《系鞋帶》主題班會教案

7/7《系鞋帶》主題班會教案現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，無視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。下面小編給大家?guī)淼氖恰断敌瑤А分黝}班會教案，歡送查閱！《系鞋帶》主題班會教案1活動目的：1、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，應(yīng)用科學(xué)的教育方法，提高學(xué)生的生活自理能力，具有重要的實踐意義。2、提高學(xué)生獨(dú)立意識，懂得自己的事情自己做。自己安排自己的生活?；顒舆^程：一、自由討論。師：同學(xué)們，今天我們的班會主題是“把戲圍巾〞?？吹竭@個主題，你會想到些什么呢？小組共同交流，相互討論。二、小品表演。按照課前老師說明的要求，每小組派成員上臺表演自排的有關(guān)生活自理的節(jié)目。表演完后，老師加以點評，適時提出生活中注意的事情。三、共同交流。〔一〕自己的事情自己做相信自己，生活小事自己來做。像穿脫衣鞋、洗漱清潔、鋪床疊被、整理文具、開關(guān)門窗、掃地擦桌、擺放碗筷等生活技能，都是你們應(yīng)該做到的。當(dāng)你們在父母的鼓勵、示范和協(xié)助下、最后獨(dú)立完成時，“我長大了！〞“我很能干！〞這樣的美好感覺會油然而生，因此，生活自理的訓(xùn)練也是你們面對挑戰(zhàn)、驗證能力、得到肯定的過程，能充分激發(fā)你們的自信心?！捕匙约喊才抛约旱纳钭约喊才抛约旱纳?，可以讓你們有自主感，感到自己是生命的主人。告訴你們，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會自己安排自己的生活。自己的生活空間〔床、抽屜、書柜和房間〕，有自己安排的權(quán)利和義務(wù)。鋪床、疊被、整理書桌、清掃房間，保持整潔是你的義務(wù)，而怎樣裝飾和擺設(shè)也是你的自由，父母可以提建議但不可干預(yù)。在時間安排上也可以有自己的一些權(quán)利，比方晚上睡覺前的游戲時間，在不影響正常休息的前提下，可以自己安排活動內(nèi)容，決定各項活動時間的長短和先后。只要安排合理，家長就應(yīng)該予以尊重?！踩嘲褢蛳祰?.圖片范解系圍巾2.學(xué)生上臺表演3.學(xué)習(xí)系圍巾《系鞋帶》主題班會教案2活動目標(biāo)：1、掌握系鞋帶的正確方法。2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊〞。3、提高動手能力、生活自理能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園?；顒舆^程：一、故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》1、教師有表情的完整講述一遍故事。2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問?！?〕開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？〔2〕佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？〔3〕到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫抖食指模仿蝴蝶飛動。二、學(xué)系鞋1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。活動延伸：在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶?；顒臃此迹?、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。3、教育、保教并重。活動一是一次正規(guī)的教育活動。活動二那么是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教效勞，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能到達(dá)的，必須在平時屢次練習(xí)、穩(wěn)固?！断敌瑤А分黝}班會教案3活動目標(biāo)：1．嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶。2．通過活動，感受自己長大的快樂。3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：一人一雙有鞋帶的鞋子；獎勵小貼貼假設(shè)干活動過程：一、引題，激發(fā)興趣。教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎？你們?yōu)槭裁床淮┠兀俊膊粫敌瑤А衬墙裉炖蠋焷斫棠銈冊趺聪敌瑤?，好嗎？二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。1．請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。師：我們來看看，__小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎？他剛剛是怎么系鞋帶的？2．教師講解系鞋帶的方法。師：先打一個結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個結(jié)。3．教師帶著幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。4．幼兒自己系鞋帶。三、系鞋帶比賽。師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。活動反思：在幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流后得知，家長覺得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個學(xué)期，馬上就要上小學(xué)，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能?？紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的?！餐瑫r也是考慮到在學(xué)習(xí)過程中，別人的鞋帶比擬好系，而給自己系鞋帶就要難一點〕在活動進(jìn)行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學(xué)會系鞋帶是一件非常榮耀的事情；然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個步驟孩子們應(yīng)該都可以學(xué)會，但在實施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所差異，對于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教?？墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€，那么多孩子如何教得過來。此時，我靈機(jī)一動，根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會，請已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個規(guī)那么：必須組內(nèi)所有成員都學(xué)會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經(jīng)教了__很多遍了，可是他還是不會。〞但是只要老師一提出：“可是如果沒有把他教會，你們都沒有獎勵了。〞孩子們又來了勁，繼續(xù)認(rèn)真地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時間，所有的孩子居然都學(xué)會了系鞋帶，這是我所沒有預(yù)期到的。我意識到，利用獎勵機(jī)制，讓孩子們以小組為單位學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這個方法是比擬有效的，他不僅可以運(yùn)用到這里，還可以運(yùn)用到其他地方，如折紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導(dǎo)任務(wù)吧！《系鞋帶》主題班會教案4情境目標(biāo)：1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。2、學(xué)會自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我效勞的能力。情境創(chuàng)設(shè)：為每個幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；穿有鞋帶的鞋來園?；顒訉嵤?、欣賞故事《系鞋帶》。提問：你會系鞋帶嗎？故事里的寶寶是怎么學(xué)會系鞋帶的？2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。3、幼兒練習(xí)系鞋帶。1〕請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)?！沧⒁庖徊揭徊降鼐毩?xí)〕2〕請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。3〕表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒?！断敌瑤А分黝}班會教案5活動目標(biāo)一：讓孩子們根本掌握系鞋帶的方法和步驟。二：培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，為父母分擔(dān)，在活動中，能互相幫助，領(lǐng)略團(tuán)隊的力量。三：可以鍛煉孩子的手指靈活度。四：開展幼兒的觀察比擬能力。五：幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點、難點本次活動的重點是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試系鞋帶，加強(qiáng)孩子們的耐心，克服為難情緒?；顒訙?zhǔn)備《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。活動過程1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子〔有一只沒系好鞋帶〕，搖搖晃晃的給孩子們打招呼，〔搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力〕2，隨著成心的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在，有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時，抓住這個契機(jī)，3，提問，如果鞋帶沒系好，會是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。4，引發(fā)怎樣去系鞋帶？5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節(jié)課的重點，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶〔兩條小蟲子，轉(zhuǎn)山洞，變呀變，變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛！〕6，分發(fā)材料，分組練習(xí)，讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓他們學(xué)會互相幫助，互相關(guān)心，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊精神。7.展示區(qū)，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮活動延伸：可以帶著孩子們用手