二年級數(shù)學教學培優(yōu)輔差工作計劃

二年級數(shù)學教學培優(yōu)輔差工作計劃二年級數(shù)學教學培優(yōu)輔差工作規(guī)劃

二年級數(shù)學培優(yōu)輔差規(guī)劃

“盼望每一個學生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克制自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在學生中形成“趕、幫、超”的深厚氣氛，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質量。

一、“培優(yōu)轉差”工作目標

1、仔細落實“培優(yōu)轉差”工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進展。

2、積極組織相關學生參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。

3、通過“培優(yōu)轉差”活動，使班級的多數(shù)學生能熟悉到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

二、后進生狀況分析

狀況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要把握的根底學問很不扎實，數(shù)學的口算力量、計算力量極差，理解應用題的力量差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不仔細聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（常常抄襲）。所以學習成績始終很差。本著教育要面對全體，公平對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的時機，我應當有責任、義務和急躁去面對他們，轉化他們。

三、輔差目的

1、培育學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參加學習活動，調動學習的仆人翁意識。

2、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學習習慣。

3、培育他們自覺、自控、獨立的力量，以提高學習水平。四、詳細措施

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的根底上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練清楚，練習由淺入深，表達層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學習有困難的學生努力做到多鼓舞，多寬容。急躁細致地幫忙，上課時多留意，多愛護，催促他們準時完成相關作業(yè)以及練習。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教師的教學方法，在數(shù)學教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

8、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變力量。

9、加強數(shù)學實踐活動，讓學生感受數(shù)學學問與實際生活的關系，讓學生感受到生活中到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生喜愛數(shù)學的情感。

10、必要時組織優(yōu)秀學生開展專題輔導，并實行學生不固定制度，依據(jù)每月質量檢測狀況，對學生進展調整，形成良好的競爭氣氛。

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數(shù)學培優(yōu)輔中轉差規(guī)劃李明柱

“盼望每一個學生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克制自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在學生中形成“趕、幫、超”的深厚氣氛，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質量。

一、“培優(yōu)轉差”工作目標

1、仔細落實“培優(yōu)轉差”工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進展。

2、積極組織相關學生參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。

3、通過“培優(yōu)轉差”活動，使班級的多數(shù)學生能熟悉到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

二、后進生狀況分析

狀況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要把握的根底學問很不扎實，數(shù)學的口算力量、計算力量極差，理解應用題的力量差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不仔細聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（常常抄襲）。所以學習成績始終很差。本著教育要面對全體，公平對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的時機，我應當有責任、義務和急躁去面對他們，轉化他們。

三、輔差目的

1、培育學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參加學習活動，調動學習的仆人翁意識。

2、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學習習慣。

3、培育他們自覺、自控、獨立的力量，以提高學習水平。四、詳細措施

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的根底上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練清楚，練習由淺入深，表達層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學習有困難的學生努力做到多鼓舞，多寬容。急躁細致地幫忙，上課時多留意，多愛護，催促他們準時完成相關作業(yè)以及練習。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教師的教學方法，在數(shù)學教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

8、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變力量。

9、加強數(shù)學實踐活動，讓學生感受數(shù)學學問與實際生活的關系，讓學生感受到生活中到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意