20xx四年級英語教學工作總結范本

20xx四年級英語教學工作總結范本小學開設英語課是當代社會開展的須要，可以有效地提高我國英語水平。下面就是我給大家?guī)淼?0xx四年級英語教學工作總結范本，盼望能協(xié)助到大家!

20xx四年級英語教學工作總結范本一

任小學英語老師以來，課余我們都在反思，小學英語應當怎么教?究竟存在那些弊病?以下就是我實踐及參考歸納總結的幾點想法。

在中國，許多人無視了英語是一門外語，而不是其次語言，是英語學習效率低下的一個重要客觀緣由。

那么，其次語言與外語到底有什么區(qū)分?它們是同一概念不同風格的用語，還是兩個不同的概念?它對英語教學的效果會產(chǎn)生怎樣的作用?

其實，我們知道，second1anguage與firstlanguage相對，而foreignlanguage和non-native

一、language是與mothertongue和native1anguage相對的。

英語在一個國家或地區(qū)是二語教學還是外語教學，還有一個重要標記，那就是看當?shù)貙W校的課程是不是用英語授課。假如除了英語課，其他課程用母語講或大局部用母語講，英語教學就是英語外語教學(TEFL)。明顯在中國，英語是外語，而不是其次語言，中國缺乏把英語作為其次語言教學的環(huán)境。母語可以習得，二語也能習得，但外語是不能習得的。

而在我們的小學英語課上過多的強調了情景的創(chuàng)設，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。許多教師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，明顯是不切合實際的。在35分鐘的英語課上，教師用外語授課的時間究竟有多少，學生能開口說外語的時間又有多少?有多少學生的家庭有外語環(huán)境，有多少學生父母懂外語，學生在課余時間主動或被動接觸外語的時機又有多少?我們盡可以看到一些非常勝利的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語老師和學生協(xié)作的完美無缺，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗讀，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激烈。然而，在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語教學的一線老師心中應當是很明白的。

二、小學英語教學應較多地采納采納認知法，而不是干脆法。

干脆法即大量接觸真實的語言，進展真實的溝通，靠大量重復效仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于干脆法。以干脆法為主進展教學，必須要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和運用英語的時機要多。認知法不解除效仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯學問，駕馭語言規(guī)那么，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)開展的語言實力。英語在中國是外語，中國學生學英語，不管是小、中、大學，都不能采納二語教學類型，而要以語言學問為拐杖，在運用經(jīng)歷學習的同時，要留意理性認知;對于小學生尤其要造就他們可持續(xù)開展的語言學習實力，不能排斥語言學問。

而在我們現(xiàn)實的小學英語教學中，有限的師資力氣，老師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告知我們干脆法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。

三、靠持續(xù)不斷的語言學問，而不是“玩”來造就學生長久的愛好

小學英語教學是要重視造就愛好，但不能單靠唱歌嬉戲去學習，因為造就愛好主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，那么只有不斷學到語言學問，提高語言實力，滿意他們的成就感，才可能造就長久的愛好。而目前小學生每周只有101多分鐘的英語課，單靠唱歌嬉戲不能造就學生長久的愛好。別致勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌嬉戲應當作為小學生學習英語語言學問、技能的一些手段，而不是造就愛好的手段。我們可以采納多種手段協(xié)助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)那么，并盡可能多締造效仿的時機，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種實力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠效仿不造就學習實力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當謹慎進展語言學習。不斷反思，集體探討，踴躍了解訊息是我們現(xiàn)代老師必需作到的功課，我們的不斷積累和成長才能協(xié)助孩子們更好的進步。

20xx四年級英語教學工作總結范本二

本學期我擔當小學四年級的英語教學,本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的教師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學須要的不是強制而是激發(fā)學生的學習愛好”。確實如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會謹慎學習，反之，沒有愛好，被迫進展的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，造就、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比方說，設置一些學生比擬感愛好的嬉戲，像“whatsmissing?、找卡片等，為學生營造一個比擬寬松的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而踴躍歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還須要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對局部不自覺的同學還采納組長監(jiān)視的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采納面批方法，單獨地分析講解、協(xié)助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進展情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進展課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起愛好;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，造就學生自信念。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復，他們的一丁點進步也剛好得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己謹慎跟著教師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓舞他們的踴躍參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調動學生踴躍性。

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次看到學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)后都會發(fā)給他們印有卡通圖案的小貼畫，極大地調動了學生學習英語的踴躍性。我也深刻體會到鼓舞要比處罰有效得多。

六、今后努力的方向。

1、作業(yè)布置方面的缺失。一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)歷老師的課，進展學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)歷，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進展探究的內容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)歷，也能取得良好的效果。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，接著努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

20xx四年級英語教學工作總結范本三

本學期在學校的支配下，我擔當四年級四班的英語教學工作。由于對四年級的教材并不熟識，并且對小學生的心理特點也不能很好的把握。在一段時間內感覺壓力很大，但是通過半年的教學，我對四年級的教材有了必須的了解，也了解到了一些小學低年級英語的教學方法。在工作中我結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學總結如下：

一、扎實備課，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我謹慎閱讀各種教學參考書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新學問的橫向連接;既要突出重點，又要突出難點;既要表達完整的教學過程，又要留意各個環(huán)節(jié)的過渡自然。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不消除學生的踴躍性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動好玩“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生的情感看法和愛好，學生的踴躍性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經(jīng)歷。每上完一單元，我都剛好對該單元做出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。

4、抓好課前五分鐘和雙語溝通時間。在這兩個環(huán)節(jié)中，是學生復習單詞和課文特別好的時機。每周教學的新單詞和句型只靠課堂學，而學生沒有自覺復習，達不到好的效果。但是在每一天的課前三分鐘時，由班級小教師帶讀，一周下來，單元里的單詞和句型，學生已經(jīng)能嫻熟地讀出，給教學帶來很大的協(xié)助，也省去許多課堂上的復習時間。雙語溝通的二非常鐘，也為學生供應了學習的時間和空間，提高了學生的英語學習水平。

二、構建高效課堂

本學期學校提倡“345”高效課堂教學模式，在新的教學模式下，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，謹慎授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。鼓舞學生大膽質疑，注意以學生為主體的教學方法，充分調動學生的學習踴躍性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，根本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、謹慎批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采納面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、加強自學，不斷積累學問

由于本人在英語教學方面經(jīng)歷甚少，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調。

五、踴躍參與各種教研活動

本學期我堅持參與英語組的教研活動，并謹慎聽取同組老師的經(jīng)歷溝通，并與同組老師開展與提高教學質量有關的探討，專題發(fā)言。并依據(jù)自己的經(jīng)歷出示公開課等。

六、教學成果

經(jīng)過半年的學生，學生們取得了較好的成果，全班優(yōu)秀率達95%，平均分在90分以上，但有一名同學不及格。盼望師生戒驕戒躁，在下學期的考試中，取得更好的成果。

七、存在的缺乏

1.技巧性組織英語課堂教學。本學期教學中，上課時發(fā)覺有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做老師既可以順當完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提示學生的作用?

2.適當?shù)脑u價。對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生相識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步探究。

不管怎么說，還有許多缺乏之處，我想這些缺乏，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，堅信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作必須會邁向一個新臺階。總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足;同事的協(xié)助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動、嬉戲來協(xié)助課堂教學，激活課堂。踴躍開發(fā)和利用有效課程資源，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我堅信有耕耘總會有收獲。

20xx四年級英語教學工作總結范本四

時間荏苒，轉瞬間一學期的工作完畢。勞碌和歡樂歷歷在目。本學期很榮幸能夠成為這個班的英語教師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的學問。有收獲，也發(fā)覺更多的缺乏，現(xiàn)將工作總結如下:

一、班級狀況

這個班是我從三年級始終帶上來的班級，學生的整體狀況，還有學習愛好。大局部學生都保持得很好，課堂上踴躍發(fā)言，課文的表演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯。許多學生從一起先因為根底不夠扎實，到漸漸的有所提高。作為教師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信念，新的一年盼望接著保持。由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的英語學習模式，學生會有各種的不適應。但是在班主任和自己的努力下，孩子漸漸熟識我的英語課堂，喜愛說英語，表演故事，得到了成長。我情愿保持著最大的耐性陪伴著孩子一起成長。

二、學習狀況

特別喜愛共同體的學習氣氛。本學期參與各種教研活動，校外聽課，組內教師的公開