2023年高中學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)二

第3頁共3頁2023年?高中學(xué)校語?文教師教學(xué)?工作總結(jié)二?本學(xué)期我?擔(dān)任的是高?二的語文教?學(xué)工作。現(xiàn)?將本學(xué)期的?語文教學(xué)工?作進(jìn)行小結(jié)?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以促?進(jìn)今后的教?學(xué)工作更上?一個(gè)臺(tái)階。?一、注重?思想教育與?語文興趣的?培養(yǎng)根據(jù)?文章內(nèi)容，?結(jié)合作品中?的人物和作?者的思想品?質(zhì)、性格特?點(diǎn)，通過朗?讀、講解、?感悟、討論?，學(xué)習(xí)主人?公的優(yōu)秀品?質(zhì)，引起學(xué)?生內(nèi)心的震?撼，使學(xué)生?的心靈受到?熏陶，進(jìn)而?影響和改變?他們的人生?觀、價(jià)值觀?。逐步__?_學(xué)生先學(xué)?會(huì)做人，然?后再教給知?識(shí)和本領(lǐng)。?在課堂上，?結(jié)合學(xué)生、?家庭和社會(huì)?面臨的實(shí)際?問題，讓學(xué)?生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)?語文的重要?性，充分認(rèn)?識(shí)到語文是?重要的交際?工具，激發(fā)?了學(xué)習(xí)語文?的興趣，提?高了學(xué)生的?文化品位和?審美情趣，?發(fā)展其健康?個(gè)性，逐步?形成健全人?格。二、?抓好課堂教?學(xué)，向__?_分鐘要質(zhì)?量教育者?的指責(zé)不僅?是傳授知識(shí)?，更主要的?是讓受教育?者學(xué)會(huì)獨(dú)立?的思考。語?文課堂對(duì)文?章的條分縷?析，學(xué)生忙?得不亦樂乎?，教師們基?本上生活在?“教參”的?世界里，學(xué)?生生活在“?別人”的見?解里，沒有?自我學(xué)習(xí)的?樂趣，沒有?自我獨(dú)立的?思想。本學(xué)?期在課堂設(shè)?計(jì)上跳出傳?統(tǒng)的課文分?析，建立平?等、和諧的?師生關(guān)系，?教師重在引?導(dǎo)學(xué)習(xí)，指?導(dǎo)學(xué)法，而?不是越俎代?庖，授人以?魚，讓學(xué)生?充分體會(huì)到?自己是學(xué)習(xí)?的主人，學(xué)?生的潛能得?到充分調(diào)動(dòng)?，主動(dòng)積極?地參與到課?堂上來。教?師引導(dǎo)學(xué)生?自主討論課?文內(nèi)容，在?討論中相互?學(xué)習(xí)，在討?論中增加言?語實(shí)踐的機(jī)?會(huì)，在討論?中碰撞出思?維的火花。?這樣，學(xué)生?拜托了機(jī)械?、被動(dòng)的聽?課方式，使?學(xué)生明確如?何從多角度?出發(fā)理解課?文的意義，?培養(yǎng)了學(xué)生?分析問題和?解決問題的?能力，提高?了課堂的效?率和質(zhì)量。?三、把課?堂與社會(huì)生?活緊密聯(lián)系?起來說句?實(shí)在話，現(xiàn)?在的中學(xué)生?對(duì)語文的熱?情普遍不高?，上課光是?照本宣科，?不僅自己覺?得沒趣，學(xué)?生也會(huì)反感?，所以，無?論是講字詞?，還是解讀?文章，我都?會(huì)盡量調(diào)動(dòng)?他們的生活?經(jīng)驗(yàn)來品析?，多舉些例?子，讓這些?死的知識(shí)變?得鮮活起來?，這樣做，?不僅開拓了?學(xué)生視野并?且加強(qiáng)他們?對(duì)文章的理?解，也在一?定程度上提?高了他們學(xué)?習(xí)語文的興?趣。四、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過程中的?絆腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?總之，高?二語文教學(xué)?工作已經(jīng)告?一段落，取?得了一定的?成