二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一學(xué)期

二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一學(xué)期二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一學(xué)期

二年級(jí)上冊(cè)歡樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛速，一個(gè)學(xué)期又快要過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多珍貴的閱歷。這一學(xué)年來(lái)，可以說(shuō)是緊急勞碌而又收獲不少的一年，學(xué)到了許多珍貴的閱歷，也熟悉到了自己的缺乏。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的工作做出總結(jié)，盼望克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，面對(duì)全體

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

二、課堂教學(xué)

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具，掛圖，手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲，唱英語(yǔ)歌曲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)中采納集體，小組，個(gè)人等多種活動(dòng)形式，制造時(shí)機(jī)遇到引導(dǎo)學(xué)生全體參加。

作業(yè)布置方面，由于二年級(jí)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，許多的學(xué)生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之后叫家長(zhǎng)簽名。但是許多同學(xué)在家都沒(méi)有讀英語(yǔ)的習(xí)慣，平常的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的積存只有靠課堂上所把握的一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，這樣很難提高他們的口語(yǔ)的表達(dá)力量。

在聽(tīng)力方面，為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，我經(jīng)常讓學(xué)生聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲和一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)故事，英語(yǔ)繪畫(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話。

依據(jù)英語(yǔ)的句子說(shuō)故事，再就是表演。這樣既敏捷了他們的思維又增加了他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生就是要培育他們正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，依據(jù)圖片說(shuō)出正確的單詞，發(fā)音精確。

在課后輔導(dǎo)工作方面，先叫學(xué)生讀，不會(huì)讀的就做上記號(hào)，其次天的中午可以來(lái)問(wèn)我，特殊是對(duì)一些英語(yǔ)根底比擬差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要對(duì)他們進(jìn)展課后輔導(dǎo)。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有

失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。

總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積存了不少閱歷，也獲得了肯定的成績(jī)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善缺乏，虛心慎重，連續(xù)前行！

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201*學(xué)年第一學(xué)期

二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)(新編教材SuccessWithEnglish口語(yǔ)第三冊(cè))，學(xué)生學(xué)習(xí)了6個(gè)unit,學(xué)生把握的單詞和句子多了，英語(yǔ)學(xué)問(wèn)也廣了。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我邊教邊思，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、以“英語(yǔ)二年級(jí)口語(yǔ)第三冊(cè)的教材分析”為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)討論每個(gè)單元，主要任務(wù)和各語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)。依據(jù)我校二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生去感受生活中的英語(yǔ)。

二、培育學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。在課堂上，我實(shí)行形式多樣的教學(xué)方法和手段，如：TPR教學(xué)，唱一唱，玩一玩，等，并使用配套軟件和網(wǎng)上下載的flash課件（迪斯尼奇妙英語(yǔ)、SayHiEnglish等）來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

三、采納形成性評(píng)價(jià)方法來(lái)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生“比一比，賽一賽”，每節(jié)課選出一名學(xué)生在下節(jié)課帶讀，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，并積極與班主任張教師溝通，準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)生上課的表現(xiàn)，相互催促學(xué)生的學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)課的重要性，告知家長(zhǎng)如何指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。

四、積極寫教學(xué)反思。在教完一課或單元后，我會(huì)靜下來(lái)思索：如何做到有效教學(xué)，如何改良教學(xué)，并寫下教學(xué)反思。

五、協(xié)作學(xué)校英語(yǔ)科組的工作，做好全校大早讀和朗讀競(jìng)賽，二年級(jí)的學(xué)生也很仔細(xì)投入?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用小食指邊指著單詞邊讀，并且我還在每節(jié)課選出一名學(xué)生在下節(jié)課帶讀，這樣反復(fù)地讀，學(xué)生對(duì)口語(yǔ)學(xué)問(wèn)的遺忘率就降低了。鼓舞學(xué)生每天回家聽(tīng)錄音跟讀，家長(zhǎng)簽名。這樣就引起家長(zhǎng)的重視。

六、滲透環(huán)境教育。目前全球的環(huán)境惡化，并危害著人類的安康和生活。作為教育者，教育好學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們的職責(zé)。從我做起，從小事做起，從身邊做起。在講授Unit6Mum’sWashingUp時(shí)，我教育學(xué)生要節(jié)省用水，洗完衣服，洗完菜、抹完地板的水還可以再利用，如沖洗馬桶等。

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過(guò)期末測(cè)試看出，但凡能協(xié)作教師把作業(yè)落實(shí)到位的家長(zhǎng)，那么他的孩子的口語(yǔ)成績(jī)都是不錯(cuò)的；反之，學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的遺忘性較高。下學(xué)