書法培訓學習心得

書法培訓學習心得此次培訓，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。

一、感受書法的魅力

主辦單位特聘兩位教師為我們授課。教師嚴謹?shù)慕虒W風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法教師，你完全想象不出他的字如此美麗，練字背后的辛苦讓人難以想象。

二、重拾練字的熱忱

這三天的時間，每每讓我回想起讀師范時的畫面。記得當時對書法興趣深厚的我常在課余時間對著字帖反復地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后，面對繁瑣的工作，面對生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時間也慢慢少了。而在這三天里，我又重拾了對書法的那份熱忱，每天除上課時間外，晚上回家也仔細練字，書寫教師留的作業(yè)，盡管大家嘴里叨念著腰酸背痛，但手還是停不下來，一張、兩張，不厭其煩地練著……

三、墨香陶冶了心境

進修學校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，確實如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的過程中，我們遺忘了工作的壓力，遺忘了生活的苦惱，有的只是一顆安靜的心。

四、書法之旅收獲多

本次書法培訓的內(nèi)容由琿春市進修學校選派教學閱歷豐富的書法教師進展授課，讓學員從“寫得好、講得好、輔導得好”三個方面循序漸進，使受訓學員在短期內(nèi)較好地把握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順當走上講臺，勝任小學硬筆書法教學工作。教師從最根本的點橫豎撇捺到字的間架構(gòu)造、章法布局都非常仔細地講授。

讓我們知道了每個筆畫的輕重、節(jié)奏，一個字里每個筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更美麗。把握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進展了反復的練習，每個學員都覺得在這三天里自己的字進步了、標準了、美麗了。

風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的進展前景。書法藝術(shù)是中華民族的珍寶，三天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學生們一同走進這看似簡潔的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

書法培訓學習心得2

書法是我們中華民族文化中一顆燦爛的明珠，閃耀著絢爛的光線。今日聽了書法家陳祥生教師的報告，讓我對書法又有了新的熟悉。書法是以漢字為根底，用毛筆所寫，我們可以從它的性質(zhì)、美學特征，獨特的表現(xiàn)手法方面去探究理解，它表達了萬事萬物“對立統(tǒng)一”這個根本規(guī)律，又反響出人的主體精神、氣質(zhì)和修養(yǎng)。

靳永教授所說：“書法是植根于中國傳統(tǒng)文化的深厚土壤中的。”這次我也體會到：要想真正寫好書法光是討論技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內(nèi)涵。中國書法的演化史：甲骨文——篆書——隸書（草書、楷書）——行書，細心討論它們的進展規(guī)律，變化規(guī)章。

漢字書寫的構(gòu)造應留意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實原則、松緊原則，即“永”字八法。把握了原則，我認為學習書法還要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，肯定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。學習書法還要勤于思索，能找個教師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，是能有一個引導者。假如能找到一個名家大師作為自己的教師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到教師，可以常常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思索這字的構(gòu)造、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思索如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既美麗美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀看和體會的，我想這也是我要到達的境地。

今后我會在平常的工作和學習中，留意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，仔細對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來越好。

書法培訓學習心得3

最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊急的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：

一、通過聽童汝嘉教師的講座，我深深熟悉到做為一位書法教師，不但要有扎實的根本功，而且還需要更多的文學學問才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培育學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉教師，他所編寫的《誦經(jīng)典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美力量，增進他們對祖國語言文字的喜愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。

二、通過聽童汝嘉教師的示范課，我感覺到練字的過程首先培育提高孩子的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學的過程，而做好一件事情是不簡單的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨任憑便就勝利的。其次，培育孩子的耐性和留意力，從開頭時的非常鐘、二非常鐘到現(xiàn)在的三非常鐘甚至四非常鐘。再者，臨摹的過程，也熬煉孩子的觀看力量。由于他必需認真觀看，才能發(fā)覺這個字的構(gòu)造特點，才能發(fā)覺自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改良。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗勝利，在學習中形成良性循環(huán)。我信任，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會鼓勵他更加刻苦練字，好好學習！我信任練字與學習是一種相互促進的關(guān)系，會形成良性循環(huán)。

三、在聽余峰和劉建明教師的講座，讓我熟悉了書法的進展及怎樣進展書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必需從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的構(gòu)造，字的筆順，落筆的輕重變化，構(gòu)造的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，把握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注意質(zhì)量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿足的字來。

總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必需對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種熟悉，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結(jié)果大大增加了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。

書法培訓學習心得4

20x年暑假最明智最正確的選擇是，參與聞名書法家，書法教育家蕭XX教師的書法培訓。之前在陳XX教師博客中讀到過介紹蕭教師的書法教學，讓我特別憧憬，最終在今年暑假實現(xiàn)了這個愿望。

經(jīng)過了這幾天的學習，象我這樣沒有書法根底的成人學習書法，感受到收獲特別大，超乎之前所預料。原來才知道沒有正確的書寫方法，是寫不好字的，或者說沒有好的寫字方法，不能把字寫得更美麗。古人讀幾年書，XX棋書畫無不精通。而我們現(xiàn)代人雖然讀十幾年書，其實都沒有把握正確的書寫方法和姿態(tài)，書寫和書法的根本學問都不懂。深感自己對漢字的學習有很大缺失。對于毛筆根本學問，也不懂正確握筆，不懂怎么起筆，行筆，頓筆，挫筆，什么是方頭豎起筆，什么是挫筆回鋒等。一個點，一個橫，一個豎，都有不同的寫法。怎么留意間架構(gòu)造，怎么把字寫美麗，有許多門道和規(guī)律?，F(xiàn)在才知道原來的我只是會寫字，筆畫湊成字而已。作為中國人，字寫得難看，很慚愧，也是無文化底蘊的表現(xiàn)。作為中國人，不能缺少了這一堂書法普及課。

通過這些天的學習，從小學一年級開頭，做零起點學生，從筆畫，偏旁，到搭配，到間架構(gòu)造等，特別受益，讓我從書法門外漢到書法愛好者，從不會寫到懂得把握方法，知道應如何把字寫好，把握書寫的方法和道道，學會觀賞漢字和書法之美。體會到毛筆字是屬于中國人大氣的字，也增加了對漢字的極大信念。

蕭教師的書法更是讓我們觀賞領(lǐng)會了漢字的美，看蕭教師寫字，行云如水，瀟灑自如，書寫這奇妙的漢字變成一種種享受。蕭教師的每件書法作品是一幅幅生動的畫，到達一種靈動的藝術(shù)境地，讓我們體會到漢字的無限魅力。毛筆書法寫出的漢字也都變成了高雅的作品，奇妙的經(jīng)典字句通過毛筆書法傳達出來，變成了啟迪人生的正能量，變成了浩然正氣的才智語，漂亮的漢字給予了漢字更大的價值與意義，富有靈魂和靈氣。

這次培訓感受蕭教師名家風采的同時，也體驗了寫字教學課竟也這么精彩生動，形象幽默。蕭教師上課時，兼有故事、笑話或典故，簡筆畫，每一個筆畫，每一個偏旁都變成了親切生動的畫面。通過蕭教師書法培訓，讓我重新熟悉了漢字的形態(tài)氣質(zhì)美，漢字的書寫可以這么有意義！讓我重新升起對漢字書寫的信念，感到身為中國人的驕傲，同時感到傳承書法也是中華傳統(tǒng)文化的歷史使命。假如不能好好寫英雄字，不能讀圣賢經(jīng)典書，真是愧為中國人。

蕭教師說過，“在中華五千年文化傳承中，漢字具有獨特的美感，顯示強大的生命力和深厚的文化底蘊。寫英雄字是每一個中國人最根本的素養(yǎng)之一?！?/p>

蕭教師講課教學時要求特別認真嚴謹，生活中幽默幽默，與他的書法一樣，豐富有味。感恩蕭教師不顧七十多高齡，連續(xù)講課，不辭辛苦。感恩蕭教師肩負使命，傳承書法，將書法精華之道毫無保存?zhèn)魇诮o我們！感恩李教師辛苦付出，制造這么好的學習時機！感恩有緣熟悉這么多一起學習書法的同道學友！書法之路，一起努力！

書法培訓學習心得5

20xx年8月8日至10日我有幸參與了日照市其次期標準漢字書寫骨干教師培訓班，在培訓中，我們傾聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建立四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。

姜棟教師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在很多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解；劉祥海教師依據(jù)參訓學員大多來自中小學一線教師的現(xiàn)實，強調(diào)從根底入手，幾乎是手把手地教教師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來自青島的鄺建立教師是中國硬筆書協(xié)會員，他的課從有用動身概括了硬筆書寫的根本執(zhí)筆姿態(tài)、根本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推舉了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》（玉版十三行）等適合鋼筆臨習的經(jīng)典書目；源出日照的孟慶星教師則獨辟蹊徑，從國民素養(yǎng)教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲公英培訓規(guī)劃”講到中國書法的“技”、“道”并進，將教育學、心理學與中國書法融會貫穿，聽來如同醍醐灌頂，令人茅塞頓開。

在李娜教師細心組織下，學員學習的熱忱高漲，效果顯著。通過培訓，大家熟悉到作為教育工對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們寵愛，它既能熬煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又表達民族精神，是中華民族靈魂的詳細表達。練習書法對于培育人的道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、智能素養(yǎng)及良好的學習和生活習慣，共性塑造及審美力量都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使觀賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，專心領(lǐng)悟美，用手制造美的過程。學員們用特殊的熱忱在這個特殊酷熱的夏天里掀起了一股學習書法的熱潮，馬上完畢之際有學員還即興賦詩一首表達參訓的感受，詩文朗朗上口頗為雅致，到達了培訓學習的一個高潮。

我想，教師為人師表應具備豐富的學問，更應具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身典范無言的力氣教給學生做人的道理。成才先成人，“書品如人品”，姜棟教師講到的蔡京、秦檜和文天祥的比照就是一個很好的例證。靜心傾聽專家們的講座，無不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥尽ㄗ鳛橐婚T藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來仔細思索，積極行動，盡快地消化和汲取培訓的學問，我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多討論，終身學習，不斷提升自己，爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。

這次培訓，收獲很大，不僅提高了參訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的修養(yǎng)素養(yǎng)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有非常重要意義。讓我明白了許多道理，更新了理念，我會盡我所能根據(jù)市語委要求把我學到的東西在學校推廣，更會牢記專家們的話，“技”、“道”并進，提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的奉獻。

書法培訓學習心得6

我此次參與x省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，仔細聽了每位專家學者的講課，做了大量的學習筆記，同時也仔細認真地觀摩了金海試驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，到達了我的預期目的。我深感收獲的是：

首先，對書法課堂有了新的熟悉。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來表現(xiàn)對文化熟悉也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓后，熟悉上有轉(zhuǎn)變，認為很有必要，書法學習是在挽救我們的民族文化，應當從小孩子抓起，直至中學大學。

其次，豐富了書法理論學問。我雖然懂點書法，但長期忙生計和工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和教師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術(shù)活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。

再者，此次培訓讓我更加學會了施教的方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教小孩子學枯燥，豈不枉哉？由于思想熟悉的錯誤，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致教學質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習書法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改進教法，讓孩子們的學習書法不覺得枯燥，更加輕松開心。

另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結(jié)的教法閱歷奉獻出來，供大家爭論，讓大家在教學中少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三年級的`學生認知力量低，不必教名家的教材，只要用1—3年級語文課本便可。讓學生取得成就感有了自信念，認知力量提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫作業(yè)的力量、水平得不到很快提高。培育寫字能手是必定的，培育書法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡方法，最簡單讓學生承受的方法教學生？我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，相互提高。

書法培訓學習心得7

8月4日，學校推舉我參與了黔西南州組織的教師書法培訓，當時比擬遲疑，但是為了多學些學問，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時間，也要強迫自己一下。目前培訓已經(jīng)完畢，我感覺特殊受益，對自己的書寫，以及學生的書寫都有很大好處！書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是喜愛、理解和引導，這是極其宏大要緊的事，也是一種極其困難困苦的事?！?/p>

通過學習，我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高，還是自己的書寫教學得到了許多的指導。書法教學（解決教什么與怎么教）

教學內(nèi)容：文房四寶、姿態(tài)（寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)）、筆畫技法、獨體字構(gòu)造、偏旁部首、合體字構(gòu)造、章法，要循序漸進、由簡到難。

1、筆畫教學：對全部根本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長度、弧度、速度）分析講解到位。

2、構(gòu)造教學：

（1）整齊平正、布白勻稱是根本規(guī)律。

（2）獨體字構(gòu)造規(guī)律：布局勻稱（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。

（3）合體字構(gòu)造規(guī)律：要處理好各個組成局部之間的比例、長短、凹凸、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右構(gòu)造突出伸讓有序，上下構(gòu)造突出重心對正，包圍構(gòu)造要包涵相稱。整體到達勻稱、緊湊。

（4）連續(xù)各異、風格統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。

3、章法教學：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。

書法教學方法：

（1）減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平常作業(yè)書寫質(zhì)量。

（2）培育興趣為主。提高觀看力量。三年級重點抓好書寫姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)和根本筆畫。

（3）開展寫字活動：辦展覽、樹典范、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場漢字書寫節(jié)、參與校外書法賽。

（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比擬。

（5）準時評價鼓舞：寫字過程中的當場表揚（坐姿、握筆、書寫）。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評比班級、學校書法小能手。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、呈現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的珍寶。通過這次培訓，去除了內(nèi)心的急躁之氣，也明白了書