給老師們的十條建議(很實(shí)用)

......word.zl...word.zl.給教師們的十條建議——在2017年在青年教師培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言王春偉好教師沒有標(biāo)準(zhǔn)，辭海中也沒有定義。我個(gè)人覺得學(xué)生愛你，你就是好教師。今天借這個(gè)時(shí)機(jī)，我以一個(gè)有23年從教經(jīng)歷的教師身份與大家談?wù)勥@個(gè)話題。受時(shí)代的局我將從以下十個(gè)方面來(lái)表達(dá)我的觀念：一、課外功夫顯才華二、候課事小意深長(zhǎng)三、桌面整潔莫小覷四、學(xué)生坐姿常關(guān)注五、作業(yè)三查可化人六、課外作業(yè)慎布置七、育人有方巧借力八、吸取眾長(zhǎng)多聽課九、用心備課成長(zhǎng)快十、實(shí)現(xiàn)六要課堂好一、課外功夫顯才華有人說愛上一個(gè)人始于顏值，忠于人品，陷于才華。顏值被遺傳物質(zhì)早已確定了，我們都那還要靠我們的才華。各位都是經(jīng)歷了十年寒窗的，專業(yè)知識(shí)功底肯定沒有問題，如果你僅在專業(yè)上過硬，學(xué)生這里感受到了意想不到的東西，那他從此對(duì)你就真心實(shí)意的佩服了。我常用“白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲〞。歌聲怎么來(lái)的？踏，是腳踩在地上發(fā)出聲音，用來(lái)向是豎起向下的。“壓〞走的。容易掌握，而更重要的是，我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生目光中總透著敬意，每天都期待你的到來(lái)。下做什么，功夫在課外。是的，當(dāng)個(gè)好教師，功夫在課外，無(wú)論你教什么學(xué)科，只有當(dāng)你具備豐富的知識(shí)之后，你生以美的享受。這樣的課不是你要學(xué)生聽，而是學(xué)生要聽，效果自然好。二、候課事小意深長(zhǎng)我隨意例舉4條。第一、你的出現(xiàn)會(huì)無(wú)意中提醒學(xué)生下節(jié)課將要上什么科目，要準(zhǔn)備什么書籍用品，免得上是隨手丟的，少有整理書桌的習(xí)慣。第二、你的到來(lái)學(xué)生會(huì)迅速進(jìn)展思維轉(zhuǎn)移，從上節(jié)課的思維里進(jìn)入到你的科目中來(lái)，更早你的學(xué)生就比別的班提前幾分鐘進(jìn)入了上課狀態(tài)，長(zhǎng)期堅(jiān)持效果是可以想見的。第三、你提前到達(dá)班級(jí)，做些上課前準(zhǔn)備。例如多媒體的連接，我們有很多時(shí)候上課鈴響足夠的緩沖時(shí)間，不至于心慌意亂。同時(shí)你提前到教室還可以和學(xué)生進(jìn)展情感交流，加深師生情感，解答學(xué)生疑難問題等。第四、你每天堅(jiān)持候課，你總是提前到達(dá)教室，給學(xué)生從心靈上產(chǎn)生一種敬仰感：教師好守時(shí)，教師好敬業(yè)，教師好勤奮等。這樣的教師上課學(xué)生會(huì)更專心，這樣的教師講話學(xué)生會(huì)更樂過程。三、桌面整治莫小覷我常巡視我們初中部的教室，總是發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)的講臺(tái)上雜亂無(wú)章、亂七八糟的東西堆滿講臺(tái)。很多教師對(duì)此不以為然、習(xí)以為常。有時(shí)上課教師連書都沒地方放了。別以為這是小事。模仿。我們?cè)賮?lái)看學(xué)生的桌面，一個(gè)“亂〞字了得！有的書堆得老高，幾乎人頭都沒入書堆中；們每個(gè)教師都堅(jiān)持這樣做，天長(zhǎng)日久學(xué)生自然就習(xí)慣了，就會(huì)主動(dòng)清理課桌了。對(duì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)影響多大。四、學(xué)生坐姿常關(guān)注學(xué)生讀書寫字的姿勢(shì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是有影響的。對(duì)課堂學(xué)習(xí)也很有幫助。一個(gè)人不正確的姿勢(shì)坐久了，身體會(huì)很疲勞，精神會(huì)不振，自然影響學(xué)習(xí)效果。因此，建五、作業(yè)三查可化人學(xué)生還有這樣的途徑：那就是作業(yè)查三遍。我是這樣做的?？拼斫粊?lái)作業(yè)后，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)進(jìn)展判斷，這就是我們常說的作業(yè)批改，這是第一查。這一查的任務(wù)是指出每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，用“√〞或“×〞標(biāo)注出來(lái)。接下來(lái)，我把大家會(huì)問，這樣太麻煩了，哪有那么多時(shí)間呀？其實(shí)萬(wàn)事只是開頭難，只要你堅(jiān)持一段時(shí)都更加專心聽講，所以第三查根本上沒有什么任務(wù)，用不了多少時(shí)間。在幫助他們，關(guān)心他們。他們也就真心實(shí)意佩服你，愿意聽你的話。六、課外作業(yè)慎布置當(dāng)學(xué)生難，當(dāng)龍池學(xué)生更難。一個(gè)教師有沒有站在學(xué)生立場(chǎng)上思考問題，從你說話、做事縮短上廁所的時(shí)間，縮短吃飯的時(shí)間，甚至縮短睡覺時(shí)間。我時(shí)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寢室里躲著做作業(yè)，上甲課寫乙課作業(yè)，課間休息坐在課桌上埋頭苦干課完成。七、育人有方巧借力好教師是會(huì)打太極的，太極講究借力打力，四兩拔千斤。我們當(dāng)教師的主要是做兩件事，借以糾正學(xué)生錯(cuò)誤。教學(xué)過程中，我常借三種力：借學(xué)生之力，借家長(zhǎng)之力，借班規(guī)之力。例如，你想要學(xué)生把作業(yè)寫工整，你可以在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)說，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)真的很棒，說反面的話。這是借學(xué)生之力。8〕班。下課鈴響沒等我來(lái)得及宣第二天這個(gè)男生來(lái)我辦公室認(rèn)錯(cuò)時(shí)，我們的對(duì)話：在一起。〞“我想，奶奶爺爺肯定愛你，你一定知道他們的生日。〞停了5秒，他有點(diǎn)不好意思地說：“不知道。〞“那爸爸媽媽的生日記得吧？〞說：“不知道。〞他說周六放點(diǎn)假返校后再來(lái)。后來(lái)，他在周一給我寫了一份認(rèn)錯(cuò)書。效果。我們?cè)賮?lái)說一說怎么借班規(guī)的力量。面對(duì)這種情況會(huì)有不同的處理。我常喜歡這樣做。我每接一個(gè)新班，第一課時(shí)我會(huì)問負(fù)責(zé)記分的干部：“在我們班欠作業(yè)怎么處理，上課不不能隨意說扣5分，加2分。規(guī)那么一旦破壞，游戲?qū)o(wú)法繼續(xù)。八、吸取眾長(zhǎng)多聽課其他年級(jí)其他科目教師的課也要聽。學(xué)部要求年輕教師每周至少聽兩節(jié)，這個(gè)學(xué)期聽40為什么要聽課呢？三人行，必有我?guī)煛Ｃ總€(gè)教師都有有他們單獨(dú)的教學(xué)思路，每個(gè)人也有手了。人都有惰性，也有固執(zhí)的一面，不愿改變是人的本性。因?yàn)槿祟愡@種生物都是追求快樂而學(xué)生也不歡送你的課堂。自己的理論體系，打破自己的固有教學(xué)思維模式，給自己注入新的教學(xué)理念。知人易知自難。上取長(zhǎng)補(bǔ)短也更讓人容易承受。識(shí)，還能從教者的不成功之處吸取教訓(xùn)，整合、升華自己的教學(xué)。見賢思齊焉，見不賢而自省也。怎么聽呢？聽課者要到達(dá)最正確效果，想要有更多的收獲，聽課前要做好準(zhǔn)備。比方了解相關(guān)教材，中要認(rèn)真記錄，全身心聽課，并適時(shí)把自己的感想記下來(lái)，以便課后與上課的教師交流。流于形式。九、用心備課提升快備課是上好課的前提，能不能上好課，備課功夫做扎實(shí)是關(guān)鍵。這幾年我們初中部教師更是因?yàn)閭湔n環(huán)節(jié)上出了問題。那么，要怎么備課呢？1、備課前要先做一些相關(guān)習(xí)題，特別是中考題。這樣你就知道你將要上課的容，也就是知課堂上你就不會(huì)跑題。234、備課要認(rèn)真研究學(xué)生，我們當(dāng)教師的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，每節(jié)課都是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，所以我們備課時(shí)要斟酌你將要在課讓自己的思想始終與學(xué)生在同一個(gè)頻道上。4絕拿來(lái)主義，不可直接拿別人的教案、別人的ppt5十、實(shí)現(xiàn)六要課堂好好課，一定可以表達(dá)這樣六要。下面以我個(gè)人為例說明我的觀念。1了一樣的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)教師的每一步教學(xué)心里都不會(huì)意外，聽課時(shí)思維能與教師高度一致。2、環(huán)節(jié)要清。這幾年我們初中一直在推行“4+X〞課堂模式?！?+X〞其實(shí)就是指課堂的節(jié)課都知道先干什么，再干什么，學(xué)習(xí)會(huì)更輕松，效率會(huì)高很多。3、講解要精。我根本上能做到不滿堂灌，我們新教師