《長(zhǎng)方形和正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

7《長(zhǎng)方形和正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》單元第7單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形基本特征2、培養(yǎng)、操作及思維的能力重占，、、、初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征難點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)老朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？（出示情景圖片）我們能認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖形，那么他們身上有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)親近我們的好朋友，進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)它，研究它。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》（揭示課題，板書、齊讀）通過(guò)已學(xué)知識(shí)，喚起原有經(jīng)驗(yàn)。初步概括長(zhǎng)方形和正方形的特征。初步感知發(fā)現(xiàn)特征自學(xué)（-）找一找：教室中哪些物體外表是長(zhǎng)方形的。1、數(shù)學(xué)書的封面是什么形狀？2、數(shù)一數(shù)：數(shù)學(xué)書封面的邊，想一想：長(zhǎng)方形是由幾條邊圍成的？指一指：有幾個(gè)角？（板書：4條邊、4個(gè)角）自學(xué)（二）拿出長(zhǎng)方形的紙，憑你對(duì)長(zhǎng)方形的印象，大膽的猜一猜它的邊有什么特點(diǎn)呢？1、折一折：長(zhǎng)方形紙都可以怎樣對(duì)折？通過(guò)對(duì)折你又什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形的操作活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。從抽象的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的操作，設(shè)計(jì)折一折、量一量、比一比的環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步清晰地

你們的猜測(cè)到底對(duì)不對(duì)呢？有什么方法來(lái)驗(yàn)證嗎？認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形邊和2、量一量：用尺子量一量四條邊的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什角的特征么？請(qǐng)你利用手上的文具（直尺、三角板）用自己喜歡的方法來(lái)證明你們的猜測(cè)。長(zhǎng)方形的上邊和下邊是一組相對(duì)的邊，叫做對(duì)邊。左邊和右邊是長(zhǎng)方形的另一組對(duì)邊（板書：對(duì)邊相等）通常把比擬長(zhǎng)的邊叫做長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，比擬短的邊叫做長(zhǎng)方形的寬。（板書：長(zhǎng)和寬）練習(xí)鞏固，展示課件（動(dòng)手操作找長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)和寬）3、比一比：用三角尺的直角比一比，4個(gè)角有什么特占Q/、、、?展示課件，三角尺移動(dòng)，長(zhǎng)方形紙上標(biāo)出直角符號(hào)（板書：4個(gè)角都是直角）回顧長(zhǎng)方形的特點(diǎn)展示方巾，說(shuō)出正方形的邊和角的數(shù)量（板書：4條邊、4個(gè)角）自學(xué)（三）拿出剪好的正方形紙請(qǐng)同學(xué)們用剛才研究長(zhǎng)方形的方法：（先研究邊，再研究角）增強(qiáng)合作探究的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅1、折一折：正方形紙可以怎么樣對(duì)折？通過(guò)對(duì)折你發(fā)現(xiàn)：正方形的4條邊有什么關(guān)系？增強(qiáng)合作探究的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅動(dòng)手操作鞏固練習(xí)2、量一量：用尺子量一量四條邊的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么？動(dòng)手操作鞏固練習(xí)匯報(bào)，并展示。（匯報(bào)交流）通常把正方形每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。板書：四條邊都相等練習(xí)鞏固3、比一比：用三角尺的直角比一比，4個(gè)角有什么特點(diǎn)？（學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視并指導(dǎo)）板書：4個(gè)角都是直角回顧正方形的特點(diǎn)

鞏固提高深化理解發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)縮短到和寬一樣長(zhǎng)的時(shí)候，就成了一個(gè)正方形看來(lái)呀，長(zhǎng)方形還包含了正方形，正方形是特殊的長(zhǎng)方形，這對(duì)好朋友到底有什么相同的地方和不同的地方呢？（生匯報(bào)）總結(jié)（展示課件）課堂練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫一畫（展示）剪一剪：長(zhǎng)方形中剪出正方形（長(zhǎng)方形在我們身邊無(wú)處不在，希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能運(yùn)用所學(xué)的這些圖形來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，美化我們的生活，老師期待著你們）在身邊的物體上尋找長(zhǎng)方形和正方形。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，感悟幾何圖形可以美化我們的生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值回顧課堂小結(jié)新知1、今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)2、今天放學(xué)后，請(qǐng)你們?cè)诨丶业穆飞虾图抑?，找出我們的好朋友——長(zhǎng)方形和正方形，并請(qǐng)爸爸、媽媽一^起認(rèn)識(shí)它，好嗎？布置作業(yè)課