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基于兩大工程的“良工”名師培養(yǎng)——金華實驗中學中青年教師培養(yǎng)方案一、 指導思想百年大計,教育為本。教師隊伍的質(zhì)量對學校發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就要有一流的教師隊伍,而中青年教師是學校可持續(xù)發(fā)展的源泉。為了進一步加大中青年教師的培養(yǎng)力度,使中青年教師迅速成長,從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W理論和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,帶動全校教師整體素質(zhì)提高,適應社會發(fā)展需要,促進教育質(zhì)量和辦學水平全面提高。二、 建設思路與目標(一) 建設思路全面貫徹黨的教育方針,圍繞學校教育綜合改革,以師德建設和專業(yè)建設為重點,堅持師德優(yōu)先、追求卓越、增強活力、終身發(fā)展為基本原則,強調(diào)“育人先立德”、“卓越的教師成就優(yōu)質(zhì)的教育”、增強發(fā)展活力,實現(xiàn)終身學習。(二) 建設目標總目標:通過多種培養(yǎng)手段使中青年教師在思想政治、師德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、教育理論水平,教育教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代信息技術應用能力等方面得到一定的提高與實踐。增強中青年教師新課程實施中的責任意識,正確發(fā)揮他們在課改實施中的主體作用、探究作用和創(chuàng)造作用,使中青年教師在教育教學上基本形成自己的特色,能受到學生、家長的歡迎和學校肯定。進而建設一支教育觀念先進、教育教學能力強、品行師德優(yōu)良、在教育教學中能起帶頭作用的市、校級的中青年教師隊伍。分級目標:(1) 合格教師。新入職教師通過兩到三年培養(yǎng)成為合格教師。(2) 青年骨干。青年教師成長為學科專業(yè)知識扎實,能夠運用相應的教育教學理論,實際教育教學效果良好,有一定教育科研意識和能力的勝任型教師。(3) 學科帶頭人。培養(yǎng)一批在學科教學和德育工作中能形成特色、拿出實績,有較強自覺發(fā)展意識和能力的成熟型教師。(4) 名優(yōu)師。推動名優(yōu)師培養(yǎng),推出我們自己的名師。三、 主要內(nèi)容及任務建設教師發(fā)展學校,提供常態(tài)化學習平臺教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題,亦是學校發(fā)展的動力源泉。金華實驗中學教師發(fā)展學校是以學校和教師的基本發(fā)展為本,以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手,以名師梯隊建設為突破口,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),構建和完善以學校為基地,以校企合作校校聯(lián)盟為基礎,以現(xiàn)代教育理論為指導、以教育科研為先導、以教學實踐為導向的學校師資自培體系。該體系以講壇、工作室、教育教學沙龍為基本培育方式,為老師們搭建交流、合作、研究和展示的常態(tài)化成長平臺,形成學習合力,推動共同進步。開展“白沙領雁”工程,孵化“良工”名師養(yǎng)成學校開設“白沙講壇”,實施專家、校本共進路線:一面聘請專家進校園開設名家講座;一面組建實中“白沙講師團”,以草根形式推動一線教師的反思、總結(jié)、交流和提升。白沙講師團成員包括學校推薦(以獲得區(qū)級及以上榮譽稱號教師為主,包括教壇新秀、優(yōu)秀班主任、名師培養(yǎng)對象等)和自主報名。講壇內(nèi)容以教育教學為核心,緊密圍繞課堂教學、課程改革、班主任成長等方面,內(nèi)容豐富,話題多樣:大到國家教育方針政策,小到本?;顒娱_展;廣泛到各種文學素養(yǎng)、藝術修養(yǎng),具體到某種學習方法;既可以是宏觀的頂層設計,更歡迎微觀的教學反思。成立“白沙領雁”工作室,積極選拔、培養(yǎng)校級名師,以講帶研、以研促教,助推中青年骨干教師形成其獨特的教學風格。在此基礎上積極開展名師培訓,根據(jù)市級、省級名師發(fā)展需求,或引進專家指導或通過科研項目或通過校企合作,開展定制化培訓。實施“一帶雙引”工程,打造“良工”團隊品牌學校以名校創(chuàng)建為契機,創(chuàng)新教師建設機制,通過“一帶雙引”工程,著力打造五支團隊。“一帶雙引”是指各團隊由一個校級領導任團長,統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)團隊日常工作、培訓及項目研發(fā);實施雙引機制一一向上,引進專家或高校師資,提升團隊知識競爭力,橫向引進同業(yè)品牌專業(yè)或企業(yè)大師,結(jié)成校校聯(lián)盟、校企聯(lián)盟,相互促進、共同提高。五支隊伍各包括:行政管理隊伍,注重管理水平、創(chuàng)新力與執(zhí)行力的提升;黨員干部隊伍,注重思想政治素質(zhì)與業(yè)務能力上的榜樣作用;教學骨干隊伍,注重教學能力的帶頭和專業(yè)建設能力的發(fā)展;青年教師隊伍,注重教學業(yè)務的提升和潛力的挖掘;班主任隊伍,注重班級管理水平的提高和先進育人理念的學習。完善教師培訓制度,保障“良工”名師養(yǎng)成古人云:三人行,必有我?guī)?。教師的成長離不開自身的努力,同時也離不開各項培訓與交流,通過校本研訓來滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,幫助教師在改革的過程中不斷更新教育觀念,不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷變革教學方式,調(diào)整自己的教學行為,實現(xiàn)專業(yè)水平的提高,在教學改革的實踐中實現(xiàn)真正的成長?!晟平處熍嘤栔贫?。如校本培訓制度、繼續(xù)教育培訓制度、專業(yè)教師下企業(yè)制度等。對教師的學歷進修、常規(guī)培訓以及校本培訓,“雙師型”教師的培養(yǎng)和教師學術素養(yǎng)提升等方面提供制度上的規(guī)定與保障。——完善三級培訓機制。以“系統(tǒng)、多遠、實效”為培訓思路,建立教師自主、組織促進、學??傤I的三級培訓機制,構建國家、省、市、學校四個層次的培訓系統(tǒng)。積極組織落實國家級、省級、市級培訓工作,有規(guī)劃,有跟蹤,有總結(jié),有交流,力爭培訓效果最大化;扎實做好校本培訓工作,制定詳實的校本培訓方案,計劃在前,執(zhí)行在實,反思在深。同時讓更多教師走出校門,吸收先進職教理念,助力教師專業(yè)化發(fā)展,拓展專業(yè)視野,提升職業(yè)素養(yǎng)。四、具體措施采取理論學習與教育教學實踐相結(jié)合;集中學習與分散研修相結(jié)合的培養(yǎng)方式。(一) 集中培訓學習內(nèi)容:1、 教師職業(yè)理想與道德的培訓。2、 學科課程標準與教學行為的培訓。3、 教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新的培訓。4、 現(xiàn)代教育技術與信息技術的培訓。5、 課堂教學模式、教學策略的培訓。6、 教育科研意識與方法的專題培訓。(二) 教育教學實踐培訓內(nèi)容:1、 承擔或參與一項課題研究。2、 每學年承擔校內(nèi)外公開教學1-2次,并撰寫教學反思。3、 每學期提供優(yōu)秀教案或教學案例1-2篇。4、 每學年舉行一次專題講座。5、 每學年要有教育教學論文在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。6、 每學年指導一名新教師做好教育教學工作,使其在原有的基礎上有一定的提高和進步。7、 每學年讀一本以上教育教學著作。8、 每學年參加一次技能比武。(三) 集中培訓方式:1.專題講座2.現(xiàn)代信息技術的應用3.教育教學研討與交流4.教育教學實踐與考察等方式。(四) 分散研訓方式:1.自學反思2.課題研究3.撰寫案例、教育教學論文等方式。五、培養(yǎng)規(guī)劃分年度安排序號建設內(nèi)容目標任務2018年2019年2020年1教師發(fā)展學校預期目標教師形成強烈的終身學習、自主發(fā)展愿望。培養(yǎng)教師具有較強教育科研能力。構建和完善學校師資自培體系。

具體措施建設教師個人網(wǎng)絡學習空間;評選校級學科帶頭人、骨干教師;3.組織一次教學比賽(教學論壇、德育論壇);開展兩期教育教學沙龍活動;邀請省內(nèi)外專家來校講學完善教師個人網(wǎng)絡學習空間;評選校級學科帶頭人、骨干教師;組織說課比賽、教學設計比賽;開展兩期教育教學沙龍活動;學習型教研組、辦公室評比;邀請省內(nèi)外專家2名為教師發(fā)展學校顧問。評選教師優(yōu)秀網(wǎng)絡學習空間;推薦市級學科帶頭人、骨干教師;組織一次綜合性技能比賽;開展兩期教育教學沙龍活動;科研型教研組評比;邀請省內(nèi)外專家2名為教師發(fā)展學校顧問。2“白沙領雁”工程預期目標選拔、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)校級名師選拔、培養(yǎng)市級名師,發(fā)揮名師榜樣作用提高名師輻射影響力,壯大教師學習共同體

具體措施開設白沙講壇成立白沙領雁工作室3.3名校級名師,成長記錄、獲獎材料4.2項市級論文或課題或教材或競賽帶賽市二等獎及以上評選校級名師申報市級名師3.2項市級論文或課題或教材或競賽帶賽市二等獎及以上4.三年內(nèi)2項省級課題立項結(jié)題校級名師評選申報2名市級名師,3.3項市級論文或課題或教材或競賽帶賽市二等獎及以上4.三年內(nèi)2項省級課題立項結(jié)題團隊定期培訓、有機每個團隊形成品牌,取3“一帶雙目標、搭建團隊,明確團隊運轉(zhuǎn),每個團隊都取得成績:1弓1”工程措施發(fā)展目標得1項以上市級以上的榮譽或獎項項以上市級以上榮譽或獎項2018年度教師隊伍建設規(guī)劃細則培訓時間周次培訓內(nèi)容培訓方式要求3月(1—4周)1、2學期規(guī)劃會議3研討課活動上課、聽課、研討交流反饋4讀書會活動布置自主學習撰寫讀書體會4月(5—5、6研討課活動上課、聽課、研討交流反饋

8周)7、8外出學習、讀書交流活動講座、探討、交流學習、反饋5月(9—13周)9、10教學案例、論文撰寫交流活動展示、交流研討總結(jié)11、12研討課活動上課、聽課、研討交流反饋6 月(14—16周)14、15技能節(jié)展示信息化說課競賽16、17培訓總結(jié)交流論壇交流寫總結(jié)材料18白沙講壇展示講座總結(jié)展示9月(1—4周)1、2學期規(guī)劃會議3、4研討課活動上課、聽課、研討交流反

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