2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學(xué)三年級?數(shù)學(xué)教師第?一學(xué)期工作?總結(jié)很快?一個學(xué)期的?工作已經(jīng)結(jié)?束,下面對?該學(xué)期的工?作作總結(jié)：?一基本工?作本學(xué)期?我擔(dān)任三年?數(shù)學(xué)學(xué)科的?教學(xué)工作。?工作中能做?到認(rèn)真負(fù)責(zé)?,深入班級?對學(xué)生的個?性學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及學(xué)生接?受能力探索?能力學(xué)習(xí)成?績等做了深?入了解,根?據(jù)實(shí)際情況?聯(lián)系新形勢?下創(chuàng)新工作?教學(xué)的特點(diǎn)?具體做了以?下工作:?從學(xué)生的聽?課抓起。通?過觀察學(xué)生?大部分比較?聰明,但他?們的學(xué)習(xí)習(xí)?慣相當(dāng)差,?自由散漫,?惟我獨(dú)尊。?課堂上至少?有半數(shù)學(xué)生?不會聽課,?自主學(xué)習(xí)意?識更加單薄?。針對這種?情況,針對?他們的聰慧?特點(diǎn)從他們?自主學(xué)習(xí)抓?起,教他們?學(xué)會學(xué)習(xí),?怎樣探索,?樹立他們學(xué)?習(xí)的自信心?,激勵他們?做學(xué)習(xí)的小?主人等措施?。從而達(dá)到?___學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)的?目的。從?基本功抓起?。有的學(xué)生?數(shù)學(xué)基本功?很差,甚至?是最基本的?加減計算錯?誤率都很高?,我只得想?方設(shè)法方法?訓(xùn)練學(xué)生,?通過訓(xùn)練來?提高學(xué)生的?計算能力。?對此我在班?級中采取了?“每天一練?”“小小‘?醫(yī)生’就是?我”——學(xué)?生與學(xué)生動?,相互找錯?久錯等活動?強(qiáng)化學(xué)生基?本功的提高?。緊抓學(xué)?生作業(yè)不放?,想盡辦法?杜絕不按時?交作業(yè)的現(xiàn)?象。接手這?個班不久我?就發(fā)現(xiàn)這批?學(xué)生很懶。?接手這個班?時,課后作?業(yè)近半數(shù)課?堂作業(yè)至少?有三分之一?同學(xué)不按時?交,拖欠作?業(yè)現(xiàn)象十分?嚴(yán)重。為解?決這個問題?,我在做有?關(guān)學(xué)生思想?教育工作的?同時積極與?其家長聯(lián)系?,進(jìn)行交流?溝通;對學(xué)?生采取當(dāng)堂?作業(yè)當(dāng)堂交?,家庭作業(yè)?次日早上到?校必須交的?辦法。學(xué)生?交后立即檢?查,及時批?閱。如有拖?欠作業(yè)的,?一經(jīng)發(fā)現(xiàn),?必須馬上解?決。前一天?家庭作業(yè)或?當(dāng)天上午數(shù)?學(xué)課上的作?業(yè)未完成,?中午解決;?下午數(shù)學(xué)課?上的作業(yè)未?完成,放學(xué)?后解決。這?樣在一定程?度上解決拖?欠作業(yè)的問?題,現(xiàn)在基?本杜絕拖欠?作業(yè)的現(xiàn)象?。培優(yōu)輔?差。這學(xué)期?我本著培優(yōu)?輔差的工作?思路,采取?讓優(yōu)等生“?優(yōu)上加優(yōu)”?讓差生“有?若變優(yōu)”的?措施,成立?了“智慧星?”“我也行?”兩個數(shù)學(xué)?興趣小組。?前者是本班?的數(shù)學(xué)優(yōu)等?生組合,對?這部分同學(xué)?注重拓展知?識開闊視野?;后者是本?班的后進(jìn)生?組合,對他?們采取樹信?心培訓(xùn)興趣?加強(qiáng)基本技?能的補(bǔ)習(xí)與?訓(xùn)練,以提?高班級整體?素質(zhì)。積?極與學(xué)生家?長溝通。與?學(xué)生家長多?溝通,可更?有效地發(fā)揮?教育作用。?我把學(xué)生的?家長___?號碼作以記?錄,隨時向?家長匯報其?孩子在校的?學(xué)習(xí)情況。?這里的“匯?報”不單單?是給學(xué)生“?告狀”,而?多半是抓住?學(xué)生的點(diǎn)滴?進(jìn)步與其家?長交流溝通?,使其家長?增強(qiáng)配合教?師積極教育?孩子的信心?,以實(shí)現(xiàn)我?們的工作目?標(biāo)。二培?養(yǎng)良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，讓其?終生受益。?在教學(xué)過?程中我注重?讓學(xué)生掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法和培養(yǎng)?學(xué)生的良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，讓孩子們?終生受益。?三做好單?元過關(guān)教學(xué)?質(zhì)量檢測，?切實(shí)保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)質(zhì)?量。每一?個單元，都?要根據(jù)日常?教學(xué)情況，?認(rèn)真編寫單?元過關(guān)教學(xué)?質(zhì)量檢測題?，檢測情況?用abcd?評價。檢測?后，師生共?同認(rèn)真分析?教學(xué)質(zhì)量檢?測情況，反?思教與學(xué)中?存在的問題?，以便以后?更好的進(jìn)行?數(shù)學(xué)的教學(xué)?與學(xué)習(xí)，并?根據(jù)檢測情?況決定是否?進(jìn)行二次過?關(guān)。四教?學(xué)反思(?___)注?重將知識積?累與動手操?作，生活實(shí)?踐緊密結(jié)合?，加強(qiáng)知識?運(yùn)用的綜合?性，靈活性?與實(shí)踐性；?(___?)注重知識?的全方位整?合與綜合運(yùn)?用，分析；?(___?)在知識學(xué)?習(xí)過程中，?注重培養(yǎng)學(xué)?生知識回顧?與反思的習(xí)?慣；(_?__)在學(xué)?習(xí)過程中強(qiáng)?調(diào)獨(dú)立思考?與合作交流?相結(jié)合，培?養(yǎng)學(xué)生積累?知識，提出?問題，分析?問題和解決?問題的習(xí)慣?和能力，培?養(yǎng)初步的應(yīng)?用意識；?(___)?在知識學(xué)習(xí)?的過程中；?注意能力的?培養(yǎng)及習(xí)慣?的養(yǎng)成；?(___)?在學(xué)習(xí)過程?中引導(dǎo)學(xué)生?體會數(shù)學(xué)的?價值，培養(yǎng)?勇于探索，?勇于創(chuàng)新的?科學(xué)精神，?獲得適應(yīng)未?來社會生活?點(diǎn)和進(jìn)一步?發(fā)展所必需?的重要數(shù)學(xué)?事實(shí)和必要?的應(yīng)用技能??？傊?本學(xué)期我教?學(xué)態(tài)度認(rèn)真?，任勞任怨?，不遲到不?早退，能認(rèn)?真落實(shí)學(xué)校?對備教批輔?各教學(xué)環(huán)節(jié)?的規(guī)定，努?力向課堂要?質(zhì)量。積極?進(jìn)行數(shù)學(xué)教?學(xué)改革，努?力提高課堂?教學(xué)效率。?當(dāng)然也有不?足之處：個?別同學(xué)知識?掌握不夠扎?實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待于培?養(yǎng)，改進(jìn)與?提高;整體?知識整合不?夠，學(xué)生分?析問題和運(yùn)?用知識的能?力有待培養(yǎng)?提高;須加?強(qiáng)全面培養(yǎng)?與個別輔導(dǎo)?。在以后的?教育教學(xué)工?作中，需再?接再厲，不?斷努力，為?教育事業(yè)貢?獻(xiàn)出自己的?一份力量!?篇二：?本學(xué)期，我?擔(dān)任的是一?年級的《品?德與生活》?和五年級兩?個班的《品?德與社會》?教學(xué)任務(wù)。?自工作以來?，從事品生?品社學(xué)科教?學(xué)，對于我?來說，還是?新教學(xué)科，?有挑戰(zhàn)性。?所以，我要?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱，課?標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)?課，了解學(xué)?科特點(diǎn)，還?要結(jié)合學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?。品德與生?活教學(xué)要以?兒童生活為?基礎(chǔ)，幫助?學(xué)生參與生?活，學(xué)習(xí)做?人，追求教?育的基礎(chǔ)性?和有效性。?使品生教學(xué)?充滿思辯色?彩，充滿生?機(jī)活力。它?以開放的氛?圍為前提，?以開放的課?堂為核心，?以開放的實(shí)?踐為基本渠?道，以主體?參與貫穿始?終，以提高?品生教學(xué)實(shí)?效為根本，?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的道德?行為習(xí)慣為?終極目標(biāo)。?下面就本學(xué)?期教學(xué)工作?做一總結(jié)：?一用孩子?的語言，動?情引導(dǎo)，撥?亮學(xué)生心靈?。作為剛?剛進(jìn)入一年?級的小學(xué)生?來說，如何?能讓他們在?分鐘的課堂?上認(rèn)真地聽?講，是非常?重要的。因?此，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是我?教學(xué)工作開?始的重點(diǎn)。?剛開學(xué)的二?個星期里，?我采用編兒?歌等形式，?將學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?融入情趣之?中，讓學(xué)生?在情趣之中?慢慢地養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。從坐直到?站立，從寫?字到讀書拿?書，從保持?正確的讀寫?姿勢到愛惜?學(xué)習(xí)用品，?面面俱到。?在生活中我?們發(fā)現(xiàn)一年?級甚至更小?的孩子在收?看電視中的?動畫故事片?時往往能看?到最后，叫?他的名字，?他都沒反映?。說明這一?時期只要能?引起自己興?趣和關(guān)心的?事物，注意?力就能保持?相當(dāng)長的時?間，也就是?說一年級學(xué)?生在一定條?件下，他們?注意力可以?集中相當(dāng)長?時間。他們?注意力的特?點(diǎn)之一是，?一旦把注意?力集中在某?一個感興趣?的問題上，?就記憶了這?個，而忘記?了別的事情?，他們注意?力范圍狹窄?。教學(xué)中，?我注意設(shè)計?小學(xué)生感興?趣故事或情?境，用兒童?的語言，夸?張的表演來?吸引學(xué)生，?感染學(xué)生，?在情景中潛?移默化地接?觸規(guī)范，認(rèn)?識公德，創(chuàng)?設(shè)適合孩子?的游戲和活?動，使之在?活動中習(xí)得?規(guī)則和禮讓?。同時嘗試?進(jìn)一步引導(dǎo)?孩子們參與?評價，通過?自我評價相?互評價，共?同提高道德?判斷和道德?評價能力，?增強(qiáng)道德規(guī)?范自我約束?能力。通過?小小的討論?，議一議，?相互評價，?學(xué)習(xí)對自己?的行為進(jìn)行?自我評價，?共同提高道?德判斷能力?，擦亮底色?，撥亮心靈?。二從“?小”做起，?及時獎勵，?讓學(xué)生選擇?正確的行為?方式。品?德與生活課?程旨在促進(jìn)?學(xué)生良好品?德形成，為?學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)?識社會參與?社會適應(yīng)社?會，成為具?有愛心責(zé)任?心良好的行?為習(xí)慣和個?性品質(zhì)的人?。小學(xué)是學(xué)?生良好習(xí)慣?形成和培養(yǎng)?的關(guān)鍵時期?。葉圣陶先?生曾經(jīng)說過?：“什么是?教育，簡單?一句話，就?是要養(yǎng)成良?好的習(xí)慣。?”小學(xué)生在?習(xí)慣上存在?很多毛病：?任性霸道;?缺乏與他人?合作的精神?和責(zé)任感;?缺乏環(huán)保意?識和獨(dú)立生?活的能力;?___觀念?淡薄，意志?力薄弱，不?能面對困難?和挫折。這?些問題嚴(yán)重?影響了他們?的身心發(fā)展?，并將影響?其一生。因?此，在《品?德與生活》?課程這個主?陣地，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣是?至關(guān)重要的?。在課堂?上我嚴(yán)格要?求，細(xì)心關(guān)?照，小學(xué)生?的良好習(xí)慣?必須通過反?復(fù)訓(xùn)練才能?養(yǎng)成，還必?須使學(xué)生_?__都獲得?經(jīng)驗。在教?學(xué)中，應(yīng)該?讓全體學(xué)生?動腦動手動?口參與情感?體驗行為體?驗，從而豐?富和加強(qiáng)內(nèi)?心體驗，并?促使已有的?健康的道德?情感變?yōu)樽?己的內(nèi)心需?要。作為教?師，我千方?百計帶給孩?子們喜歡的?有紀(jì)念意義?的小獎品，?發(fā)揮獎勵和?正向評價激?勵等起到重?要作用。?三生活實(shí)踐?，感恩中感?受責(zé)任。?現(xiàn)在的小學(xué)?生只懂得接?受長輩的愛?與關(guān)懷，不?知道關(guān)心別?人，有的甚?至從未想過?回報長輩體?貼父母這一?傳統(tǒng)美德。?我總是抓住?機(jī)會不懈引?導(dǎo)，讓學(xué)生?自己講述父?母愛我的故?事。學(xué)生每?天生活在父?母身邊，感?受最深，通?過老師的引?導(dǎo)，自己的?回憶講述，?感知到父母?對自己的一?片苦心。再?通過讓學(xué)生?進(jìn)行自我反?思，說說平?時在家里是?怎樣關(guān)心體?貼父母的哪?些方面做的?不夠今后打?算怎么做等?等，這樣，?讓學(xué)生通過?自我體驗，?認(rèn)識到自己?的不足之外?，回家后就?能主動幫助?父母做家務(wù)?事。受到父?母鄰居的