教育工作計劃8篇

第教育工作計劃8篇

教育工作計劃1

本學期美術(shù)主要以簡筆線條畫為特色，以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。圍饒這一特色，我們將開展了一系列的美術(shù)活動，用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、水粉畫、線條畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富，同時還進一步提高幼兒對美術(shù)的興趣

一、教學目標

以興趣為出發(fā)點，將繪畫技法與想象結(jié)合，發(fā)揮兒童的主體意識，激發(fā)兒童對美術(shù)的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。

二、教學重點、難點

1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。

三、活動組織要點

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

四、教學內(nèi)容安排

線描畫（用簡單明了的線描技法，通過點、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象。）彩色畫（主要是蠟筆水彩畫的練習，通過豐富的色彩練習，提高對色彩的感受能力。）幼兒美術(shù)練習活動可以分為：基本練習、模仿練習、分步練習和創(chuàng)作練習四個階段。

五、教學內(nèi)容安排

第1至第2周靜物練習

第3至第4周動物練習

第5至第7周人物練習

第8至第9周線條畫練習

第10周拓印畫練習

第11周吹畫練習

第12至第13周水粉畫練習

第14周水墨畫練習

第15周裝飾畫練習教育工作計劃2

教育是人類文明發(fā)展的重要方面，不同的文明，不同的時代，必然產(chǎn)生不同的教育和不同的學校，簡單地說：要開創(chuàng)綠色文明，就要培養(yǎng)綠色人才；要培養(yǎng)綠色人才，就要實施綠色教育；要實施綠色教育，就要創(chuàng)建綠色學校。根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》的規(guī)定，綠色學校有四個主要標志：①學生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容：②師生環(huán)境意識較高；③積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動；④校園綠化、美化、凈化。

1.教育的作用：創(chuàng)建綠色的校園，開展綠色的教育，培養(yǎng)綠色的人才。著重是①傳授綠色知識。②啟迪綠色創(chuàng)新思維。③培養(yǎng)綠色思想品質(zhì)。④貫徹綠色價值觀念。⑤訓練綠色勞動技能。⑥養(yǎng)成綠色行為習慣。

2.綠色教育：根據(jù)環(huán)境科學有綜合性、應(yīng)用性、社會性和環(huán)境本身潛在育人功能的特點，需要努力在數(shù)學學科中滲透環(huán)境教育，要注重以活動為形式的環(huán)境教育。從課內(nèi)——課外——校外三個層面上，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一，和諧發(fā)展的環(huán)境教育體系。

⑴課內(nèi)——綠色教育與課程教學有機滲透。

①充分利用教材滲透環(huán)境教育。②把滲透綠色環(huán)境教育作為課堂教學評價標準之一。

⑵課外——綠色教育與多種活動有機結(jié)合。

宣傳活動。通過紅領(lǐng)巾黑板報、手抄報、宣傳櫥窗、演講比賽、文藝節(jié)目等形式開展綠色教育宣傳，豐富學生環(huán)境保護知識，提高學生環(huán)境保護意識。

主題活動。開展“我為校園添新綠”活動，我與班內(nèi)同學參加除草

養(yǎng)花勞動。讓學生從中認識了學校植物的種類和名稱。6月份世界環(huán)境日，開展各項環(huán)保宣傳活動。

護綠活動。把學校綠化園地分配到每個班級進行管理，加強綠色環(huán)境教育，美化綠色環(huán)境。

（3）校外——綠色教育與社會實踐有機聯(lián)系。

種活一棵樹。我們要求每位學生在自家樓前屋后種活一棵樹。為綠化鄉(xiāng)村發(fā)揮積極作用。

保潔一片墻。把學生居住區(qū)周圍的一些墻壁指定專人保潔。學生既要當清潔工，又要當監(jiān)督員，使鄉(xiāng)村出現(xiàn)了片片清潔墻壁。

打掃一條街。與中、高年級各班上街打掃路段。

3．綠色理念：通過開展綠色環(huán)境教育，既加強學科教學，又活躍學生的校園生活和社區(qū)實踐活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。讓學生做到：不折壞花木、不踏綠茵草地、不抓益蟲益鳥、不吃野生動物、不隨地吐痰、不亂丟紙屑、不污染水域。

開展綠色活動，從實際行動中出發(fā)，在點滴實例中體現(xiàn)，讓孩子們逐漸成長起來。教育工作計劃3

在日常的教學過程中，我們常會遇到一些學生因自控能力差，道德判斷能力低而出現(xiàn)故意違反紀律、不講禮貌、撒謊、小偷小摸等行為，如何對這些學生進行教育，如何在教育中體現(xiàn)“以人為本”的理念，如何采取學生適應(yīng)接受和樂于接受的生動活潑的教育方式是廣大教育工作者應(yīng)積極探索的問題。

一．德育中的倫理兩難問題

德育是加強學生思想道德培養(yǎng)的重要途徑和方式，教師對學生進行德育是對學生進行引導，是排擠掉學生思想中錯誤的雜草，扶正學生的行為，是讓學生感知自己生命的躍進，從而產(chǎn)生更大的前進動力。在德育過程中，常會涉及到一些倫理問題，涉及到一些教師應(yīng)該做，但做了對某些學生有傷害的兩難問題。遇到倫理兩難問題時，有些教師往往根據(jù)自己的直覺和經(jīng)驗，感情用事，損害了另一些學生的利益，降低了教師自己的形象，也使德育的開展增加了難度。下面是日常教育中很可能發(fā)生的幾個案例。

案例一，某班的教室門被學生踢壞，盡管該班主任確信班里有學生知道這是誰干的，但仍末找出踢門者，于是教師決定把全班學生留在教室里，直到有學生告訴他是誰踢破了門為止。

案例二，某教師為了規(guī)范全班學生的行為習慣，根據(jù)學生因違紀而扣分的多少將學生分成ａ、ｂ、ｃ三個等級，讓ｃ等級的學生每天放學后打掃教室，直到ｃ等級的學生變成ａ等級為止。

案例三，某班一學生放在鉛筆盒中的５０元錢被人偷走了，班主任在確定真的有人偷了錢后，就去搜他覺得可疑的學生的口袋。

以上的幾個案例是教師在教育學生時面對的倫理兩難中較典型的。在第一個案例中，教師要找到破壞公物的學生，然后教育他，而不是懲罰他，更不能懲罰那些與此事無關(guān)的無辜者。如果有學生問：“為我沒做過的事而受到懲罰，這在道德上允許嗎？”那么我們教師將無言以對。案例二中，教師讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣這無可非議，但讓個別學生因此而每天打掃教室，這對學生來說是不公平的。如果有學生說：“教室是全班同學學習的場所，就讓我們幾個人來掃，對此我表示不服?！蔽覀兘處熞矊o話可說。案例三中，教師為找遺失的錢而搜學生的身，侵犯了學生的人格尊嚴。如果有學生問：“老師，你有權(quán)搜身嗎？”那么我們將無地自容。又假設(shè)三個案例中的結(jié)果都舅教師所預(yù)料的，找出了踢破門的學生，被偷的錢回到了失主的手中，扣分多的ｃ級學生變成了不再扣分的ａ級學生，那么我們的德育工作是否做到家了呢？偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)長著美好思想，道德萌芽的肥沃的土地?！蔽覀兊挠行┬袨橐苍S在殘?zhí)ぶ@塊土地。那么我們到底應(yīng)該怎樣去處理這些事件呢？怎樣才能既教育了學生又不陷入道德的兩難境地呢？

我們確實應(yīng)該仔細地考慮我們的選擇，應(yīng)該仔細地考慮其中的道德因素。

二．德育中倫理兩難問題的處理原則

１．利益最大化原。該原則主張我們要尋求使利益最大化的行為方式，去做盡可能使每個人都受益的事，為大多數(shù)人帶來最多的好處。作為教師，在對學生進行德育教育時，一定要考慮到全體學生，不要因為個別人而侵犯了大部分人的利益。

２．平等尊重原則。該原則要求我們的行為要尊重道德主體（他人）的平等價值，必須把他人視為有其內(nèi)在價值的主體去尊重他們，不要按我們個人的價值觀去貶低他們，或改造他們。教師在對學生進行德育教育時，應(yīng)把學生的理性和自由人格放在首位，教師要相信每位學生都是有理性的，會思考的，而且有著自己的人格尊嚴，教師和學生是平等的，我們應(yīng)該像我們希望學生尊重我們一樣去尊重每一個學生。教師能做的只是給學生提幾條建議、給幾個忠告、樹幾個榜樣，而不是強迫學生這樣做或那樣做。(責任編輯：)教育工作計劃4

一、指導思想：

圍繞學校工作的目標和要求，以培養(yǎng)和造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，基于校情有針對性地、多渠道地開展教師培訓工作，造就一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍，推動學校教育教學工作不斷地向前發(fā)展。

二、工作重點：

1、強化師德師風建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

2、推廣“后茶館式教學”科研成果，推進課堂教學改革。

3、以校本研訓為抓手，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

三、具體工作：

（一）、強化師德建設(shè)

本學期繼續(xù)強化教職工師德師風建設(shè)。通過組織觀看戲曲音樂劇《大吳老師》，以及專題討論、觀后征文等活動加大對“吳永祥老師”樂于奉獻教育事業(yè)的精神的學習。通過開設(shè)專題師德講座、模范報告，教師讀書及交流活動、松育講壇等，既挖掘、樹立和弘揚身邊的師德典型，又開拓眼界，提高境界，努力使教師以更高的姿態(tài)、更好的面貌、更新的認識看待教育、思考教育、奉獻教育。學習和踐行社會主義核心價值觀，學習《金山區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《金山區(qū)教師職業(yè)行為“十不”準則》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，進一步增強教職工法治意識，提高廣大教育工作者依法辦事的能力和水平。

（二）、加強教研組建設(shè)

本學期以金山區(qū)第七屆優(yōu)秀教研組評選為契機，繼續(xù)完善和加強教研組建設(shè)。本學期的教研組活動除了開展“教學五環(huán)節(jié)實施細則”及“課堂教學改革實施方案”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課等學習研討外，重點推廣“后茶館式教學”科研成果。

1、組織教師學習了解、實踐運用“后茶館式教學”科研成果。在實踐運用過程中獲得新體會，形成新經(jīng)驗，提高并促進教師課堂教學質(zhì)量。

2、成立“‘后茶館式教學’成果推廣運用實踐研究”課題組。學校把“后茶館式教學”成果的推廣運用作為推進學校課堂教學改革、提高課堂教學質(zhì)量主要抓手。

3、在教學常規(guī)落實中加強“后茶館式教學”實踐運用研究。根據(jù)“后茶館式教學”——“讀讀、議議、練練、講講、做做”要求，教研組和備課組加強“后茶館式教學”實踐運用研究，在備課、上課、作業(yè)設(shè)計、輔導等環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“后茶館式教學”特色。教導處整合推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動，加強對“后茶館式教學”有效落實的研究和指導；教研組和備課組要結(jié)合學科特點加強教研，研究“后茶館式教學”在各自學科課堂教學中的實踐運用，積累“后茶館式教學”相關(guān)研究資料——預(yù)習案、講解案、作業(yè)案等，積極探索在課改新形勢下的教育教學規(guī)律，不斷提高教學水平。

（三）、強化教師隊伍建設(shè)

1、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。有計劃地組織全體教師開展“課程標準”、“教學五環(huán)節(jié)實施細則”及“課堂教學改革實施方案”的學習研討活動，引導教師要自覺加強崗位實踐與專業(yè)學習，提升教師的育德意識和專業(yè)水平

2、本學期繼續(xù)加強對青年教師的'培養(yǎng).借助區(qū)教育學院及兄弟學校專家、教師力量，通過走出去、請進來、開展讀書交流會、松育講壇等，整體提高青年教師的教學素養(yǎng)，使青年教師脫穎而出，成為學校的骨干力量。

3、提供教師自我發(fā)展的空間和氛圍。學校根據(jù)上海市20__學年課程計劃有關(guān)要求，學校不再搞全校性月考，不參與區(qū)域聯(lián)考。學科教師根據(jù)學校學生學情，結(jié)合課程教學計劃和區(qū)教育學院學科進度要求，合理安排教學進程。要加強對學生日常學習過程性評價，提高備課組老師自行命題能力，以不斷改進教學行為，提高日常課堂教學質(zhì)量。

4、學校積極支持教師外出學習、開展教學研討、從事課題研究、訂閱教學參考資料等，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造條件。

（四）、抓好教師業(yè)務(wù)培訓

本學期按照教育學院培訓部要求，梳理教師學分情況，完成未滿學分教師的的掃尾工作；完成學歷進修沖抵學分、高級教師專題研修學分申報、師訓四項評選工作等。另外按照師訓部的工作要求，在不影響正常教學的前提下，有計劃地安排教師參加區(qū)教育局、教育學院組織的各項培訓活動，如見習期教師規(guī)范化培訓、書法教師專項培訓、語言文字專管員培訓、心理咨詢師培訓等，促使廣大教師不斷完善自身學習，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

（五）、推進課題研究

重視教育教學研究，提升教師專業(yè)化能力。加強已有幾個區(qū)級課題過程管理，以及申報成功的兩個區(qū)級課題（程麗韻老師的《初中“分階段、序列化”實踐研究》；龍娜老師的《城市邊緣地區(qū)初中思想品德與心理輔導活動課的整合之實踐研究》，立足校本，以研促教，切實提高教育科研對教育教學的有效促進作用。

（六）、加強檔案規(guī)范化建設(shè)

根據(jù)教育學院師訓部的要求，學校將繼續(xù)加強檔案規(guī)范化建設(shè)，真實記錄教師成長點滴，認真做好校本培訓資料的收集及歸檔工作。不斷向先進的師訓單位學習，結(jié)合本校實際情況，不斷總結(jié)校本培訓的工作經(jīng)驗。教育工作計劃5

一、指導思想：

認真貫徹執(zhí)行全國全省基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)深化教育教學改革，扎實推進素質(zhì)教育，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學生，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教師的整體水平。

二、工作重點：

1、加強教師的師德修養(yǎng)。教師要有敬業(yè)的精神，教師要有淵博的知識，教師要有非凡的才能，等等。新的時代，新的世紀給教師提出了新的要求。本學期將首先組織教師理論學習，強化師德教育，提升教師的思想境界。做學生學習的楷模。

2、組織教師刻苦鉆研教材，加強業(yè)務(wù)的操練，堅持閱讀有關(guān)教學方面的文章。閱讀教育理論書籍，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學生，本著一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切的宗旨，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做學生學習怎樣學習和學習怎樣思考的輔導者。

3、扎實“六認真”工作，“六認真”只學校教學質(zhì)量的保證。定期開展“六認真”檢查，能規(guī)范教師的各項教學工作，也能較好地促進學科教學質(zhì)量的提高。

4、鼓勵教師學歷進修，拓展自己的知識，開闊視野，豐富內(nèi)涵。為繼續(xù)深化教育教學改革，扎實推進素質(zhì)教育提供有力保障，鼓勵年青教師互相學習，取長補短，在學校的教育教學工作中發(fā)揮她們的聰明才智。為學校不斷發(fā)展作出貢獻。

三、具體安排：

九月份：

1、根據(jù)教材的編排情況，根據(jù)大綱與課程標準的要求制定切實可行的教學計劃。

2、參加教材教法培訓。

3、組織教師論證學習，強化師德教育，提升教師的思想境界。

十月份：

1、組織教師堅持閱讀有關(guān)教學方面的文章，積極轉(zhuǎn)變觀念。

2、組織教師集體學習討論。

3、組織教師英語培訓。

十一月份：

1、組織學生認真復(fù)習，組織教師做好期中質(zhì)量調(diào)研工作，同時對調(diào)研情況作全面分析。

2、組織教師信息技術(shù)培訓。

十二月份：

1、組織教師認真撰寫教學一得，進行交流。

2、鉆研教材，制定復(fù)習計劃。

3、組織教師互相學習，取長補短。

一月份：

1、做好期末大考工作，認真進行質(zhì)量分析。

2、做好一學期的繼續(xù)教育總結(jié)。教育工作計劃6

20__年的社區(qū)各方面工作已經(jīng)結(jié)束并取得一定成績，作為社區(qū)領(lǐng)導人的我也因取得良好的成果而感到十分欣慰。堅持以人為本，求真務(wù)實，真抓實干，勇于創(chuàng)新，依靠社會廣大居民的力量，弘揚社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社區(qū)，提高社區(qū)居民文化素質(zhì)，發(fā)揚區(qū)域特色，加強學習型街的建設(shè)，做好我街社區(qū)教育工作，為爭創(chuàng)全區(qū)教育示范街制定20__年社區(qū)教育工作計劃。

一、完善、健全適應(yīng)社區(qū)教育工作科學發(fā)展長效機制

1、進一步加強社區(qū)教育委員會組織機構(gòu)建設(shè)，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區(qū)居委會主任組成的強大的社區(qū)教育領(lǐng)導班子，建立街道社區(qū)教育為主體，社區(qū)居委會為分校的社區(qū)教育培訓網(wǎng)絡(luò)。

2、完善社區(qū)教育工作的評估制度，社區(qū)教育指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經(jīng)費、檔案管理制度，社區(qū)教育活動的準入制度，使社區(qū)教育工作規(guī)范化、制度化。

二、發(fā)揮街社區(qū)教育優(yōu)勢，挖掘培養(yǎng)和收集優(yōu)秀教育成果和先進經(jīng)驗

1、我街社區(qū)教育以“九校一室”為依托，開展各類人員的教育、培訓活動，提高社區(qū)居民文化素質(zhì)。

2、以街科技園區(qū)為依托，開展好居民科普教育活動，提高居民群眾素質(zhì)，進一步加強特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達到80%以上。

3、加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業(yè)技術(shù)人員組成的社區(qū)教育志愿者隊伍的管理，發(fā)揮志愿者隊伍教育優(yōu)勢，體現(xiàn)出本街的教育特色和教育成果。

三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創(chuàng)造學習型組織

1、充分認識創(chuàng)建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創(chuàng)造學習型街道和學習型社區(qū)。

2、推進社區(qū)教育隊伍的建設(shè)，理論研究教育培訓，增強社區(qū)教育工作者的學習意識，大力開展多內(nèi)容、多形式教育培訓活動，做好創(chuàng)建學習型組織的評選工作。

四、調(diào)動街道各方面資源，共筑街社區(qū)教育平臺

1、街道社區(qū)教育工作與街內(nèi)的機關(guān)、學校、醫(yī)院、企、事業(yè)單位有機結(jié)合，做到協(xié)調(diào)發(fā)展、借勢發(fā)展，資源共享、合作共贏。

2、逐步規(guī)范街道、社區(qū)教育基地建設(shè)，提高街道社區(qū)教育活動基地的培訓質(zhì)量、管理水平，落實公共教育資源向社區(qū)開放，根據(jù)社區(qū)居民需要，制定規(guī)范教學社區(qū)工作計劃和內(nèi)容。

五、加強社區(qū)教育理論研究工作

1、我街建立一支社區(qū)教育理論研究小組，深入對社區(qū)教育的調(diào)查研究、學習，寫出幾篇有關(guān)社區(qū)教育工作論文。

2、加強信息化建設(shè)，逐步建立有效機制的社區(qū)教育工作網(wǎng)絡(luò)，提高我街社區(qū)教育工作整體水平。教育工作計劃7

一、指導思想：

心理健康教育納入學校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。因為良好的心理素質(zhì)既是一個人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機組成部分，又是學生成長發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表現(xiàn)，87%的學生學習困難的原因不是智商與學習能力的問題，而是心理狀態(tài)的問題，也就是說，87%的學生學習困難，是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。其次，學校的心理健康教育不僅有利于學生的心理健康，它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學法實效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導學生自我認識、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時，也促進了自身的成長變化。既在對學生進行心理健康教育的同時，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開展得更好。

二、具體目標：

1、繼續(xù)加強隊伍建設(shè)，加強理論學習，采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法，理論運用于實際，全面提高教師素質(zhì)。

2、制定適合我校學生實際的心理健康教育具體標準，確定心理健康教育具體內(nèi)容。

3、走進家庭不健全學生的心里，使其能走出家庭問題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學習、能力等方面有不同程度的提高。

4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學生的基礎(chǔ)上，激勵他們，改變觀念，重振士氣，引導教師強化教育教學研究的興趣。

三、主要內(nèi)容：

1、加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

組織教師學習有關(guān)離異家庭學生心理問題的資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導的知識、方法等，并倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2、制定適合我校學生實際的心理健康教育具體標準，確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

3、收集關(guān)于離異家庭學生存在的問題，通過建立信息檔案、座談會、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式，使教師充分了解情況，界定相關(guān)問題，搞好切入點。

4、對有較嚴重的心理問題的學生建立檔案，進行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學生真正從心理陰影中走出來。

5、備好、上好有關(guān)離異家庭學生的心理時了解學生反饋情況。

6、通過廣播、手抄報等形式鞏固所了解所積累的心理健康教育知識。

7、召開全體辦主任會議，各抒己見，交流對后進生心理健康教育的方法和成績。

四、具體月份安排：

三月份：

1、組織全體教師學習有關(guān)后進生心理問題的教育資料。

2、制定適合我校學生實際的心理健康教育標準，確定各級心理健康教育具體內(nèi)容。

3、了解學生在學習方面存在的心理問題。

四月份：

1、舉行“如何正確看待自信問題”的講座。

2、開展有關(guān)“提高自信心”的講座。

3、聯(lián)系學生實際，自找優(yōu)點，互評優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己長處，樹立自信心。

五月份：

1、開展“正確處理應(yīng)試與備考”的講座。

2、開展關(guān)于“緩解考試焦慮”的講座。

3、上好“擺脫自卑心理”心理活動課。

六月份：

1、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用，學生有心理壓力心理困惑，可以到咨詢室尋求幫助。

2、通過講座，交給后進生改善人際關(guān)系的方法，與同學老師家長協(xié)調(diào)好人際關(guān)系。

3、教給學生養(yǎng)成良好習慣的方法，諸如“如何克服精力分散”。

七月份：

1、學生反饋近階段學習收獲和仍存在的問題。

2、講自己積累的心理知識以手朝報形式展現(xiàn)出來。

3、做好本階段教育工作總結(jié)。教育工作計劃8

為了順應(yīng)廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)校外教育的需求，充分發(fā)揮校外教育應(yīng)有的功能，全面提升我旗青少年的綜合素質(zhì)，結(jié)合我旗青少年校外教育的現(xiàn)狀，制定20__年工作計劃如下：

一、指導思想

緊密圍繞中辦國辦《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》的文件精神，以加強未成年人思想道德建設(shè)為核心，以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極組建各種社團組織，優(yōu)化活動內(nèi)容和形式，堅持“提速與提質(zhì)”并行，全力打造具有公益性、科技特色的優(yōu)質(zhì)校外教育，構(gòu)建利于青少年健康成長的校外教育環(huán)境。

二、工作思路

以青少年校外活動中心為主體，面向2萬多名中小學、幼兒園學生（含農(nóng)村）提供校外教育服務(wù)，主要開展青少年綜合實踐活動、青少年科學教育和青少年校外活動三項工作，立足二處場所三個功能，創(chuàng)新管理和服務(wù)模式，積極探索事業(yè)化體制產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的模式，提高場地、人力、物力和財力的效益。

（一）切實把公益性、科學性原則落到實處，加強活動中心二處場所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大科學教育投入，營造優(yōu)美的校外教育環(huán)境；

（二）加強安全工作，落實安全職責主體，確保無安全責任事故；

（三）提升校外教育服務(wù)水平，體現(xiàn)校外教育的趣味性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性特征，寓教于樂，把校外教育真正辦成青少年、兒童社會實踐的樂園、培養(yǎng)藝術(shù)特長的殿堂，實施科學教育的主陣地；

（四）提升校外教育師資隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)新教師隊伍的聘用、管理和薪酬方案，提高教師隊伍的服務(wù)能力；

（五）加強與文明辦、婦聯(lián)、科協(xié)、社區(qū)等合作，開展好各類青少年主題活動和比賽；加強與法院、公安、消防等部門的溝通合作，共建青少年社會實踐基地；積極爭取鄂爾多斯市教育局科學教育基地項目建設(shè)，繼續(xù)加強與自治區(qū)科協(xié)、中國科學院的青少年科學教育的合作；

（六）搞好校內(nèi)教育和校外教育對接，實現(xiàn)校內(nèi)教育與校外教育的優(yōu)勢互補；

（七）加強校外教育的宣傳力度，積極爭取社會各界對校外教育的大力支持。

三、工作要點

（一）、強化安全教育工作，制定年度安全目標，明確安全責任主體，完善安全管理制度，優(yōu)化安全管理工作預(yù)案，確保安全工作落到實處；

（二）、青少年校外活動中心主要主要工作

積極開展各類青少年校外活動，計劃開展全市中小學文化藝術(shù)節(jié)、主題活動、冬夏令營、特長展