小學(xué)班主任教育故事《你當(dāng)然也要加油》

小學(xué)班主任教育故事《你當(dāng)然也要加油》轉(zhuǎn)眼間，帶我們這個班快兩年了，雖說所帶班級沒有隔壁班那么優(yōu)秀，但和孩子們相處的情誼一點也不少。我們班有個叫李華的同學(xué)，那是師生皆曉、絕對響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，每位科任教師提到這個名字都是苦不堪言。從接班開始，我采用過課間溝通、家長交流、同桌提醒、同伴引領(lǐng)、班會引導(dǎo)、自我反思等等方案來影響他、熏陶他，結(jié)果皆是白費。我長舒一口氣，望著滿校園的綠色，迎著拂面的春風(fēng)，我思索了一會兒，頓時神清氣爽。在這“最是一年春好處”的時節(jié),萬物都在努力獲得新生，你當(dāng)然也要加油！離畢業(yè)哪怕只有最后兩個月的時間，作為師者，教育初心告訴我只要有百分之一的希望，我愿意百分百的付出。功夫不負(fù)有心人，這學(xué)期第四周的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn):一向?qū)σ磺卸紵o所謂的李華開始抬頭聽課，甚至向我提出了關(guān)于學(xué)習(xí)上的第一個問題。毫不夸張，這讓我欣喜假設(shè)狂。我在第一時間給予了他肯定和鼓勵。至今我都無法忘記當(dāng)時他臉上那一絲略帶害羞又充滿自信的微笑。接下來的日子，他開始讀書了，開始關(guān)心班級，甚至幫助同學(xué)。我從不吝嗇我的鼓勵，他漸漸融入了班級，有了朋友。李華的華麗轉(zhuǎn)身讓我對自己的班級管理重拾了信心。俗話說：“聰明在于勤奮J我想：班級管理亦需要智慧，而智慧的源泉就在書中。于是，我每天堅持閱讀學(xué)校訂閱的《中國教育報》《教育時報》等雜志，查閱各種班級管理的書籍，還和工作室的同仁一起研討過如何帶好畢業(yè)班的最后一個學(xué)期，渴望能從中獲得“錦囊妙計:在閱讀于潔老師撰寫的《我就想做班主任》一書中，當(dāng)讀到“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對某個學(xué)生忍無可忍的時候”這一篇時，我眼前一亮，“原來每個班級都會出現(xiàn)這種問題學(xué)生?！毕胂胍彩?，教育從來都是艱難的，如果每個學(xué)生都那么讓人省心，那么聰明伶俐那么教育也許就只要教而不需要育了。靜心思考，教育需要學(xué)習(xí)，教育需要同伴的引領(lǐng)，教育更需要智慧與耐心。想到兒時記憶深刻一篇文章《釘子的故事》，想到那個父親為了讓自己的兒子控制自己的情緒，讓孩子在柵欄上釘釘子的故事，我有了一絲絲靈感。何不嘗試讓李華準(zhǔn)備一個筆記本，把從現(xiàn)在到畢業(yè)在校的日期都寫上，每一節(jié)課的課堂表現(xiàn)都通過自我評價和他評的模式，表現(xiàn)可以，記錄一朵小花；反之，記錄一根枯樹枝。雖沒有釘子可定，但可以通過積累小花來激勵李華自我約束，提升自我。趁著課間，我和李華交流一下，商量了一下我們的計劃，以及他需要的配合事項。我還告訴他，這是他和老師之間的一個秘密，大家都期待你的“華麗轉(zhuǎn)身下午上學(xué)時，李華把精心的準(zhǔn)備的筆記本帶了過來，當(dāng)他雙手呈現(xiàn)給我的時候，那一剎那，我的心里暖暖的，“孩子終究是個孩子，至少品行沒有那么壞，就是淘氣點“，這一點更給我堅定走下去的決心，我要去拉下一下這個孩子。接下來的每天課間我都會擠出時間，安排與他的談話,或是批評教育，或是鼓舞激勵。我相信，作為班主任的我雖然每天會忙碌些，但看到班級紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，看到孩子們在畢業(yè)