2023年初三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?初三數(shù)學(xué)教?師的工作總?結(jié)一學(xué)期?的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬?即逝，本學(xué)?期的教學(xué)工?作即將落下?帷幕。一學(xué)?期以來，我?擔(dān)任九年級(jí)?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在教?學(xué)的各方面?嚴(yán)格要求自?己，堅(jiān)持課?堂“三不”?(即課堂上?不亂說話、?不睡覺、不?吃零食)來?要求學(xué)生。?為了明年的?教學(xué)工作做?得更好，做?得更出色，?為了能在以?后的工作中?更好的發(fā)揮?自己的優(yōu)勢?，及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，現(xiàn)將?一學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、教?育教學(xué)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各項(xiàng)?工作的中心?，也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師工?作成敗的關(guān)?鍵。一學(xué)期?以來，我在?堅(jiān)持抓好新?課程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用的?同時(shí)，充分?運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)?有的教育教?學(xué)資源，堅(jiān)?持備好每節(jié)?課，上好每?一堂課，各?方面都取得?了一定的效?果。1、?備課深入細(xì)?致平時(shí)認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)。在制定?教學(xué)目的時(shí)?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際?情況。教案?編寫認(rèn)真，?并不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2、?注重課堂教?學(xué)效果針?對(duì)九年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，以?愉快式教學(xué)?為主，不搞?滿堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)，做到講?解清晰化，?準(zhǔn)確化，條?理化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?觀能動(dòng)作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快;注?意精講精練?，在課堂上?老師盡量講?得少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多;?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?3、虛心?請(qǐng)教其他老?師在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽優(yōu)秀老?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，并常常?邀請(qǐng)其他老?師來聽課，?征求他們的?意見，改進(jìn)?工作。堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問題。4?、作業(yè)與練?習(xí)在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?.以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢。?5、課后輔?導(dǎo)在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績。?二、工作中?存在的問題?1、教材?挖掘不深入?。2、教?法不靈活，?不能吸引學(xué)?生學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不足?。3、新?課標(biāo)下新的?教學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入。?對(duì)學(xué)生的自?主學(xué)習(xí),合?作學(xué)習(xí),缺?乏理論指導(dǎo)?。4、差?生末抓在手?。由于對(duì)學(xué)?生的了解不?夠，對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、思維能力?不太清楚。?上課和復(fù)習(xí)?時(shí)該講的都?講了，學(xué)生?掌握的情況?怎樣，教師?心中無數(shù)，?導(dǎo)致了教學(xué)?中的盲目性?。5、教?學(xué)反思不夠?。三、今?后努力的方?向1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)新課標(biāo)下?新的教學(xué)思?想。2、?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，挖掘教材?，進(jìn)一步把?握知識(shí)點(diǎn)和?考點(diǎn)。3?、多聽課，?學(xué)習(xí)同科目?教師先進(jìn)的?教學(xué)方法的?教學(xué)理念。?4、加強(qiáng)?轉(zhuǎn)差培優(yōu)力?度，加強(qiáng)教?學(xué)反思，加?大教學(xué)投入?。篇二：?初三數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任初三?、兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。初三年?級(jí)的教學(xué)任?務(wù)較重，教?學(xué)工作壓力?較大。不過?在各任課教?師的相互協(xié)?調(diào)和學(xué)生的?積極配合下?，我堅(jiān)持“?以學(xué)生發(fā)展?為本”的指?導(dǎo)思想，_?__每位學(xué)?生，幫助他?們在原有基?礎(chǔ)上得到提?高和發(fā)展。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、面?向全體因材?施教在教?學(xué)實(shí)踐中，?全面貫徹教?育方針，面?向全體學(xué)生?，采用抓兩?頭、促中間?，實(shí)施分層?教學(xué)，因材?施教，因人?施教，使全?體學(xué)生都能?學(xué)有所得。?1、備課?。精心鉆研?教材，細(xì)心?備課;做到?：重點(diǎn)難點(diǎn)?突出，易混?易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)?清晰，并掌?握好、中、?差學(xué)生的認(rèn)?知能力，分?層次設(shè)計(jì)練?習(xí)題，分層?次落實(shí)訓(xùn)練?內(nèi)容，使全?體學(xué)生都能?輕松學(xué)習(xí)，?學(xué)有所獲。?2、授課?。一是從問?題出發(fā)進(jìn)行?教學(xué)。問題?是數(shù)學(xué)的心?臟,通過問?題教學(xué)喚起?學(xué)生的創(chuàng)造?靈感，點(diǎn)燃?創(chuàng)造思維的?火花，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?內(nèi)動(dòng)力，開?啟心智。從?而使學(xué)生達(dá)?到“三自”?，即：自己?發(fā)現(xiàn)問題，?自己提出問?題，自己解?決問題。尤?其鼓勵(lì)學(xué)生?自己提出問?題，因?yàn)樘?出一個(gè)問題?比解決一個(gè)?問題更重要?。二是情感?教學(xué)。深刻?領(lǐng)會(huì)“親其?師、信其道?、樂其學(xué)”?的效應(yīng)，與?學(xué)生建立深?厚的師生感?情，正確對(duì)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)。?3、創(chuàng)造成?功體驗(yàn)的機(jī)?會(huì)。一是從?多個(gè)方面給?學(xué)困生創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)時(shí)間空?間，采用課?堂多提問，?一幫一合作?學(xué)習(xí)，作業(yè)?分層照顧，?指導(dǎo)學(xué)困生?自己提出問?題等措施;?二是利用課?后時(shí)間與其?談心，樹立?正確積極向?上的人生觀?，同時(shí)經(jīng)常?在學(xué)困生的?作業(yè)上、試?卷上寫上一?些鼓勵(lì)的語?言，及時(shí)與?家長交流學(xué)?生學(xué)習(xí)的情?況，做到學(xué)?校、家庭齊?關(guān)心。4?、在下半學(xué)?期抓好部分?學(xué)生晚自修?工作，形成?學(xué)習(xí)小團(tuán)體?，帶動(dòng)班級(jí)?、年級(jí)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的風(fēng)氣?。利用網(wǎng)絡(luò)?資源，參考?歷年各省市?中考題，了?解中考動(dòng)向?，充實(shí)自身?知識(shí)。二?、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)?拼博進(jìn)取?團(tuán)隊(duì)合作。?我們?nèi)粩?shù)?學(xué)老師團(tuán)結(jié)?在一起，把?初三教學(xué)工?作擺在首位?，齊心協(xié)力?，采用聽課?、評(píng)課，使?初三的數(shù)學(xué)?教學(xué)達(dá)到揚(yáng)?長避短的目?的。三、?科學(xué)備考真?抓實(shí)干1?、制定切實(shí)?可行的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。具?體要求是：?明方向、對(duì)?方法、細(xì)備?課、深挖掘?、精選材、?強(qiáng)典型、準(zhǔn)?講述、清思?路、實(shí)效果?。復(fù)習(xí)分?三個(gè)階段：?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)?、專題訓(xùn)?練、摸擬?測試。第?一階段要求?緊扣教材，?打好基礎(chǔ)知?識(shí)，做到三?個(gè)重視。?重視易混、?易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)?;重視“?三基”的落?實(shí)，即基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?思想方法;?重視學(xué)生?的薄弱環(huán)節(jié)?，實(shí)現(xiàn)的目?標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)?知識(shí)過程化?，基本圖形?結(jié)論化，使?定理圖形化?、圖形公式?化、公式語?言化，即形?、式、語言?三為一體，?讓全體學(xué)生?都有收獲。?重視原理?掌握，設(shè)計(jì)?變式題目訓(xùn)?練，杜絕學(xué)?生死讀書現(xiàn)?象。這一?階段復(fù)習(xí)并?不是對(duì)舊知?識(shí)的機(jī)械重?復(fù)和堆砌，?而是查缺補(bǔ)?漏、填平補(bǔ)?齊，講清知?識(shí)的疑點(diǎn)，?掃除知識(shí)的?盲點(diǎn)，從而?實(shí)現(xiàn)知識(shí)重?組、升華的?目的。第?二階段專題?訓(xùn)練要求抓?好考點(diǎn)。這?一階段設(shè)立?了五個(gè)專題?：一題多解?問題，一題?多變問題，?題組問題，?開放性問題?，綜合性問?題。通過一?題多解，引?導(dǎo)學(xué)生從不?同角度，思?考問題，培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維;通?過一題多變?，使學(xué)生透?過現(xiàn)象看本?質(zhì)，由命題?的條件與結(jié)?論的變化，?拓寬思維;?通過題組教?學(xué)，使學(xué)生?掌握某一類?問題的思考?方法，學(xué)會(huì)?聯(lián)想與類比?，適當(dāng)進(jìn)行?知識(shí)的遷移?;通過開放?性問題，鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?探索與猜想?;通過解綜?合題,培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用知?識(shí)、解決問?題的能力和?創(chuàng)造性思維?能力。第?三階段模擬?測試。通過?做卷，講評(píng)?，要求問題?發(fā)現(xiàn)一個(gè)解?決一個(gè)。針?對(duì)學(xué)生能力?不同，進(jìn)行?不同系列的?練——評(píng)—?—練的教學(xué)?活動(dòng)。2?、及時(shí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)階段驗(yàn)?收。對(duì)每部?分復(fù)習(xí)都有?___套資?料?；A(chǔ)?回顧;拓?寬發(fā)展;。?每部分復(fù)?習(xí)結(jié)束都要?進(jìn)行驗(yàn)收，?測試后認(rèn)真?閱卷，做好?試卷分析、?查找得失原?因，有針對(duì)?性的講評(píng)，?達(dá)到滿分的?目的。3?.復(fù)習(xí)時(shí)處?理好五個(gè)關(guān)?系。大綱?、考綱、教?材三者之間?的關(guān)系;?講與練之間?的關(guān)系;?個(gè)人與__?_的關(guān)系;?外訂資料?、網(wǎng)絡(luò)資源?、自編題的?關(guān)系;尖?子生與學(xué)困?生的關(guān)系。?以上是我?在初三數(shù)學(xué)?教學(xué)實(shí)踐中?的一些做法?，雖有所收?獲，但也還?有些差距。?我有決心與?信心在今后?的工作中加?倍努力，一?如既往，積?極投身于新?課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)?中去，在學(xué)?校的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在同?行教師的幫?助下，不斷?總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)?、新方法，?使教學(xué)工作?再上新臺(tái)階?，爭取再創(chuàng)?佳績。篇?三：初三數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?初三年級(jí)(?1、2)兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?在工作中能?自覺地遵守?各項(xiàng)規(guī)章制?度，結(jié)合學(xué)?校的實(shí)際要?求嚴(yán)格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃、有__?_、有步驟?地開展，團(tuán)?結(jié)同事，關(guān)?愛學(xué)生。認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評(píng)課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作。堅(jiān)?持進(jìn)行__?_備課，積?極參加數(shù)學(xué)?組教研活動(dòng)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?深入研究教?法，努力提?高自己的教?學(xué)水平，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)對(duì)本學(xué)?期工作做一?下總結(jié)。?1、寫好教?案,備好課?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的要?求，理解新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方式、?教學(xué)評(píng)估、?及教育價(jià)值?觀等。認(rèn)真?鉆研教材，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，每節(jié)?課的目標(biāo)要?求以及每節(jié)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)。了解學(xué)?生的認(rèn)知水?平，查找資?料，精心備?課，認(rèn)真寫?好教案。課?前作好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記。2?、認(rèn)真搞好?課堂教學(xué)?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，努力創(chuàng)?設(shè)寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛圍?。教給了學(xué)?生知識(shí)，更?___了他?們求知、合?作、競爭，?培養(yǎng)了學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課堂?上講練結(jié)合?，新課教學(xué)?中涉及到舊?知識(shí)時(shí)，對(duì)?其作相應(yīng)的?復(fù)習(xí)回顧。?精講精練，?努力上好每?一節(jié)課，提?高教學(xué)效率?。3、注?重學(xué)生的知?識(shí)反饋分?層設(shè)計(jì)內(nèi)容?豐富的課外?作業(yè)，對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?然后進(jìn)行評(píng)?講。切實(shí)抓?好單元過關(guān)?及期中質(zhì)量?檢測，優(yōu)化?筆試題目的?設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)?知識(shí)技能形?成過程、開?發(fā)性、生活?化的數(shù)學(xué)的?試題，真正?將考試作為?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展、促?進(jìn)提高改進(jìn)?教學(xué)的手段?，并對(duì)本班?學(xué)生跟蹤調(diào)?研，細(xì)致分?析卷面，查?漏補(bǔ)缺，夯?實(shí)雙基。?4、做好培?優(yōu)輔差輔導(dǎo)?工作在課?后為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?取得一定的?成效，如初?二數(shù)學(xué)較差?的陳虹虹、?蔡婷婷等同?學(xué)經(jīng)過一學(xué)?期的幫扶，?使她們對(duì)數(shù)?學(xué)較感興趣?，基礎(chǔ)知識(shí)?掌握較扎實(shí)?，成績進(jìn)步?明顯。對(duì)于?學(xué)有余力的?同學(xué)，組建?初三數(shù)學(xué)興?趣培訓(xùn)小組?，平時(shí)注意?搜集資料，?進(jìn)行有針對(duì)?性的輔導(dǎo)，?并擇優(yōu)推薦?___班的?王森輝、陶?春華，__?_班的林金?泉等同學(xué)，?準(zhǔn)備參加明?年__月份?我市___?年全國初中?數(shù)學(xué)競賽。?5、積極?參加教研活?動(dòng)積極參?加數(shù)學(xué)組教?研活動(dòng)，積?極參與聽課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長?，提高教學(xué)?水平。堅(jiān)持?每周同初三?數(shù)學(xué)備課組?成員進(jìn)行_?__備課，?探討學(xué)習(xí)課?標(biāo)的目標(biāo)要?求，分析教?材，針對(duì)教?學(xué)中存在的?問題進(jìn)行探?討，尋找更?好的教學(xué)模?式