全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)試卷附答案

第第頁共8頁2017全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)理論測試(4月份)單位: 姓名: 座位號: 得分：一、單項選擇題(每題1分，共100題)患兒，5月，反復(fù)陣發(fā)性哭鬧，發(fā)作時面色蒼白，嘔吐3次，為胃內(nèi)容物。體檢腹部捫及臘腸樣塊物，肛指檢查指套上有果醬樣大便。最可能的診斷為(E)A.急性胃炎B.急性腸炎C.急性闌尾炎D.急性胰腺炎E.腸套疊小兒驚厥的家庭處理措施錯誤的是(A)立即讓患兒平躺，頭部墊高保持呼吸道通暢，及時清除小兒口、鼻中的分泌物保持周圍環(huán)境的安靜和空氣清新，減少刺激控制體溫，應(yīng)用物理降溫慎用藥物，及時就醫(yī)為什么對患者的家庭也要進行心理干預(yù)，以下哪一條理由是錯誤的：(D)家庭成員的態(tài)度影響患者的情緒家人對慢病的認識影響患者對治療的態(tài)度有的患者家屬自己也有慢病引導(dǎo)患者與家人保持距離，排除干擾下列不屬于健康咨詢的基本原則的一項是(A)A.彈性原則B.理解性原則C.保密性原則D.中立性原則E.建立關(guān)系的原則在新藥療效評價的臨床試驗中，如果采用等效性試驗設(shè)計，為保證結(jié)論的可靠性，要求試驗組和對照組病人服藥的依從性(A)A.相同B.相差2倍C.相差4倍D.相差6倍傳染病流行必須具備的三個環(huán)節(jié)是( A)傳染源、傳播途徑、易感人群自然因素、社會因素、病原體自然因素、病原體的數(shù)量、致病力人、動物、自然條件傳染源、自然條件、病原體的數(shù)量傳染病防治法的特點不正確的是(A)強調(diào)了基層組織的職責強調(diào)了衛(wèi)生行政部門的職責強調(diào)了醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的職責強調(diào)了基層組織的作用強調(diào)了部門協(xié)作與配合我國目前公共衛(wèi)生特點有(E)僅半個世紀基本完成了西方國家一個半世紀的任務(wù)八十年代之后，由于計劃生育政策的實施、生活水平的快速提高和人口老齡化，疾病譜也發(fā)生變化我國快速進入“第二次衛(wèi)生革命”的歷史時期我國公共衛(wèi)生面臨的是“第一次衛(wèi)生革命”和“第二次衛(wèi)生革命”的雙重負擔以上全是日常對飲用水的消毒工作屬于(D)A.隨時消毒B.終末消毒C.一般消毒D.預(yù)防性消毒E.疫源地消毒根據(jù)主動性，思維可分為：(A)A.習慣性思維和創(chuàng)造性思維 B.聚合性思維和發(fā)散性思維C.動作性思維和形象性思維 D.形象性思維和抽象性思維在自然狀態(tài)下或加以控制的條件下對人的可觀察到的行為進行的觀察和記錄屬于：(A)A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.相關(guān)法新生兒打嗝時處理不正確的是(C)A.喂母乳B.喂些溫開水C.俯臥位練習抬頭D.抱起輕拍背部E.每次吃完奶，豎著抱起來下列情況下，需要增加隨訪次數(shù)的是(E)有條件的地區(qū)，建議結(jié)合兒童預(yù)防接種時間增加隨訪次數(shù)。根據(jù)低出生體重、早產(chǎn)、雙多胎或有出生缺陷的新生兒實際情況增加訪視次數(shù)根據(jù)嬰幼兒的生長發(fā)育狀況和健康狀況增加隨訪次數(shù)。對低體重、消瘦、發(fā)育遲緩、中、重度貧血等發(fā)育異常兒童分析原因，及時轉(zhuǎn)診。A+BA+B+C下列診斷體系未提及兒童相關(guān)的抑郁： (B)A.ICD-10B.CCMD-3C.DSM—WD.以上均不是裝新璜的住房什么時候才可入?。? A)要通風空晾一個月以后，完全無異味才可入住擺放幾盆可以吸附有害氣體的花草就可以入住擺放一些可以吸附有害氣體的木炭就可以入住診斷1級高血壓的收縮壓(mmHg)標準是(C)A.三180B.160—179C.140—159D.100—109E.90—99下列不屬于降壓藥物的是( D)A.利尿劑B.B受體阻滯劑C.鈣通道阻滯劑D.腎上腺皮質(zhì)激素下列哪一項不屬于動態(tài)血壓監(jiān)測的常見指標：( D)24小時平均收縮壓于舒張壓白天(清醒活動)平均收縮壓與舒張壓夜間(睡眠)平均收縮壓與舒張壓清晨時段血壓的降低幅度TOC\o"1-5"\h\z有關(guān)躁狂發(fā)作不正確的是：( C)A.情感高漲B.思維奔逸C.絕無意識障礙D.活動增多 E.意志增強公共衛(wèi)生的工作模式不包括以下哪一項：( B)A.監(jiān)測B.應(yīng)急C.對策 D.評價病例定義的特異性是：( A)在非病人中，被準確識別為非病人的比例在真實病人中，被準確識別為病人的比例在識別為病人中，真實病人所占比例在未識別為病人中，非病人所占比例病人中，非病人所占比例冷鏈系統(tǒng)設(shè)備管理需要保證：(E)A.專室安置；正確使用、專人負責管理、定期維護保養(yǎng)對冷藏設(shè)施、設(shè)備和冷藏運輸工具運行狀況進行溫度記錄對冷藏設(shè)施、設(shè)備和冷藏運輸工具定期檢查、維護設(shè)備報廢嚴格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行以上都正確我國于(B)正式引入全科醫(yī)學概念A(yù).1957年B.20世紀80年代C.1997年D.1999年人類的健康與壽命60%取決于：(E)A.社會因素B.醫(yī)療保健C.氣象因素D.遺傳因素E.生活方式與行為當今人們“吃”的特點是：(D)A.越來越油B.越來越甜C.蔬果越來越少 D.以上都是如果身體條件允許，每天最好進行多長時間運動：(A)A.30分鐘中等強度的運動B.10分鐘低等強度的運動C.120分鐘高等強度的運動D.60分鐘高等強度的運動 E.5分鐘中等強度的運動個人健康檔案主要包括哪兩個部分( B)A.人口學、社會經(jīng)濟學 B.個人基本信息、主要衛(wèi)生服務(wù)記錄C.健康體檢、重點人群健康管理記錄 D.疾病控制、疾病管理我國慢病防治策略中的“關(guān)注3個環(huán)節(jié)”不包括：：(C)A.控制危險因素B.早診早治C.重點關(guān)注老年人群 D.規(guī)范性治療流行病學診斷的核心內(nèi)容是( A)A.健康問題B.生活質(zhì)量 C.行為危險因素D.環(huán)境因素 E.社會問題當健康教育項目實施周期短，人、財、物力也不充裕時，應(yīng)選擇(A)A.不設(shè)對照組的前后測試 B.簡單時間系列設(shè)計 C.非等同比較組設(shè)計D.復(fù)合時間系列設(shè)計 E.實驗研究《中華人民共和國傳染病防治法》中規(guī)定，農(nóng)村責任疫情報告人發(fā)現(xiàn)傳染性非典型性肺炎時應(yīng)向疾病防治機構(gòu)報告的時限為(C)A.36小時B.24小時C.12小時D.6小時E.3小時健康的影響因素不包括(E)A.生活方式B.環(huán)境C.生物學 D.衛(wèi)生服務(wù) E.生產(chǎn)方式健康促進的核心策略是(B)A.醫(yī)院積極參與B.政府和社會參與C.患者參與D.媒體參與E.群眾參與日常健康行為不包括(E)A.合理營養(yǎng)B.平衡膳食C.適量睡眠D.積極鍛煉E.服從醫(yī)療下列屬于病房談話內(nèi)容的是：( B)A.見面禮，問病情 B.問全部常規(guī)病歷，做全面體檢C.講透決定根據(jù)，爭取合作、信任、安心 D.爭取常作友誼性閑聊，講疾病知識診療方案基本確定之后，向病人分析癥狀要包括：(D)A.來源B.發(fā)展C.影響D.以上都包括關(guān)于精神分裂癥的敘述，下列哪項不正確？(A)精神分裂癥患者的情感和行為與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)，多有意識障礙患者精神活動本身不協(xié)調(diào)，表現(xiàn)為統(tǒng)一性和完整性受損患者的精神活動脫離現(xiàn)實，常有怪異的思維活動精神分裂癥一般沒有智能的損害，病程遷延下列對精神健康與否的判斷，哪項是錯誤的？(B)所作所為是否符合他所生活的環(huán)境對其提出的要求沒有檢查結(jié)果支持就不能隨便判定精神異常各種心理活動之間、認識過程內(nèi)心體驗和意志活動是否平衡、協(xié)調(diào)個性特征是否具有相對穩(wěn)定性下列哪一個不屬于一般的居民健康檔案的分類(B)A.社區(qū)B.單位C.居民個人D.家庭E.居民個人和家庭關(guān)于健康檔案填寫要求，錯誤的是(A)用鋼筆或圓珠筆也可用鉛筆或紅色筆書寫數(shù)字或代碼一律用阿拉伯字書寫在為居民提供診療服務(wù)過程中，涉及到疾病診斷名稱時，疾病名稱應(yīng)遵循國際疾病分類標準ICD-10在為居民提供診療服務(wù)過程中，涉及到疾病中醫(yī)診斷病名及辨證分型時，應(yīng)遵循《中醫(yī)病證分類與代碼》TOC\o"1-5"\h\z居民健康檔案中重點人群健康管理記錄不包括( A)A.7?10歲兒童B.孕產(chǎn)婦C.老年人D.慢性病患者E.重性精神疾病患者下列哪一項不是城鄉(xiāng)居民健康檔案管理流程( B)A.確定建檔對象B.健康俱樂部C.建檔 D.歸檔及保管E.建檔、歸檔及保管“站起-走”計時測試，3分代表(C)A.正常 B.極輕微異常C.輕微異常 D.中度異常E.重度異常偏癱患者下肢伸肌共同運動的表現(xiàn)不包括( A)A.髖關(guān)節(jié)外展 B.髖關(guān)節(jié)內(nèi)旋C.膝關(guān)節(jié)伸展D.踝關(guān)節(jié)內(nèi)翻E.足趾屈曲被動活動肢體有持續(xù)性阻力反應(yīng)，這樣的肌張力臨床分級是( E)A.醫(yī)生 B.護士C.醫(yī)技人員 D.衛(wèi)生管理人員 E.衛(wèi)生政策制定人員關(guān)于康復(fù)的定義，下列說法正確的是：(A)A.康復(fù)是指綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學、社會、教育、職業(yè)的措施，對患者進行訓(xùn)練或再訓(xùn)練，減輕殘疾因素造成的影響，以盡量提高其活動功能，改善生活自理能力，重新參加社會功能。B.康復(fù)是指綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學、教育、職業(yè)的措施，對患者進行訓(xùn)練或再訓(xùn)練，減輕殘疾因素造成的影響，以盡量提高其活動功能，改善生活自理能力，重新參加社會功能。C.康復(fù)是指綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學、社會、職業(yè)的措施，對患者進行訓(xùn)練或再訓(xùn)練，減輕殘疾因素造成的影響，以盡量提高其活動功能，改善生活自理能力，重新參加社會功能。D.以上均不是關(guān)于康復(fù)評定，下列說法正確的是：(D)客觀地、準確地檢查，判斷患者功能障礙的性質(zhì)、部位、范圍、程度確定尚存的代謝能力情況估計功能障礙的發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后以上均是營養(yǎng)篩查重點關(guān)注的問題包括：(D)A.近期體重下降、目前體質(zhì)指數(shù) B.近期進食量C.疾病嚴重程度或預(yù)測其它營養(yǎng)不良風險 D.以上都是老年期抑郁障礙的特征是：(A)自殺風險高，尤其是與軀體疾病共病的情況下情緒低落并非老年抑郁障礙的核心癥狀自殺風險低，共病軀體疾病可增加自殺成功率記憶力下降是老年癡呆的核心癥狀，很少見于抑郁癥 E.橫突之間我國老年人的定義為：(A)A.60周歲及以上的公民 B.65周歲及以上的公民C. 70周歲及以上的公民 D.75周歲及以上的公民下面不屬于判斷骨質(zhì)疏松的方法的是(E)A.骨折史B.自我判斷危險因素C.放射學X光片D.骨密度測定E.超聲檢查下列不屬于阿司匹林預(yù)防相關(guān)疾病的重點人群的是(D)A.40歲以上男性 B.絕經(jīng)期女性 C.高血壓患者 D.孕婦和兒童E.有糖尿病、冠狀動脈疾病早期發(fā)病家史的人為早期預(yù)防老年期癡呆，應(yīng)盡量不用( C)炊具：A.鐵制B.不銹鋼制 C.鋁制 D.銅制醫(yī)學實踐的基本步驟描述錯誤的是：(C)A.提出明確的問題；B.系統(tǒng)檢索相關(guān)文獻，全面收集證據(jù)；TOC\o"1-5"\h\zC.直接應(yīng)用證據(jù)指導(dǎo)決策；D.后效評價，通過實踐進一步提高55.下列哪項不是科學思維的特點( C)A.客觀性B.精確性C.不可預(yù)見性 D.檢驗性下列屬雙向溝通的是(D)A.演講B.報告C.通知D.討論會57.下列哪項是決定臨床診斷的重要因素( D)A.病史采集 B.體格檢查C.實驗室和其他輔助檢查 D.以上都是58．行為舉止中，最重要的一種溝通渠道是( B)A.舉止端莊B.面部表情 C.目光接觸 D.身體姿勢臨床上如果有糖尿病高危人群，無法堅持飲食控制和運動時，口服藥物是否能阻止糖尿病發(fā)生，這個問題根據(jù)PICO原則，C應(yīng)當是：( C)A.糖尿病高危人群 B.藥物(二甲雙胍？阿卡波糖？)C.飲食與鍛煉 D.阻止糖尿病的發(fā)生疾病的三間分布包括：( E)A.年齡、性別和種族 B.職業(yè)、家庭和環(huán)境C.國家、地區(qū)和城鄉(xiāng)D.短期波動、季節(jié)性和周期性 E.時間、地區(qū)和人間分布流行病學試驗具備四個特征，除外(E)A.隨機B.對照C.干預(yù) D.前瞻 E.大樣本流行病學主要應(yīng)用于：( E)A.研究疾病的病因 B.評價人群的健康狀況C.研究疾病預(yù)防和控制D.考核疾病的防制效果E.以上均對人的胖與瘦取決于：( A)A.能量平衡 B.個人體質(zhì)

下列哪一項不屬于糖尿病的癥狀：(D)A.三多一少B.痛、麻、腫C.感染D.體重增加關(guān)于奧利司他的說法錯誤的是:(E)A.直接阻斷脂肪吸收B.不進入血液 C.不作用于大D.不抑制食欲 E.有一定的心血管副反應(yīng)對于老年人高血壓，首選降壓藥物為(A)A.CCB及利尿劑 B.B-受體阻滯劑 C.ACEID.ARBE.a-受體阻滯劑診斷急性心肌梗死最可靠的檢查是(E)A.血沉增快B.動態(tài)心電圖C.血白細胞升高D.CK升高 E.心電圖改變和血肌鈣蛋白為陽性將酮癥酸中毒患者向上級醫(yī)院轉(zhuǎn)院前的處置不包括(E)A.測血糖 B.留尿查酮體C.開放靜脈通道D.使患者平臥，去掉枕頭，吸氧 E.靜脈注射50%葡萄糖50?100mlB)D.丁型肝炎69.B)D.丁型肝炎甲型肝炎B.乙型肝炎C.丙型肝炎對傷員的快速評估激是否有反應(yīng)(A)A.清醒、言語、疼痛判斷意識是否( )B.意識、言語、疼痛對()是否有反應(yīng)，對()刺C.A.A.言語、疼痛、聲D.清醒、疼痛、聲對傷員的快速評估激是否有反應(yīng)(A)A.清醒、言語、疼痛判斷意識是否( )B.意識、言語、疼痛對()是否有反應(yīng)，對()刺C.A.A.言語、疼痛、聲D.清醒、疼痛、聲醫(yī)患關(guān)系的行仁性的核心意義是(A醫(yī)高于患B. 醫(yī)低于患 C.雙方平等全科醫(yī)生的工作任務(wù)是 (D)音)D.雙方密切合作 E.雙方互惠互利常見病診療B. 大病發(fā)現(xiàn)C.健康管理下列對全科醫(yī)療的基本特征描述不正確的是 (DD. 以上均是)A.為社區(qū)居民提供連續(xù)性服務(wù) B.提供以病人為中心的服務(wù)C.提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的服務(wù) D.提供以家庭病床為主的基層醫(yī)療服務(wù)對患慢性病或行為受限病人提供定期持續(xù)性的家訪是屬 (C)D.急診性家訪 E.干預(yù)性家訪A.評估性家訪 B. D.急診性家訪 E.干預(yù)性家訪五星級醫(yī)生的含義不包括 (B)健康照顧的提供D.76.A.D.77.正確的決策者健康的教育者E. 健康的管理者C.良好的溝通者醫(yī)生的技能和臨床水平主要取決于：(臨床實踐經(jīng)驗醫(yī)學教育程度B.E.社區(qū)診斷的主要內(nèi)容有A.社會學與流行病學診斷D.78.A.79.A.健康照顧的提供D.76.A.D.77.正確的決策者健康的教育者E. 健康的管理者C.良好的溝通者醫(yī)生的技能和臨床水平主要取決于：(臨床實踐經(jīng)驗醫(yī)學教育程度B.E.社區(qū)診斷的主要內(nèi)容有A.社會學與流行病學診斷D.78.A.79.A.管理與政策診斷日常經(jīng)驗積累是否適合從醫(yī)(E)B.行為與環(huán)境診斷E.以上都是)C.C.臨床思維水平教育與組織診斷為提高診療水平，關(guān)鍵是學習老師的(D儀表分度B.語言藝術(shù)C. 接診方式關(guān)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的守門人機制敘述正確的是)D.(思維過程E. 診斷結(jié)論A)“守門人制度”，意指門診服務(wù)必須由基于社區(qū)的初級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)提供者(一般是全科醫(yī)生，俗稱“家庭醫(yī)生”)來承擔守門人制度乃是資本主義國家中醫(yī)療體制的一個結(jié)構(gòu)性特征守門人機制不利于控費用守門人機制在現(xiàn)實上不能改變醫(yī)療資源配置不合理的狀態(tài)守門人機制主要對保險公司有利.80.全科醫(yī)學概念引入中國是在(B)A.20世紀60年代后期B.20世紀80年代后期20世紀90年代后期19世紀80年代后期19世紀60年代后期全科醫(yī)學的基本原則不包括：(B)A.人格化照顧B.可及性照顧 C.間斷性照顧 D.綜合性照顧新型醫(yī)學模式以突出(C)為基礎(chǔ)A.理想化B.合理化C.人性化D.機械化下列哪項不屬于PDQ4+量表的適用范圍：(C)18歲以上成年人應(yīng)具有中等以上的文化程度，一般要求為初中以上適用于所有年齡段以下哪項不屬于五大主要領(lǐng)域：(C)A.記憶B.語言C.運動操作D.執(zhí)行能力成年人每天谷類的攝入量應(yīng)為：( B)A.150g?250gB.250g?400gC.500g?650g關(guān)于社區(qū)健康管理工作，說法錯誤的是(A)社區(qū)健康管理的對象是患有慢性病的中老年人社區(qū)健康管理工作離不開社區(qū)支持環(huán)境充分利用各種場合、地點收集人群健康問題信息職業(yè)病人群是社區(qū)健康管理的重點人群之一社區(qū)健康管理工作要從社區(qū)現(xiàn)實/可能出發(fā)全科醫(yī)生的社區(qū)意識指(B)通過一個人要了解這個人背后的家庭以及相關(guān)聯(lián)的背后的人群通過一個人了解整個社會的情況通過一種疾病了解所有疾病通過一種疾病了解所有相關(guān)聯(lián)的疾病E. 通過一種疾病早期發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的后果健康教育中最常用的教育方法是(C)A.提問B.討論C.講授D.角色扮演E.案例分析下面哪項不是社區(qū)工作的評估方法(A)A.患者評估B.自我評估C.相互評估D. 上級評估 E.外界評估社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的六位一體是指：( B)A.預(yù)防與醫(yī)療、保健與康復(fù)、健康教育與計劃免疫預(yù)防與醫(yī)療、保健與康復(fù)、健康教育與計劃生育指導(dǎo)預(yù)防與醫(yī)療、保健與康復(fù)、法制教育與