2023年陜西省高三教學質量檢測化學科試題分析

2023年陜西省高三教學質量檢測化學科試題分析一、試題分析〔一〕試題的形式本試題立足于化學的根本概念和根本理論、常見無機物及應用、常見有機物及應用、和化學實驗根底等主干知識和選考內容中的?物質結構與性質?、?有機化學根底?等。注重引導學生了解知識間的內在聯系，注重理論聯系實際。化學試題在理綜300分中占100分，包括7個選擇題共42分、3個必做非選擇題共43分、3個選做題中選一個〔15分〕?！捕吃嚲淼膬热菘疾橹R的內容包括必考內容：高中化學兩個必修模塊〔必修1和必修2〕的主干內容和選修模塊中的選修4；選考內容涉及?化學與技術?〔選2〕、?物質結構與性質?〔選3〕、?有機化學根底?〔選5〕的主干內容。1.考查的化學知識點及在試卷中的分布情況題號知識點涉及教材分值難度7化學用語、化學根本概念必修16較容易8阿伏伽德羅常數必修16較難9電化學知識〔電解池原理〕必修2、選修46容易10離子方程式書寫必修16較難11有機物知識必修26較容易12原子結構及元素周期律必修26難13離子反響、化學圖像、化學計算必修16較難26無機推斷必修114較難27化學根本理論〔熱化學方程式、化學平衡的判斷方法、電極反響式、溶液中的離子濃度大小比擬等〕選修414較容易28化學實驗〔定量實驗〕必修1、必修215較難36化學與技術選修215較難37物質結構與性質選修3較難38有機化學根底選修5較難二、答卷分析1．考試情況分析：以西安某中學一較好班級考試情況統(tǒng)計說明考試的信度和區(qū)分度。全班共52人，最高分71分，最低分19分，人均：45.23.選擇題答題情況分析統(tǒng)計結果如下：題號正確答案答對人數得分率難度系數7D340.218B360．799C490.9310A521.011B230.5212C330.7113D200.54題型對錯情況統(tǒng)計平均得分對錯全對對6對5對4對3對2對1全錯得分3913101151025.85Ⅱ卷題號262728363738總分最高分1211141214771最低分00000019人均分2.66.24.66.57.03.845.23難度系數0.180.440.310.430.470.250.45選題人數必做題1922112．卷面問題：〔1〕26題得分率很低：無機推斷題，主要考查元素化合物中重要物質的性質機器之間的轉化，并兼顧了化學用語比方電子式、化學方程式、離子方程式的知識，而且還考查知識綜合運用的能力。試題綜合性比擬強，突破口不明顯，知識之間跳躍性較大，沒有明顯的梯度，所以大多數學生根本無從下手，就算有個別小題能推斷出所涉及物質或者反響，但因電子式的書寫、離子方程式的書寫等化學用語運用不夠熟練而導致失分。所以此題是全卷得分率最低的一道試題?！?〕27題，涉及化學反響原理里面的主干知識，如熱化學方程的書寫、原電池電極反響式書寫、化學平衡判斷、化學反響的方向、水的電離、離子濃度大小比擬等。題目綜合性比擬強，但難度適中，是全卷中唯一比擬容易上手得分的題目。但有些學生對熱化學方程式的書寫不標準，漏寫物質的聚集狀態(tài)、不配平，化學反響熱的單位出錯等，平衡標志判斷漏選情況比擬嚴重，電極反響式錯的最多，有的電極反響物判斷錯誤，有的電極產物出錯等，離子濃度大小比擬很多學生對酸堿中和反響后溶液中溶質分析有誤直接導致答案出錯?？傊畬W生丟分的主要方面是根本知識不過關。〔3〕28題，定量實驗題，通過測定CuSO4受熱分解后產生的各種氣體的體積或者質量來確定化學方程式的計量數。此題對學生綜合分析實驗的能力要求較高，要求學生要有一定的知識遷移能力。普遍得分率不高，第一小問的儀器接口排序得分最低，很多學生對原理不清楚，一起作用也不清楚，還有第五小問計算方程式化學計量數，很多學生不會計算，所以得分率也很低。〔4〕選做題，36題化學與技術，主要考查了工藝流程，選做的學生占有一定比例，題目容易上手，但答案需要語言表達較多，又因沒有系統(tǒng)學習此局部內容，所以得分情況并不好。37題考查了物質結構與性質里面的主干知識，涉及核外電子排布式書寫、分子構型判斷、雜化方式判斷、晶體結構晶胞、晶格能判斷、配合物中化學鍵類型等知識，閱讀量大，信息較多，很多學生想做但無從下手，所以得分情況不好。38題考查了有機化學根底，涉及有機反響類型的判斷、同分異構體的書寫、有機反響方程式的書寫、設計合成有機物流程圖等?？疾閮热荻啵畔⒘看?，所以學生對有些信息看不明白，不能充分利用所給信息，得分率不高。由于第一次理綜合卷考試，很多學生不適應，時間分配不好，所以選做題空白率很高?？傊?，本次考試成績普遍偏低，得分情況都很不理想，感覺題目偏難。三．復習建議1．狠抓根底。引導學生對照?考試大綱?和?考試說明?將?必修1?、?必修2?和選修4?化學反響原理?以及選修2?化學與技術?、選修3?物質結構與性質?、選修5?有機化學根底?三本中的任意一本，共四本書中的重要知識點，如"金屬及其化合物"、"非金屬及其化合物"、"物質結構元素周期律"和選修4?化學反響原理?等主干知識認真梳理，防止知識漏洞；把常用于表達題目要求的知識點多看幾遍或整理在一起，如表示一些常見物質組成和結構的化學用語〔分子式、化學式、電子式、結構式、結構簡式等〕和表示常見物質變化的化學用語〔化學方程式、離子方程式、電離方程式、熱化學方程式、電極反響式等〕，又如常見實驗現象、操作方法等，再如一些新增加的內容〔化學平衡常數、蓋斯定律、測定分子結構的物理方法：質譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等〕，以便隨時復習。在掌握知識的根底上強調對知識的理解和知識之間的聯系，如果根底知識不扎實，知識的理解和知識之間的聯系的能力就談不上，所以必須具備根底知識。所以在實際復習中要在全面復習的根底上突出主干知識，聯系實際并構建學科知識點的網絡。2．標準教學，提高學生的書面表達能力，減少學生的非智力因素失分。教師在教學中，應注意化學用語的標準化書寫，尤其有機物結構簡式的書寫。且要標準解題格式，強調書寫工整，以便將來更好的適應網上閱卷模式。3．培養(yǎng)審題和解題能力、培養(yǎng)知識遷移能力。平常訓練中多抓關鍵字、詞訓練，并提高學生書面語言的準確性，減少學生不必要的失誤。4．加強實驗教學，高考中實驗題分值大，要求我們在平時的實驗教學中，要培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，要注意實驗平安問題、實驗操作的標準性、實驗設計嚴密性和科學性的培養(yǎng)；引導學生正確、簡練地表述實驗現象、結果、過程以及結論。只有在下一步的學習過程中注重實驗問題和點滴積累，真正弄清化學根底知識和化學實驗的根本操作、教師演示實驗、學生分組實驗的原理、裝置、現象和實驗的手法，認真演練練習冊中的實驗習題，通過努力，順利渡過高考實驗考查這一難題。5.掌握一些必要的計算方法，重視計算能力的培養(yǎng)近幾年高考試題對純數學運算的要求降低，而是將化學計算穿插分布在各知識板塊的不同局部，強調計算與化學根本概念和理論、化學變化過程、工業(yè)流程、定量實驗等結合，表達計算為化學應用效勞，且都是比擬常規(guī)的計算，并不難。理科綜合化學內容試題不多，仍給予計算一定比例分數，且有逐年增加的趨勢。而計算能力正是現在學生所缺乏的，這主要是對化學反響計算的原理不清楚而無從解答，再者對化學計算抱有恐懼心理，不想去做，這些都導致了不必要的丟分。因此掌握一些計算的方法：如“差量法〞“守恒法〔得失電子、電荷守恒、質量守恒〕〞，記一些常用官能團和物質的相對分子質量，不僅對計算有幫助，而且有助于提高解題速度和解題的正確率。6.合理安排考試時間，掌握理綜解題策略根據理綜三科的分數和考試時間，解答化學試題的時間最好控制在50分鐘之內完成〔物理55分