書山有路演講稿

書山有路演講稿“少年智，則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球”我們正直青春年少，風(fēng)華正茂，肩負(fù)祖國的盼望。大家都有滿腔愛國情，遠(yuǎn)大報(bào)國志。報(bào)效祖國是需要一個(gè)過程的，我們必需走好每一步。我想這第一步，便是要做好學(xué)生的本職工作——學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的動(dòng)力從何而來？首先是目標(biāo)。我自己對(duì)這一理念體會(huì)頗深。

回想初一，我并不拔尖。連續(xù)兩次大考都在年級(jí)100多名，不算太低，但我并不滿足。我想不通，一樣的披星戴月，一樣的早出晚歸，一樣的年輕，一樣的活力，而且我也很努力，休息時(shí)間也絕不必別人多，可我為什么只落個(gè)141名？放到區(qū)里呢？市里呢？這令我一度很自卑，很頹廢。但后來，我最終想到我很早以前的誓言“為中華之騰飛而讀書”，我最終有了前進(jìn)的力氣，我不能辜負(fù)了我的幻想！為了這個(gè)幻想，刻苦，勤奮，長此以往，我才取得了今日優(yōu)異且穩(wěn)定的成績(jī)。同學(xué)們，我們都不能遺忘我們從童年開頭的幻想，長大之后的抱負(fù)，它們是人生的指向標(biāo)，給我們無窮的推動(dòng)力！

向著目標(biāo)奮斗的過程中，挫折是不行避開的。拿現(xiàn)在來說，升學(xué)迫在眉睫，中考近在眼前，卷子書本堆成一座座山，肩上還壓著各方的壓力。許多同學(xué)，包括我，經(jīng)常會(huì)睡倒在課桌前，醒來揉著惺忪睡眼還不得不埋頭書海。于是乎我們開頭不停地埋怨，一味地卻無意義地指責(zé)中國人口，埋怨教育體系。不過我認(rèn)為，既然這些都是無可轉(zhuǎn)變的事實(shí)，那么就找找自身緣由：是自己毅力缺乏、心態(tài)不佳、還是方法不當(dāng)。

假如是毅力缺乏，想一想，這么累，為了什么？為了幻想。為了幻想，我們業(yè)已披荊斬棘，劈波斬浪十幾年，還在乎這一年嗎？努努力，咬咬牙，堅(jiān)持就是成功！

假如是心態(tài)不佳，那你是否把學(xué)習(xí)當(dāng)成里一種負(fù)擔(dān)，一項(xiàng)任務(wù)？假如帶著抵觸心理學(xué)習(xí)，潛能便不能較好地發(fā)揮，也不能到達(dá)最好的狀態(tài)。假如大家都努力開掘興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，樂以忘憂，那我們之間的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更濃，大家可以共同進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更劇烈，同時(shí)帶動(dòng)自己不斷地進(jìn)取，這樣的良性循環(huán)不是很帶勁嗎？

我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不是學(xué)出來的，而是悟出來的。關(guān)鍵要適用與自己。重中之重，還是合理安排各學(xué)科的時(shí)間。我們還在承受義務(wù)教育，全是必修課，沒有任何理由偏科。雖然每個(gè)人都有自己偏愛的科目，但是均衡進(jìn)展才最重要。

文科需要背的內(nèi)容多，那么理解性記憶就是關(guān)鍵了。比方我背解詞之前，首先會(huì)用，再背就沒有這么困難了。英語單詞是依據(jù)發(fā)音背的，背了化合價(jià)再組合化學(xué)式就顯得很簡(jiǎn)潔，背化學(xué)方程式是需要先弄懂原理的。找到竅門，許多東西背一次幾乎就管一輩子了。

相對(duì)于文科，理科對(duì)我的吸引力更大。覺得學(xué)理的核心還是根本概念和定理。題目萬變不離其宗。解題需要急躁以及鉆研的勁頭，心懷這樣的態(tài)度做一道題或許比像肯鐵餅一樣做一此題要有用得多。既然大家都懂得“格物致知，試驗(yàn)?zāi)茏鼍妥?，試?yàn)會(huì)鉤起學(xué)習(xí)熱忱，而且親自嘗試過，結(jié)論記得更明白，更清晰。

無論文理，都要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不能主觀臆斷。另外，應(yīng)當(dāng)敢于向教師質(zhì)疑，你完全可以提出自己的見解，作學(xué)問不需要多少的顧慮。

最終，祝福我們都能不斷進(jìn)步，分?jǐn)?shù)越來越高，頭腦越用越好，來年夏季，給父母，教師，更是給我們自己一個(gè)滿足的答復(fù)。

書山有路演講稿2

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是初一（3）班的王xx。今日，我很榮幸地站在這里共享我的學(xué)習(xí)方法。

首先，課前預(yù)習(xí)。在課前，我會(huì)先初步了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，標(biāo)出有疑問的語句，課上帶著疑問去聽課，有助于更好地聽講。

其次，課堂仔細(xì)聽講。上課時(shí)，要集中精力，緊跟教師思路，邊聽講邊將重點(diǎn)內(nèi)容記在書或筆記本上，良好的聽講效率會(huì)使學(xué)習(xí)事半功倍。

誠然，不僅課堂上要仔細(xì)聽講，課后的復(fù)習(xí)也同樣重要。在寫作業(yè)前先合理規(guī)劃好寫各科作業(yè)的時(shí)間，再將當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，對(duì)筆記進(jìn)展整理、歸納、補(bǔ)充。寫作業(yè)時(shí)應(yīng)心無旁騖，把寫作業(yè)當(dāng)成是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重在積存，“繩鋸木斷，水滴石穿”，我們應(yīng)廣泛閱讀，博覽群書。在閱讀的同時(shí)預(yù)備一個(gè)摘抄本，“好記性不如爛筆頭”，邊閱讀邊摘抄好詞好句好段。這樣，當(dāng)我們寫作文時(shí)就會(huì)文思泉涌。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”愿同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)更上一層樓！

書山有路演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

下午好!

歲月匆忙，一年又過去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長與進(jìn)步。去年的這個(gè)時(shí)候，我擔(dān)當(dāng)了班主任教師，當(dāng)時(shí)的我惆悵、茫然，班主任工作對(duì)我來說是新的領(lǐng)域，它既新穎又布滿挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我充分信任和支持，身邊的教師給我工作和生活上的幫忙和指引，使得我順當(dāng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和日常事務(wù)，我工作的順當(dāng)開展離不開你們的支持與鼓舞，感謝你們。

在這一年中我也呈現(xiàn)了作為一名年輕教師應(yīng)當(dāng)有的青春、活力、*和自信。一年來，我仔細(xì)的觀看身邊優(yōu)秀的班主任教師是如何開展班級(jí)工作的，在他們身上我學(xué)到了許多珍貴的閱歷，呂光新教師的以情感人和優(yōu)秀的班干部協(xié)作治理方式，鄭旭峰教師豐富多彩的主題活動(dòng)和對(duì)學(xué)生全面的討論，郭德勇教師對(duì)學(xué)生的博愛與良好的應(yīng)變力量，李敏教師對(duì)學(xué)生的急躁與細(xì)心照看，張春華教師的大膽潑辣的作風(fēng)，葉永泉教師的學(xué)生自律自主探究的方法等等，他們身上都表達(dá)了作為班主任教師的博愛精神和優(yōu)秀的協(xié)調(diào)、治理以及組織的力量，這對(duì)于我來說是一筆珍貴的財(cái)寶，我用眼觀看，專心思索，對(duì)班主任工作有了初步的熟悉：

“由于有了太陽，大地萬物自由生長。由于有了月亮，夜晚不再暗淡無光。由于有了星星，天空不再遼遠(yuǎn)空曠。由于有了我，學(xué)生的生活變得多彩多樣。”這高度概括了班主任教師對(duì)學(xué)生的重要性，班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家長與學(xué)生的紐帶。所以作為一個(gè)班主任首先要做個(gè)優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、學(xué)生與教師等關(guān)系，為學(xué)校各方面工作順當(dāng)開展做好效勞。同時(shí)要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，既要關(guān)愛學(xué)生的安康進(jìn)展，又要維護(hù)好教師聲譽(yù)。所以從這個(gè)角度來說班主任又是個(gè)效勞者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的效勞精神。

1、重視養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生落伍。

2、構(gòu)建教師群體合力，制造合作共贏和諧環(huán)境。

我預(yù)備在班級(jí)工作中，仔細(xì)聽取各位教師的意見，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)展公平的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氣氛，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到*自由，讓他們?cè)诠胶椭C的環(huán)境中安康自由的進(jìn)展。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓每位家長時(shí)刻關(guān)注孩子成長，實(shí)現(xiàn)合作、溝通與溝通，以達(dá)共贏之目的。

家長始終是孩子的.教師，他們會(huì)盡其所能關(guān)注孩子的成長，所以我會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通溝通。

4、建立好班干部隊(duì)伍，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的進(jìn)展。

班干部是班級(jí)治理中不行或缺的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級(jí)治理隊(duì)伍是班主任工作的重要局部。班主任對(duì)班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用，但班主任工作不行替代班干工作，所以班主任建立一個(gè)適合本班治理工作的班委，能很好的幫忙班主任分擔(dān)班級(jí)治理工作，順當(dāng)完成班級(jí)各項(xiàng)工作指標(biāo)。另外，班干部不能實(shí)行任命制和終身制，要建立班干競(jìng)爭(zhēng)制和流淌制，讓那些有力量但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)當(dāng)班委，以鼓勵(lì)和鞭策他們更好的治理自己和管好班級(jí)，讓他們的自信念和*被激發(fā)出來，實(shí)現(xiàn)班級(jí)中游爭(zhēng)上游，上游優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個(gè)盼頭。

5、創(chuàng)立班級(jí)文化，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)安康進(jìn)展。

班級(jí)的文化建立是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確熟悉，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向進(jìn)展。我將從“勤”、“奇”、“書”、“話”四方面進(jìn)展班級(jí)建立：

勤——勤學(xué)、勤快

奇——新生活、新點(diǎn)子

書——讀書、書寫

話——言語表達(dá)、行為呈現(xiàn)

在新的學(xué)期里，假如我能連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，我將努力做到：

用真誠、寬容對(duì)待每一個(gè)心靈，用敬重、鼓舞呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘在于如何去愛惜學(xué)生?！蔽胰耘f會(huì)用公平、敬重和真誠的愛心去翻開每個(gè)學(xué)生的心門。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛的浩瀚的海洋。用才智挖掘?qū)W生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的*。每個(gè)孩子都是一座寶礦，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會(huì)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，供應(yīng)時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實(shí)的力量，并漸漸增加、擴(kuò)大。

人生無夢(mèng)顯得蒼白，人生無抱負(fù)則猶如夢(mèng)魘。我將由抱負(fù)而生的熱忱、無知而生的士氣、理性而生的才智投入到我所深愛的教育工作中。在回民小學(xué)這片熱忱的布滿盼望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我所喜愛的教育事業(yè)。

固然，我也正是自身存在的缺乏，處理問題的方式方法不夠敏捷，我年輕缺乏閱歷，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長補(bǔ)己之短。我肯定會(huì)盡我努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)安康文明、布滿活力的集體。

書山有路演講稿4

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，以前，觀察其他同學(xué)站在這里演講，我心里特別艷羨。等到真有時(shí)機(jī)能站在這里，我特別快樂，也特別緊急。這幾天，我始終在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)狀況，始終在思索究竟講些什么。修改了許多遍之后，演講稿才最終定稿，今日共享給同學(xué)們，盼望能起到拋磚引玉的作用。

先從一部影片講起。今年的奧斯卡最正確紀(jì)錄長片獎(jiǎng)，頒給了紀(jì)錄片《徒手攀巖》，這部影片實(shí)景記錄了攀巖大師亞歷克斯勝利登頂“酋長巖”的過程。徒手攀登酋長巖難度特別大，稍有不慎，便會(huì)墜崖身亡、粉身碎骨，所以始終沒有人能在沒有愛護(hù)的狀況下勝利登頂。這個(gè)看似不行能完成的任務(wù)，在亞歷克斯手中變成現(xiàn)實(shí)，他成為世界上第一個(gè)沒有任何愛護(hù)、勝利登頂酋長巖的人。

亞歷克斯是怎么做到的呢？攀登酋長巖之前，他把攀巖線路設(shè)計(jì)成31段，用筆登記每一段的特征和難點(diǎn)，登記需要使用哪些技術(shù)動(dòng)作，并且全部背誦下來。在這部1小時(shí)40分鐘的電影里，前面一個(gè)多小時(shí)，都是亞歷克斯在做預(yù)備工作，驚心動(dòng)魄的攀巖過程，只有最終10多分鐘。這與我們高考取得好成績(jī)、與任何事業(yè)的勝利多么相像，勝利只在片刻，漫長而扎實(shí)的預(yù)備才是常態(tài)。

看到這部影片，讓我想起了一句話——書山有路勤為徑。假如把學(xué)習(xí)比作徒手攀巖，高考就像酋長巖，在制服酋長巖的過程中，離不開一個(gè)“勤”字。

首先，勤于規(guī)劃。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)根底，確定高考的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。就像攀登酋長巖那樣，把目標(biāo)分解成許多小目標(biāo)，這些小目標(biāo)是可以執(zhí)行的、可以量化的，這樣，就把看似不行能的目標(biāo)變成了一個(gè)個(gè)當(dāng)前可以做到的詳細(xì)行動(dòng)，比方，詳細(xì)到每天背多少個(gè)單詞，每天跑多少步等等。當(dāng)這一個(gè)個(gè)詳細(xì)行動(dòng)全部完成，我們就會(huì)登上酋長巖，達(dá)成我們高考的目標(biāo)。

其次，勤于落實(shí)。規(guī)劃制定好之后，關(guān)鍵在落實(shí)。要增加自律力量，給自己制定任務(wù)清單，明確完成時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日畢”。假如覺得自己堅(jiān)持不下來，可以和同學(xué)相互監(jiān)視、相互提示，用他律的形式來克制自己的惰性。古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也能開闊眼界，啟迪思維，彌補(bǔ)缺乏，更有助于學(xué)習(xí)規(guī)劃的落實(shí)。

再次，勤于思索。學(xué)習(xí)是豐富自己學(xué)問的路徑，思索是把學(xué)問轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的橋梁，學(xué)習(xí)與思索相得益彰。只學(xué)不思，擁有的是“死學(xué)問”，只思不學(xué)就不能博采眾長、集大成于一身，學(xué)思結(jié)合是提升學(xué)習(xí)力量的有效方法。只有做到學(xué)思有機(jī)結(jié)合，才