高三英語復(fù)習(xí)計劃

Word-13-高三英語復(fù)習(xí)計劃

篇一：高三英語復(fù)習(xí)方案

高考作為同學(xué)實現(xiàn)人生抱負(fù)、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣闊考生倍加關(guān)懷的事情。借今日的機(jī)會，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個簡要的匯報，以求溝通。

一．指導(dǎo)思想：

依據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了仔細(xì)的討論和爭論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注意了對學(xué)科力量和學(xué)科素養(yǎng)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代；在學(xué)問測試方面，削減了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在力量測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展?？傊?，經(jīng)過語言形式的演化，題型設(shè)計的更新、完善，現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運(yùn)用力量、語篇理解力量及規(guī)律推理的考查。依據(jù)在穩(wěn)定中求進(jìn)展，在進(jìn)展中求創(chuàng)新的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。

二．現(xiàn)狀分析：

本屆高三同學(xué)是其次批，也是最終一批使用人教版的《全日制一般高級中學(xué)》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培育同學(xué)的語言交際力量搭建了一個很好的平臺。經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)語言力量，特殊是在閱讀力量發(fā)面有了很大的進(jìn)展和提高。但是學(xué)問結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實，寫作力量欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)（下半冊為同學(xué)自讀課本，要求同學(xué)把握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)在XX年高考中取得抱負(fù)的成果是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo)。

三．工作策略：

夯實雙基、以本為本

廣擷博采、延長課本

查漏補(bǔ)缺、回歸課本

厚積薄發(fā)、超越課本

四．主要任務(wù)：

1、突出語言基礎(chǔ)學(xué)問。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由學(xué)問立意轉(zhuǎn)向力量立意，但語言學(xué)問在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍特別重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。從同學(xué)在單項填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語法學(xué)問仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要留意的是，此處的基礎(chǔ)學(xué)問指的是語言學(xué)問(語法和詞匯)的敏捷運(yùn)用，而非一條條的語法規(guī)章。

2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行?？梢赃m當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。從考生的答題狀況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題。應(yīng)當(dāng)盡量多給同學(xué)供應(yīng)語言地道、情景真實、長短合適、難度相宜、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個英語國家的不同腔調(diào)。

3、堅持切實培育同學(xué)的閱讀力量。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題時，明確說明應(yīng)當(dāng)聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培育閱讀力量并做了進(jìn)一步的解釋，閱讀是理解和汲取語言信息的最重要手段，它能給同學(xué)供應(yīng)更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言學(xué)問、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。鑒于高考試題量大的特點，在平常教學(xué)中，我們留意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓同學(xué)多把握一些語言文化背景學(xué)問，常常向同學(xué)供應(yīng)一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕獲語言信息的力量。考場上有速度才有時間，有充裕時間才有認(rèn)真推敲琢磨的余地，從而削減失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能快速理解題意，排解錯誤選項，選出正確選項。假如沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，唯恐會力不從心。沒有充分時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。

4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變力量。針對高考試題學(xué)問掩蓋面寬的特點，同學(xué)應(yīng)全面、扎實地把握中學(xué)所學(xué)的全部學(xué)問，必需記住大綱要求的全部單詞、短語，嫻熟把握大綱要求的全部語法項目。復(fù)習(xí)中還要留意以上學(xué)問的運(yùn)用，在運(yùn)用中比較、對比、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境愛護(hù)等多達(dá)16個，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性、學(xué)問性、時代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。

5、牢記運(yùn)用理念，培育交際力量。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運(yùn)用英語的力量，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運(yùn)用上下功夫外，還應(yīng)加強(qiáng)英語交際力量的訓(xùn)練，增加語感意識。假如同學(xué)語感意識不強(qiáng)，或忽視肯定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三同學(xué)時間緊，作業(yè)多，經(jīng)常忽視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增加。因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達(dá)題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織力量和英語思維力量的需要。

6、以錯糾錯，強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項，同學(xué)簡單誤選。因此，我們建議同學(xué)們建立一個錯題集，收集那些干擾選項強(qiáng)而自己又常選錯的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的力量。

五．時間支配：

第一階段

XX年9月-XX年12月

高中第三冊Unit1-10，語法復(fù)習(xí)

高一、二詞匯復(fù)習(xí)

其次階段

XX年1月-XX年2月

一輪復(fù)習(xí)（高一、高二內(nèi)容）

第三階段

XX年3月-XX年4月

二輪專項復(fù)習(xí)

第四階段

XX年4月-XX年5月

綜合力量訓(xùn)練、解題指導(dǎo)

六．詳細(xì)措施：

第一階段:

完成高中第三冊Unit1-10課文教學(xué)。高中第三冊無論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱非常吻合,有利于同學(xué)擴(kuò)大把握基礎(chǔ)學(xué)問,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞力量,我們以此為訓(xùn)練基地，引導(dǎo)同學(xué)把握課文中的單詞及重要詞組，將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,設(shè)置肯定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,。

根據(jù)第三冊課本消失的語法挨次進(jìn)行復(fù)習(xí)：關(guān)心同學(xué)歸納總結(jié)，形成概念。

穿插進(jìn)行并結(jié)合第一、二冊課文學(xué)問點及詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個周末布置同學(xué)自主復(fù)習(xí)高中第一、二冊的詞匯復(fù)習(xí)，并完成一套復(fù)習(xí)練習(xí)。周一評講練習(xí)、檢測詞匯。我們這樣做的主要目的是加強(qiáng)學(xué)問的復(fù)現(xiàn)率，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，為下一階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

其次階段：

通過進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，使同學(xué)把握各單元的學(xué)問要點，把原來分散在各單元中的學(xué)問點加以梳理、歸納，使之系統(tǒng)。通過比較、鑒別使同學(xué)便于把握、消化，變成同學(xué)自己的學(xué)問。通過第一輪復(fù)習(xí)為構(gòu)筑完整的英語學(xué)問體系，打下扎實的基礎(chǔ)，才能在其次、三輪復(fù)習(xí)中游刃有余。樹立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的同時,加強(qiáng)力量培育的復(fù)習(xí)思路，樹立面對全體，略有側(cè)重的教學(xué)思想。在抓好課文基礎(chǔ)學(xué)問的同時,仔細(xì)進(jìn)行肯定力量題的穿插訓(xùn)練，進(jìn)行肯定量的閱讀理解，完形填空結(jié)合對話填空等的限時訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略。

以大綱為線索,進(jìn)行語法專項復(fù)習(xí),提高同學(xué)的語境分析力量和解題力量。

第三階段：

堅持力量首位的復(fù)習(xí)原則，強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練,科學(xué)對待各地市模擬卷，五月各地、市模擬卷云集而至，眼花繚亂，越靠近高考試題越多。我們要精選試題，可將好的題目整合起來，盡量避開題海戰(zhàn)做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，回歸基礎(chǔ)，解決力量題的應(yīng)試技巧。

第四階段：

主要是對對同學(xué)進(jìn)行考前輔導(dǎo)，包括同學(xué)的應(yīng)試心理，各大題的留意事項，做題的挨次調(diào)整等。讓同學(xué)吃下定心丸。

為了完成上述目標(biāo)，我們決心高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：

1不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.

2堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。

3不斷策略調(diào)整各階段的重要高考信息應(yīng)準(zhǔn)時捕獲，領(lǐng)悟其中的精神。留出同學(xué)

思索問題的時間。

有了以上方案和措施，我們?nèi)M英語老師對本屆英語教學(xué)工作有了總體思路，而且大家堅決信念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績。

篇二：高三英語復(fù)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想

以《考試說明》和《教學(xué)大綱》為依據(jù)，以市區(qū)文件精神為指導(dǎo)，全面提高同學(xué)聽、說、讀、寫的基本技能；依據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，實行有效措施，仔細(xì)貫徹精講多練，夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高力量的教學(xué)思路；針對學(xué)校實際，抓好邊緣生，落實幫促，做好分類推動。

一輪復(fù)習(xí)：XX年11月－20XX年2月底，復(fù)習(xí)完1－8模塊；基礎(chǔ)力量過關(guān)

二輪復(fù)習(xí)：XX年3月－4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練；綜合力量突破

三輪復(fù)習(xí)：XX年4月下旬－5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。提高應(yīng)用力量。

2、復(fù)習(xí)要求：

第一輪復(fù)習(xí)：以教材為藍(lán)本，夯實基礎(chǔ)學(xué)問，對比《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理學(xué)問點，關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，讓同學(xué)溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建堅實牢靠的學(xué)問框架，不留盲點；抓好詞匯，語法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高同學(xué)語篇閱讀力量，培育其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實規(guī)范答題，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

其次輪復(fù)習(xí)：深化、拓展基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的進(jìn)一步深化，重點提高同學(xué)對學(xué)問的應(yīng)用力量，同學(xué)專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高。

第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)把握肯定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的同學(xué)達(dá)到高考力量要求，信念十足地走進(jìn)考場。

高三課堂教學(xué)始終堅持的三個原則

A.滲透三維目標(biāo)的原則。即始終關(guān)注學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的落實與達(dá)成。

B.堅持同學(xué)主體的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點；同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

C.堅持抓主要沖突的原則。始終把同學(xué)的詞匯積累與閱讀的限時理解力量放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

三、方法策略：

1、激發(fā)同學(xué)潛能，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性

俗話說磨刀不誤砍柴功，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性主動性是學(xué)習(xí)勝利的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，在教學(xué)過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)在歡樂、樂觀的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去勝利。

2、明確方向，加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

結(jié)合課標(biāo)，仔細(xì)討論《考綱》變化，探究命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，仔細(xì)落實市區(qū)精神，做到科學(xué)備考。

3、加強(qiáng)集體備課

根據(jù)教研室和學(xué)校的支配，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)雙綱，細(xì)心排查、梳理學(xué)問點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補(bǔ)。

4、搞好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是一個行之有效的科學(xué)方法，也是我們學(xué)校要求堅持使用的。我們依據(jù)同學(xué)實際、學(xué)科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學(xué)案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學(xué)編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習(xí)，我們將以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有的作用。

5、新授與復(fù)習(xí)結(jié)合，以練為主

高三上學(xué)期的英語新授課。依據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的狀況，帶著同學(xué)有效地處理新教材中的文章是很有必要的。由于教材中閱讀信息量多，題材體裁廣泛，是老師提高同學(xué)閱讀力量的最好教材。例如：在學(xué)習(xí)介紹人物的課文時先讓同學(xué)歸納文章的主題及每節(jié)的大意，關(guān)心同學(xué)了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓同學(xué)依據(jù)時間挨次找出不同時期所發(fā)生的事情，讓同學(xué)了解文章的線索，從而更精確?????地深層地理解全篇課文意思。采納新授與復(fù)習(xí)結(jié)合的方法在講授新課中鞏固同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問及提高閱讀力量可以使教學(xué)更有針對性，避開盲目低效的單一復(fù)習(xí)方式。

在講新課的同時，穿插進(jìn)行與高考題型全都的綜合練習(xí)，聽力專項訓(xùn)練和寫作專項，使同學(xué)在運(yùn)用中嫻熟把握所學(xué)學(xué)問，漸漸加強(qiáng)高考意識。

正式復(fù)習(xí)階段，采納講練結(jié)合的方法，堅持先練后講，在練習(xí)中找問題，然后有針對性地輔導(dǎo)，講解。以求能精確?????地發(fā)覺同學(xué)存在的普遍問題，精確?????地實行補(bǔ)救措施，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

6、以學(xué)定教，落實幫扶，提高復(fù)習(xí)效率

整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原則，深化了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好同學(xué)的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

7、發(fā)覺問題、對癥下藥、注意方法指導(dǎo)

通過檢測、和同學(xué)個別談話、同其他老師溝通狀況等方式使同學(xué)復(fù)習(xí)中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進(jìn)而追究產(chǎn)生問題的緣由，提高復(fù)習(xí)的效度。

1）注意在教學(xué)中基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

2）加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法及做題技巧的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習(xí)過程中，要不斷指導(dǎo)同學(xué)積累學(xué)問。讓同學(xué)知道零散的時間與大塊時間在英語復(fù)習(xí)中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)預(yù)備是保障復(fù)習(xí)順當(dāng)進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。要求同學(xué)建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。

8、嚴(yán)格評價制度，加強(qiáng)批閱、檢查

依據(jù)我校同學(xué)的實際水平，我們的教學(xué)必需做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學(xué)的內(nèi)容，并仔細(xì)批閱同學(xué)的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有