人才培養(yǎng)方案

潁上職教中心人才培養(yǎng)方案我校財(cái)會(huì)類專業(yè)開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)政與稅務(wù)知識(shí)三門課程。為了貫徹落實(shí)全國(guó)和全省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，使學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，人才培養(yǎng)規(guī)格符合中等職業(yè)教育要求，根據(jù)安徽省示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審辦法，制定會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。一、會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的原則根據(jù)目前企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，中職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力和操作能力為宗旨，建立以崗位能力為基礎(chǔ)的多元化、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制。通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)理論的教學(xué)和具體的崗位職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，幫助學(xué)生積累崗位經(jīng)驗(yàn)，為步入社會(huì)工作打下基礎(chǔ)。本專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)以下原則：（一）以就業(yè)需求為導(dǎo)向，形成產(chǎn)教融合的新的人才培養(yǎng)機(jī)制在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展，結(jié)合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求，積極尋求校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)輸送合格的會(huì)計(jì)專業(yè)人才和懂會(huì)計(jì)知識(shí)的商業(yè)、服務(wù)業(yè)基層管理者，形成產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。在課程設(shè)置方面，可根據(jù)潁上縣的實(shí)際需求不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。學(xué)?？裳?qǐng)企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，探索和建立以會(huì)計(jì)領(lǐng)域用人為導(dǎo)向校企共同實(shí)施的人才培養(yǎng)機(jī)制。（二）以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以職業(yè)能力為本位的教學(xué)模式在教學(xué)組織過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和技能興趣，結(jié)合會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮奶攸c(diǎn)和變化，實(shí)行以能力為本位的教學(xué)模式，并根據(jù)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求適時(shí)調(diào)整方案。在組織教學(xué)過(guò)程中，既要有務(wù)實(shí)的思想，又要有戰(zhàn)略的眼光，建立以“能力培養(yǎng)為導(dǎo)向”的專業(yè)教學(xué)體系。（三）以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“多證制”教育會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在核心位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要以會(huì)計(jì)核算、及管理軟件操作能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，對(duì)崗位進(jìn)行能力分解，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的技能特色，要以具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的核算能力和操作技能為核心，形成會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，并以獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)為主體，實(shí)行“多證制”制度，提升學(xué)生的就業(yè)能力。（四）以職業(yè)道德培養(yǎng)為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、正確的職業(yè)價(jià)值觀和樂(lè)觀的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)職業(yè)道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，全方位培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，向社會(huì)推薦高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。二、會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)：高素質(zhì)應(yīng)用型人才。高素質(zhì)是指培養(yǎng)人才要加強(qiáng)通識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，應(yīng)用型是指培養(yǎng)人才以適應(yīng)廣大用人單位實(shí)際需要的技術(shù)型的大眾化教育為取向，面向基層、面向生產(chǎn)第一線，強(qiáng)化實(shí)踐能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。培養(yǎng)規(guī)格：寬口徑、多方向、復(fù)合型。要做好為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的專業(yè)設(shè)置，遴選優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，整合優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)，并以寬口徑的專業(yè)為基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)置多種專業(yè)方向，建立對(duì)就業(yè)市場(chǎng)反應(yīng)靈敏的適應(yīng)機(jī)制。我國(guó)各中職學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的基本定位是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及會(huì)計(jì)學(xué)方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的專門人才。這一定位派生出來(lái)的課程體系和教學(xué)方法全國(guó)趨于一致，自20世紀(jì)九十年代中后期確立以來(lái)保持不變，造成了教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)滯后于會(huì)計(jì)實(shí)踐的局面，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以滿足企事業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需要。會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位亟須調(diào)整為“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良的復(fù)合型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才”。這一調(diào)整將為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)定位和中職學(xué)生培養(yǎng)模式奠定改革思路。（一）應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性人才培養(yǎng)目標(biāo)不是一成不變的,科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是根據(jù)市場(chǎng)需求變化不斷調(diào)整的動(dòng)態(tài)目標(biāo),而應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位是提升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)以基本素質(zhì)與理論知識(shí)培養(yǎng)為主線,以應(yīng)用為導(dǎo)向,同時(shí)以企業(yè)需要為根本,以崗位群設(shè)置為依據(jù),準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)出社會(huì)所需的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。用人單位對(duì)實(shí)踐性的要求是居于首位的。而且,在一系列的人才招聘會(huì)上,一些用人單位明確表示不要會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。因?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力不強(qiáng),要使其能夠適應(yīng)工作崗位,必須對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),用人成本加大。可見(jiàn),會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)必須以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求1、應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才要具有高尚的職業(yè)道德職業(yè)道德是企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的基本要求,也是企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)考慮的關(guān)鍵因素之一。會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信、責(zé)任心、謹(jǐn)慎性等都是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的重新定位,使得用人單位對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才職業(yè)道德的要求不斷提高。會(huì)計(jì)人員在企業(yè)中扮演著越來(lái)越重要的角色,因此對(duì)會(huì)計(jì)自身職業(yè)道德的培養(yǎng)應(yīng)成為對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的第一目標(biāo)。2、應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才要具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是一門時(shí)效性很強(qiáng)的專業(yè),經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得會(huì)計(jì)所處的環(huán)境日新月異,每年都有新的準(zhǔn)則和規(guī)范出臺(tái),從業(yè)人員必須不斷更新知識(shí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí),會(huì)計(jì)工作從以前的會(huì)計(jì)核算到現(xiàn)在的財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等職能的變化,對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求不斷提高。據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示,用人單位能容忍中職畢業(yè)生適應(yīng)工作崗位要求的最長(zhǎng)時(shí)間依次為:3個(gè)月40%個(gè),月6以內(nèi)34%年以內(nèi)24。%因此,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才要具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,才能充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要作用。3、應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才要具有復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化與信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下,會(huì)計(jì)的牽涉面越來(lái)越廣,會(huì)計(jì)工作不但要完成基本的核算職能,更要完成成本控制、風(fēng)險(xiǎn)管理與投資決策等重要職能,這就要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才要掌握多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu),善于接受新事物,要具有較強(qiáng)的思維能力和崗位適應(yīng)能力,同時(shí)要有較強(qiáng)的法律意識(shí)、責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。因此,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才要具有復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu),并能適應(yīng)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求。4、應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才應(yīng)是國(guó)際型、溝通型人才隨著全球經(jīng)濟(jì)逐步走向一體化和我國(guó)的入世,會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)國(guó)際化越來(lái)越普遍,國(guó)際間的交流愈加顯得重要。這就要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才必須加強(qiáng)國(guó)際性的培養(yǎng),不僅掌握本國(guó)會(huì)計(jì)知識(shí),也要相應(yīng)地了解國(guó)際商務(wù)知識(shí)和國(guó)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),處理好國(guó)際間的會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)問(wèn)題。同時(shí),也要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才要注重語(yǔ)言表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、分析思考能力與邏輯思維能力的培養(yǎng),要善于與外界交流和溝通,善于思考和解決問(wèn)題。只有這樣,才能充分發(fā)揮會(huì)計(jì)人員在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要作用。三、人才培養(yǎng)模式學(xué)校堅(jiān)持校企合作，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合，大力推進(jìn)工學(xué)交替的訂單式培養(yǎng)模式。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)全過(guò)程，與專業(yè)教師一起共同討論制訂人才培養(yǎng)方案，我校每年召開(kāi)一次用人單位專家骨干座談會(huì)，溝通信息，了解企業(yè)實(shí)際需要，共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱與方案等；為完善會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)，學(xué)校多次組織有關(guān)教師到相關(guān)企業(yè)、銀行進(jìn)行了調(diào)查研究，寫(xiě)出了調(diào)查論證報(bào)告。根據(jù)職業(yè)崗位知識(shí)、能力、態(tài)度特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，確定本專業(yè)的課程和課程結(jié)構(gòu)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年調(diào)研交流一次，共同參與專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置的研究工作。根據(jù)財(cái)政部頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和企業(yè)實(shí)際工作流程及操作標(biāo)準(zhǔn)或崗位職責(zé)，制定會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)（包括職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度），課程中體現(xiàn)新方法、新規(guī)范和地方行業(yè)特色。積極開(kāi)展市場(chǎng)需求調(diào)研。學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置建立在良好的市場(chǎng)就業(yè)基礎(chǔ)之上，畢業(yè)生有明確的實(shí)習(xí)就業(yè)崗位和指向。學(xué)校每年召開(kāi)一次用人單位管理及專業(yè)技術(shù)人員座談會(huì)，每年要求教師利用寒暑假進(jìn)行一次人才市場(chǎng)調(diào)研和本校畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告交教務(wù)處，交流情況，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性和崗位針對(duì)性。根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)的需求和我校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際，學(xué)校將在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中增加培養(yǎng)商業(yè)及服務(wù)業(yè)基層管理者的目標(biāo)，并將實(shí)施校企結(jié)合工學(xué)交替的新型人才培養(yǎng)模式。具體做法是，將整個(gè)學(xué)習(xí)階段劃分為6個(gè)周期，第一個(gè)周期的前五個(gè)月在學(xué)校學(xué)習(xí)，后一個(gè)月到企業(yè)實(shí)習(xí)，第二、三、四個(gè)周期的前三個(gè)月（即3—5月和9—11月）在學(xué)校學(xué)習(xí)，后三個(gè)月（即6—8月和1—2次年2月）到企業(yè)輪換崗位、輪換門店實(shí)習(xí)，第五、六個(gè)周期的前兩個(gè)月在學(xué)校學(xué)習(xí)，后四個(gè)月到企業(yè)門店管理崗位見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間分配大體上各占50。%學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位由營(yíng)業(yè)員、收銀員、理貨員、收貨員、防損員等到商品分析員、促銷員、統(tǒng)計(jì)員、會(huì)計(jì)員、報(bào)單員再到主管、店長(zhǎng)助理、店長(zhǎng)、區(qū)域督導(dǎo)等，既讓學(xué)生學(xué)以致用、檢驗(yàn)動(dòng)手能力、找出存在的差距、進(jìn)行多崗鍛煉，更是一個(gè)提前感受競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，有助于盡早實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，早日成長(zhǎng)成才，也有利于企業(yè)從基層培養(yǎng)選拔人才。學(xué)校與企業(yè)共同參與制定產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，共同編寫(xiě)校本教材。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間采取分階段模塊化教學(xué)，到企業(yè)實(shí)習(xí)期間突出崗位技能訓(xùn)練，進(jìn)行輪換工作崗位多崗鍛煉，既保證“工學(xué)交替”試點(diǎn)工作的正常開(kāi)展，又保證“工學(xué)交替”試點(diǎn)工作的質(zhì)量。四、專業(yè)課程體系（一）形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)地確定公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)比例。按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證要求，特別是根據(jù)財(cái)政部新發(fā)布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程，形成以任務(wù)、項(xiàng)目及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實(shí)行模塊式教學(xué)。會(huì)計(jì)專業(yè)主要課程有：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)政與稅法、會(huì)計(jì)手工、會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)等，形成理論與實(shí)踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系，實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容達(dá)到40以%上。（二）積極探索會(huì)計(jì)專業(yè)模塊式課程體系的改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為主線，打破了傳統(tǒng)課程的界限，重點(diǎn)教育學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)崗位應(yīng)該做些什么、怎樣做（而不在于是什么和為什么）。在講技能的同時(shí)講知識(shí)，如第一學(xué)期學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程時(shí)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練，包括填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等，每個(gè)學(xué)期都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)達(dá)標(biāo)。會(huì)計(jì)教師每年到企業(yè)對(duì)口實(shí)踐，一方面是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，或到已畢業(yè)學(xué)生工作單位了解業(yè)務(wù)流程和會(huì)計(jì)處理方法；另一方面開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，深入用人單位了解其對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才知識(shí)和能力的要求，并及時(shí)向教務(wù)處反饋，教務(wù)處據(jù)此調(diào)整和改革課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。（三）會(huì)計(jì)專業(yè)模塊式課程體系構(gòu)建的具體做法根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我?？茖W(xué)合理地確立了會(huì)計(jì)專業(yè)公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)比例，確定了公共模塊、專業(yè)模塊和崗位模塊三大模塊。模塊一、公共模塊為會(huì)計(jì)基本知識(shí)與技能模塊（包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)政知識(shí)、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、稅收知識(shí)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、小鍵盤數(shù)字錄入、點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)記賬技術(shù)、計(jì)算機(jī)操作、普通話、書(shū)法、禮儀等）。1、據(jù)悉我國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度，并能熟練地對(duì)中小企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理；能對(duì)中小企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)計(jì)量和確認(rèn)；2、能根據(jù)國(guó)家、企業(yè)職工薪酬的政策和薪酬的構(gòu)成內(nèi)容及發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確編制結(jié)轉(zhuǎn)職工薪酬計(jì)算表，熟悉薪酬發(fā)放的業(yè)務(wù)程序；3、根據(jù)銷售客戶檔案建立客戶財(cái)務(wù)信息檔案，編制應(yīng)收賬款賬齡分析報(bào)告，對(duì)客戶的風(fēng)險(xiǎn)程度進(jìn)行評(píng)估和判斷；根據(jù)應(yīng)收賬款的明細(xì)賬戶余額，定期編制應(yīng)收賬款余額核對(duì)表，并將該表函寄客戶或上門拜訪進(jìn)行核對(duì)；4、能按程序進(jìn)行材料收發(fā)業(yè)務(wù)操作，填制材料收發(fā)憑證，登記材料總分類賬和明細(xì)賬；5、能建立固定資產(chǎn)明細(xì)賬和卡片，會(huì)固定資產(chǎn)增加和減少的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，會(huì)編制固定資產(chǎn)盤點(diǎn)損益表；6、能進(jìn)行單位收入、費(fèi)用、利潤(rùn)的確認(rèn)和計(jì)量，會(huì)登記各類明細(xì)賬；、7會(huì)對(duì)各類稅收進(jìn)行計(jì)算、納稅的網(wǎng)上申報(bào)；模塊二、專業(yè)模塊按行業(yè)或崗位群設(shè)置（包括流通業(yè)會(huì)計(jì)、制造業(yè)會(huì)計(jì)、金融業(yè)會(huì)計(jì)、服務(wù)業(yè)會(huì)計(jì)等），并開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程如會(huì)計(jì)電算化、沙盤訓(xùn)練等。此模塊意在培養(yǎng)以下能力：、1能會(huì)運(yùn)用小中企業(yè)資金管理的常用方法，會(huì)辦理融資的手續(xù)和票據(jù)的貼現(xiàn)；2、能編制小中企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表；能正確解讀和分析常用財(cái)務(wù)信息；3、依據(jù)各項(xiàng)費(fèi)用原始憑證進(jìn)行會(huì)計(jì)處理,登記成本明細(xì)賬,編制成本計(jì)算表；、4能根據(jù)物資類別、型號(hào)、規(guī)格實(shí)行分庫(kù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行物資的收發(fā)制度，庫(kù)存物資做到賬、卡、物、資金四相符，做好庫(kù)存物資的保管保養(yǎng)工作，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；5、具有會(huì)計(jì)不同崗位輪崗工作的綜合能力；6、具有能適應(yīng)會(huì)計(jì)相關(guān)聯(lián)崗位的收銀、倉(cāng)庫(kù)保管、物流管理、經(jīng)濟(jì)信息收集、財(cái)經(jīng)文秘、統(tǒng)計(jì)、工商管理等崗位工作的綜合能力；7、能適應(yīng)中小企業(yè)單位財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)分析崗位能力。8、具有企業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)崗位及會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)公司審計(jì)助理工作人員崗位工作的基本能力。模塊三、崗位模塊以具體的制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)、金融業(yè)、服務(wù)業(yè)等職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向，分別設(shè)置貨幣資金核算、往來(lái)款項(xiàng)、材料物資、固定資產(chǎn)、成本費(fèi)用、工資核算、商品流通、一線柜員、主管柜員、出納、總賬報(bào)表等操作崗位，聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位如會(huì)計(jì)師事務(wù)所、超市、商業(yè)企業(yè)等，鼓勵(lì)學(xué)生在不同崗位上實(shí)踐，每個(gè)崗位明確崗位目標(biāo)和要求，知識(shí)和技能以“夠用、實(shí)用”為原則，力求反映實(shí)際工作崗位要求和業(yè)務(wù)流程，避免教學(xué)和實(shí)際脫節(jié)的缺陷。各崗位模塊的課程內(nèi)容要遵從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)能力，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生能了解不同崗位業(yè)務(wù)操作內(nèi)容，以便畢業(yè)后能更快更好適應(yīng)崗位要求。此模塊意在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1、具備流暢的口頭表達(dá)；撰寫(xiě)常見(jiàn)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文和一般信函；財(cái)經(jīng)情報(bào)資料檢索；閱讀理解財(cái)經(jīng)制度文件等；2、會(huì)手工及機(jī)器點(diǎn)鈔、真假幣鑒別，會(huì)使用點(diǎn)鈔機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、機(jī)；會(huì)使用具有會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、珠算加減法的基本技能；3、能對(duì)原始憑證進(jìn)行填制、審核，記賬憑證的編制、審核，日記賬的登記、審核，銀行對(duì)賬及銀行存款余額調(diào)節(jié)表的填制；4、能正確使用保險(xiǎn)柜，會(huì)計(jì)算機(jī)基本操作，熟練把握“現(xiàn)金收訖”、“現(xiàn)金付訖”和“營(yíng)業(yè)專用印章”的使用和認(rèn)證，現(xiàn)金支票及轉(zhuǎn)賬支票的領(lǐng)用、管理及簽發(fā)，一式多聯(lián)票據(jù)的書(shū)寫(xiě)，賬簿的啟用及結(jié)轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)憑證的裝訂；5、能夠?qū)υ鲋刀悓Ｓ冒l(fā)票的進(jìn)行申購(gòu)與識(shí)別。從模塊的數(shù)量來(lái)看，公共模塊有1個(gè)，專業(yè)模塊有3個(gè)，崗位模塊有10多個(gè)；從三大模塊的關(guān)系看，公共模塊為各種會(huì)計(jì)專門化方向都必需掌握的知識(shí)技能，是其他教學(xué)模塊的基礎(chǔ)；公共模塊和專業(yè)模塊中的公共崗位模塊和實(shí)習(xí)崗位模塊為必選模塊；領(lǐng)域崗位模塊為可選模塊，學(xué)生可根據(jù)市場(chǎng)需求、個(gè)人興趣和社會(huì)資源等因素選擇學(xué)習(xí)。五、專業(yè)教學(xué)方法和考核方法（一）專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”的原則根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，分別采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，案例教學(xué)，探究式、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方式。對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)加強(qiáng)技能訓(xùn)練和案例教學(xué)，對(duì)電算會(huì)計(jì)和電子商務(wù)都在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，對(duì)金融基礎(chǔ)、證券基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷采用探究式教學(xué)方法。積極推進(jìn)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的課時(shí)比例達(dá)到60以%上。積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，會(huì)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)體系包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、電算會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，其他還有出納崗位、資產(chǎn)核算崗位、往來(lái)核算崗位、收入費(fèi)用核算崗位、總賬報(bào)表核算崗位等單項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)。第一學(xué)期學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練，包括填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表，每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)達(dá)標(biāo)，第五學(xué)期要在校內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，然后再開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。制定完善學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐方案，專業(yè)實(shí)踐課的授課時(shí)數(shù)不低于專業(yè)課授課時(shí)數(shù)的50。%專業(yè)教學(xué)方法堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”的原則，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（如奧鏗特會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)）、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式、啟發(fā)式教學(xué)等方法，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以案例或真實(shí)的任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（二）職業(yè)能力考核和評(píng)價(jià)方法為了配合本專業(yè)課程體系的實(shí)施，我們形成符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的全面的專業(yè)考核體系和評(píng)價(jià)機(jī)制：1、主要課程建立符合能力培養(yǎng)要求的考核標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生公布，使學(xué)生知道各門課程對(duì)其知識(shí)、能力與素質(zhì)要求。2、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)與不同課程類型采取靈活的考核形式，并在專業(yè)能力考核上有所創(chuàng)新，取得了顯著的效果。（1）必修課課堂教學(xué)部分的考核方式以筆試為主，并且試題中要有一定比重的實(shí)務(wù)操作題目。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績(jī)以平時(shí)成績(jī)（如填制的記賬憑證）的方式計(jì)入期末成績(jī)。（2）選修課課堂教學(xué)部分的考核采取靈活的方式。對(duì)部分理論性較強(qiáng)的課程，采取筆試與實(shí)踐相結(jié)合的考核方式；而對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的部分課程，則采取以實(shí)踐性考核方式為主的考核方式，即期末每門課程隨課程結(jié)束進(jìn)行考查考核，評(píng)定成績(jī),著重實(shí)際操作能力（動(dòng)手、動(dòng)口、操作、作業(yè)、心得體會(huì)、考試等形式均可），考查可采用百分制，也可采用等級(jí)制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。（3）會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程的考核，要求學(xué)生必須完成全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)流程，在適當(dāng)考慮實(shí)訓(xùn)中學(xué)生表現(xiàn)及考勤記錄的基礎(chǔ)上，主要依據(jù)學(xué)生所完成實(shí)訓(xùn)作品（憑證、賬簿、報(bào)表）的檔次及實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)定其課程成績(jī)。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、專業(yè)認(rèn)同實(shí)習(xí)、手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、電算會(huì)計(jì)訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)總結(jié)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)、課外創(chuàng)新實(shí)踐（講座、競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)）等，各個(gè)環(huán)節(jié)考核合格，均有相應(yīng)學(xué)分。六、專業(yè)主要課程教學(xué)內(nèi)容及要求序號(hào)課程主要內(nèi)容能力要求財(cái)政與稅法基礎(chǔ)認(rèn)知（）財(cái)政基礎(chǔ)知識(shí)；（）稅收基礎(chǔ)知識(shí)；（）財(cái)政政策與貨幣政策（）認(rèn)知財(cái)政的基本理論，知道財(cái)政與政府、財(cái)政與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；能運(yùn)用財(cái)政的基本知識(shí)觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；（）能運(yùn)用財(cái)政收入和支出的基本知識(shí)觀察財(cái)政實(shí)踐現(xiàn)象；（）能閱讀和理解政府預(yù)決算，熟悉、理解稅收的特征和作用，了解稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁的基本知識(shí)；（）認(rèn)知我國(guó)現(xiàn)行的主要稅收種類，把握增值稅、營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等稅制實(shí)務(wù)；（）能運(yùn)用金融、信用、利率、市場(chǎng)、外匯等知識(shí)準(zhǔn)確認(rèn)知、觀察、分析我國(guó)的金融活動(dòng)；統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)（） 統(tǒng)計(jì)觀念的建立；（） 統(tǒng)計(jì)調(diào)查技術(shù)；（） 統(tǒng)計(jì)整理技術(shù)；是使學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能自，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際分析問(wèn)題。使學(xué)生能較好地掌握

()統(tǒng)計(jì)描述技術(shù)；()靜態(tài)分析技術(shù)；()動(dòng)態(tài)分析技術(shù)；()統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析技術(shù)；()統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告技術(shù)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析與解釋等統(tǒng)計(jì)方法，熟悉在相應(yīng)財(cái)經(jīng)管理工作中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行問(wèn)題分析時(shí)所必需的統(tǒng)計(jì)技能，使其具備在工作實(shí)踐中解決統(tǒng)計(jì)應(yīng)用方面問(wèn)題的基本能自力。會(huì)計(jì)基本技能()會(huì)計(jì)數(shù)字與文字的書(shū)寫(xiě)；()會(huì)計(jì)計(jì)算工具、快速錄入設(shè)備使用；()點(diǎn)鈔與驗(yàn)鈔；()計(jì)算器和計(jì)算機(jī)數(shù)字小鍵盤錄入；()電子收款機(jī)的操作；()能規(guī)范書(shū)寫(xiě)財(cái)經(jīng)數(shù)字在典型票據(jù)上的大、小寫(xiě)方法、會(huì)計(jì)科目名稱和摘要內(nèi)容；()會(huì)珠算加減法、乘法、除法、賬表算和傳票算；()會(huì)手工點(diǎn)鈔、機(jī)器點(diǎn)鈔和扎把、人民幣的真?zhèn)舞b別；()快速并準(zhǔn)確地錄入數(shù)字和字符；()會(huì)規(guī)范操作收款機(jī)；()會(huì)熟練運(yùn)用 系統(tǒng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)結(jié)合財(cái)政部會(huì)計(jì)從業(yè)資格《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》考試大綱并完成下列教學(xué)內(nèi)容：()會(huì)計(jì)要素；()賬戶與復(fù)式記賬；()經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與原始憑證；()企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)與計(jì)量；()記賬憑證；()會(huì)計(jì)賬簿；()財(cái)產(chǎn)清查；()財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告；達(dá)到財(cái)政部會(huì)計(jì)從業(yè)資格《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》考試要求；()認(rèn)知會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的背景、特點(diǎn)和要求，產(chǎn)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的興趣；()能正確應(yīng)用會(huì)計(jì)的基本規(guī)范，能說(shuō)出會(huì)計(jì)的基本術(shù)語(yǔ)()能正確判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)和內(nèi)容，能準(zhǔn)確按照會(huì)計(jì)的專門方法作會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理；()能根據(jù)案例資料有能力建賬、記賬、算賬、更改錯(cuò)賬，

（）會(huì)計(jì)處理程序；（）會(huì)計(jì)原則與會(huì)計(jì)法規(guī)能具備中小企業(yè)記賬員崗位的基本能力企業(yè)經(jīng)營(yíng)認(rèn)知與流程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)生通過(guò)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程實(shí)訓(xùn)，置身于仿真的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，完成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中各種信息的采集和處理，體驗(yàn)與其他部門的協(xié)作，經(jīng)歷完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程。認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程，熟悉企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證產(chǎn)生過(guò)程。會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)（）賬簿體系設(shè)置；（）原始憑證的填制與審核；（）記賬憑證的填制與審核；（）記賬、算賬、報(bào)賬、用賬；（）企業(yè)日常業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理。（）會(huì)開(kāi)設(shè)賬戶和賬簿；（）會(huì)處理企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；（）會(huì)錯(cuò)賬的查找和改正；（）能正確填制和審核會(huì)計(jì)憑證；（）能根據(jù)會(huì)計(jì)憑證正確登記賬簿；（）能編制簡(jiǎn)要的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表；。（）能整理和裝訂會(huì)計(jì)資料、會(huì)計(jì)賬簿會(huì)計(jì)崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（）收銀崗位實(shí)訓(xùn)（）出納崗位實(shí)訓(xùn)（）核算崗位實(shí)訓(xùn)等。能熟練對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)各會(huì)計(jì)崗位基本常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程和進(jìn)行手工賬務(wù)處理，能具備賬務(wù)會(huì)計(jì)各崗位要求的實(shí)務(wù)操作的綜合技能和工作基本能力。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（） 軟件實(shí)施的操作；（）企業(yè)在 實(shí)施過(guò)程中的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)安裝；（） 軟件運(yùn)行和維護(hù)的操作，包括系統(tǒng)初始化、讓學(xué)生了解基本原理，了解實(shí)施系統(tǒng)的條件及實(shí)施的流程，明確各種基礎(chǔ)資料的編碼原則及含義，熟悉企業(yè)從傳統(tǒng)手工管理向信息化管理轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

財(cái)務(wù)總賬、生產(chǎn)、供應(yīng)鏈系統(tǒng)運(yùn)用、系統(tǒng)維護(hù)。會(huì)計(jì)沙盤實(shí)訓(xùn)（）企業(yè)運(yùn)營(yíng)；（）賬務(wù)處理；（）電子報(bào)稅；（）稅務(wù)稽查；（）企業(yè)管理決策；（）數(shù)據(jù)信息查詢及處理。通過(guò)人機(jī)對(duì)抗的方式，采取組隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)模式虛擬運(yùn)營(yíng)一家工業(yè)企業(yè)，模擬該企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，將運(yùn)營(yíng)、賬務(wù)處理、電子報(bào)稅、稅務(wù)稽查有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，系統(tǒng)掌握企業(yè)管理及財(cái)務(wù)處理等技能以及在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件（一）本專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地：（加**號(hào)的為本專業(yè)核心實(shí)驗(yàn)室）序?qū)嵱?xùn)中心序?qū)嵱?xùn)室號(hào)會(huì)計(jì)核算實(shí)訓(xùn)中心號(hào)會(huì)計(jì)手工核算實(shí)訓(xùn)室成本核算實(shí)訓(xùn)室虛擬企業(yè)會(huì)計(jì)崗位體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)中心金蝶財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)室用友財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)中心用友實(shí)訓(xùn)室金蝶實(shí)訓(xùn)室企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗實(shí)訓(xùn)中心企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)沙盤實(shí)訓(xùn)室財(cái)務(wù)管理電子對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練中心技能大賽訓(xùn)練中心訓(xùn)練室技能大賽訓(xùn)練中心訓(xùn)練室收銀實(shí)訓(xùn)室點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)室八、教學(xué)安排建議（一）組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，把握教學(xué)工作總體方向?qū)W校應(yīng)以企業(yè)為依托，聘請(qǐng)會(huì)計(jì)方面的專家、職業(yè)教育方面的專家組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過(guò)調(diào)查、分析、