?讀的習(xí)慣?同學(xué)的閱讀?將是小朋友?一生受益的?知識(shí)，許多?的知識(shí)都是?從書(shū)本上得?來(lái)的，因此?，我們教師?和家長(zhǎng)都要?努力的培養(yǎng)?小朋友閱讀?的習(xí)慣，而?這個(gè)習(xí)慣只?有現(xiàn)在是最?佳的黃金時(shí)?期，我曾看?到許多的家?長(zhǎng)為了小朋?友的閱讀，?自身也讀書(shū)?，創(chuàng)設(shè)一種?閱讀的氛圍?。還有的家?長(zhǎng)陪小朋友?閱讀，在閱?讀的時(shí)候從?不看電視等?等。培養(yǎng)小?朋友閱讀習(xí)?慣的最佳關(guān)?鍵期就是小?學(xué)的___?年級(jí)，錯(cuò)過(guò)?了這個(gè)階段?，再花十倍?的努力，恐?怕都收不到?這樣的效果?。懇請(qǐng)家長(zhǎng)?能夠堅(jiān)持一?段時(shí)間，或?督促小朋友?閱讀，或陪?小朋友閱讀?，真正養(yǎng)成?了閱讀的習(xí)?慣，同學(xué)就?會(huì)讓我們?cè)?學(xué)習(xí)上少操?很多心。?四、家長(zhǎng)與?教師的溝通?由于同學(xué)?是一年級(jí)，?許多的知識(shí)?都是地基，?所以我們做?教師的都不?但怠慢，對(duì)?于一些知識(shí)?都在參照教?參，查閱資?料，基本都?是準(zhǔn)確答案?才敢告訴同?學(xué)，所以有?時(shí)和家長(zhǎng)的?答案意見(jiàn)有?分歧時(shí)，希?望家長(zhǎng)和我?溝通，而不?要輕易下結(jié)?論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?，這樣就會(huì)?使小朋友發(fā)?生疑惑，而?且容易答案?混淆。對(duì)?于低年級(jí)的?小朋友，我?個(gè)人認(rèn)為習(xí)?慣比學(xué)習(xí)更?重要，哪怕?學(xué)習(xí)有些費(fèi)?勁，只要不?是智力問(wèn)題?，成果暫時(shí)?不理想都不?重要，而一?個(gè)習(xí)慣同學(xué)?恐怕要帶一?生，好的習(xí)?慣就會(huì)受益?一生，壞習(xí)?慣就會(huì)受害?一生，習(xí)慣?隨處可見(jiàn)，?比方認(rèn)真傾?聽(tīng)，做事認(rèn)?真，不丟三?落四，不亂?扔亂放東西?，能自身整?理自身的物?品，這些看?似小事的習(xí)?慣對(duì)于同學(xué)?的學(xué)習(xí)生活?以和將來(lái)的?工作都很重?要，隨著年?齡的增加這?種優(yōu)勢(shì)就會(huì)?越明顯，而?這也是我?guī)?年班主任工?作的經(jīng)驗(yàn)吧?。我希望這?批小朋友能?夠有個(gè)良好?的學(xué)習(xí)與生?活習(xí)慣。讓?他們今后受?益一生。?良好的習(xí)慣?將是小朋友?一生受用的?法寶，作為?同學(xué)的起步?，我們已經(jīng)?領(lǐng)著小朋友?走的很好了?，所以希望?以后我們能?夠溝通的更?好些，有些?家長(zhǎng)做的