幼兒園小班藝術活動教案精選15篇范文

幼兒園小班藝術活動教案精選15篇范文作為一名默默貢獻的教育工作者，總不可防止地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班藝術活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

幼兒園小班藝術活動教案1活動目標

1.認識紅、黃、藍3種顏色，學習正確的握筆姿勢。

2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

3.喜歡繪畫，萌發(fā)對教師的信任、喜愛之情。

活動準備

紅黃藍大蠟筆一套，紅黃藍小蠟筆假設干。

活動倡議

1.出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導幼兒向蠟筆寶寶打招呼，穩(wěn)固對蠟筆名稱的認識。

2.激勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認識紅、黃、藍3種顏色，蘭溪正確的握筆辦法。

〔1〕教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。

〔2〕幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

以提問的形式引導幼兒關注蠟筆色彩和握筆辦法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友？應該怎樣拿小蠟筆？

3.幼兒繪畫，教師引導。

〔1〕請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點點點，變成小雨點，轉轉轉，轉成小餅干。

請幼兒猜一猜，試一試，綠〔黃〕蠟筆寶寶會變出什么顏色的圖畫。

〔2〕激勵幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你5個手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆。〞

〔3〕請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什么？你想把它變成什么？

請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

〔4〕把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

4.展示作品，激勵幼兒把作品內容講給大家聽。

幼兒園小班藝術活動教案2活動目標:

1.跟隨音樂學唱歌曲。

2.用手指表示6以內的數量。

重點難點:

重點：跟隨音樂學唱歌曲。

難點：用手指表示6以內的數量。

活動準備:

1.歌曲?我家有幾口》

2.鋼琴

活動過程:

一、組織教學。

二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。

1.你家里有些什么人？

2.家里一共有幾口人？〔請幼兒掰手指數一數〕

三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲?我家有幾口》，請幼兒掰手指數出歌曲里面家人的數量。

1.剛剛歌曲里是怎么數我家人的??？

2.家里有幾口人??？他們是誰？那我們一起來數一數吧！

四、幼兒跟隨著教師學唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….〞時用手指表示其相應的數量。

五、小結。

幼兒園小班藝術活動教案3設計意圖：

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關懷媽媽情感的根底，由此我設計了這個活動。

活動目標：

1.察看畫面，分明地敘述自己對畫面的理解。

2.用畫面的方式表現媽媽抱著自己的溫馨情景。

重點難點：

察看畫面，分明地敘述自己對畫面的理解。

活動準備：

活動前請家長幫助發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書?媽媽和我》，教學電子資源?媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

活動過程：

一、請幼兒一起觀賞幼兒用書封底的名畫?母與子》和兩幅幼兒作品。

1.畫里有誰？

2.他們是什么樣子的？

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？

二、教師播放電子資源中其他“母與子〞的名畫，請幼兒觀賞。

三、教師播放家長抱著孩子的照片，請幼兒進行分享。

1.這是誰和自己的媽媽呢？

2.你的媽媽是怎么抱你的？

3.媽媽抱著你時，你有什么樣的感覺？

四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆，請幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

五、延伸活動：語言?我的媽媽》

活動反思：

通過活動，引導孩子關懷保護媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨立活動的意識。由于孩子認識水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛，了解到媽媽對孩子無微不至地關照，并能大膽敘述自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實現。

幼兒園小班藝術活動教案4制作意圖：

1、鍛煉幼兒手指靈活性；

2、練習拉拉鏈。

教育價值：

1、滲透計算知識，了解1和許多的關系；

2、認識顏色。

選用材料：紅色棉布、內襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。

制作辦法：

1、將紅色海面剪成魚形；〔身體、魚鰭、魚尾〕

2、將內襯布剪成魚肚型連嘴形，做時將嘴部呈圈狀放入橡皮筋〔收縮〕并于外形縫在一起〔留出魚背〕將海面放入紅布與內襯布中間〔做魚背〕；

3、將拉鏈縫在魚肚處；

4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛；

5、用涂改液畫出魚鱗。

適合年齡：小班、托班幼兒。

地點：活動區(qū)游戲時

操作辦法：

1、將拉鏈拉開，放入彩色球；

2、將拉鏈拉好，用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓，小球即從魚嘴吐出。

幼兒園小班藝術活動教案5活動目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

活動準備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動過程：

1、雞媽媽來了。

今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？

2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。

引導幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答下列問題。

〔1〕教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠〞，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么？教師唱歌曲第一句“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。〞

〔2〕提問“剛剛雞媽媽唱的是什么？〞幼兒跟著學唱第一句。

3、出示第二張圖譜。

〔1〕教師帶著幼兒察看圖譜上的小雞〔全身長滿了毛，胖胖的〕，學習詞語“毛茸茸〞、“胖乎乎〞。

〔2〕教師帶著幼兒邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎〞。

4、出示第三張圖譜。

〔1〕幼兒察看圖譜上的小雞在做什么？〔唱歌〕

〔2〕教師帶著幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來〞

5、完整學唱歌曲。

〔1〕教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

〔2〕播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動作，一邊唱歌一遍。

〔3〕請個別幼兒來表演。

〔4〕音樂游戲“小小蛋兒把門開〞。

6、小結。

師：雞媽媽和小雞們真開心，現在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y束。

幼兒園小班藝術活動教案6活動目標：

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

重點難點：

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

活動準備：

1.各種水果實物。

2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

3.水彩筆、膠棒、水果刀、平安剪刀。

4.教學電子資源：【可愛的水果偶】。

5.請家長到幼兒園和孩子一起加入活動。

活動過程：

一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內容，幫忙家長了解今天的活動的主要目的。

——“水果多多''的主題我們已經進行了一段時間，小朋友們認識了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點等。今天制作“水果偶〞的活動有助于增強孩子對“水果〞這個主題的興趣，還能展現孩子的發(fā)明力。

二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學電子資源中的圖片給大家看。

三、家長和孩子選擇相應的材料進行水果偶的制作，比方：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起觀賞并請幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。

1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬〞。

幼兒園小班藝術活動教案7活動目標

1、穩(wěn)固用紙團印畫的辦法來裝飾迷彩服

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調美

活動準備

1、黃、綠顏料假設干

2、服裝紙樣假設干，紙團假設干

活動過程

一、觀看圖片，引出迷彩服。

1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？

2、提問：你知道這衣服的名字是什么？〔迷彩服〕

3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣?。∧銈兿氪﹩?？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？

〔引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服〕

二、教師講解示范

1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

3、提出要求

小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

三、幼兒作畫，師巡回指導提醒幼兒

1、要一起作畫迷彩服

2、一個紙團不能蘸兩重顏色

3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

四、，展示作品。

結束活動

幼兒園小班藝術活動教案8幼兒園小班新版藝術活動教案：?小手拍拍》〔音樂游戲〕

藝術活動：?小手拍拍》〔音樂游戲〕

活動目標：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的高興。

活動準備：

物質準備：音樂?小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)那么。

〔1〕玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒答復，并用食指指出眼鏡的位置。

〔2〕指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作合乎音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評價，結束活動。

幼兒園小班藝術活動教案9活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學習漱口的辦法，感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動準備：

準備一個小白兔的`布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖?領域活動.藝術.漱口歌》

活動過程：

一、講述?講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。

2、你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？

3、察看動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真察看。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真察看后將掛圖按順序排好。

二、教師范唱，幫忙幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊觀賞邊學唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

三、指導幼兒學唱歌曲。

1、教師帶著幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束后開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動延伸：

生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班藝術活動教案10活動目標

1、穩(wěn)固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

3、體驗手工活動的樂趣。

活動準備油畫棒、白紙。

活動過程

1、談話導入。

◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

"格子在哪里？請你用手來指一指。"

◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

◆探索橫線和豎線的畫法。

師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

◆教師巡視，個別指導。

3、交流畫格子的經驗。

◆請幼兒互相觀賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

◆請個別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結：

小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

幼兒園小班藝術活動教案11教材簡析

小班孩子特點"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經常使用拖把清掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具〔在小班孩子眼中什么都好玩〕。同時小班孩子經常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強的依戀親人的特點，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。

活動目標

1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。

2、感受水粉脫色的效果，觀賞藍印花布的美。

3、體驗美術活動的高興。

重點難點

重點：在玩拖把中探索刷顏料的要點。

難點：感受水粉脫色的效果，觀賞藍印花布的美。

活動準備

經驗準備：感知過各種清潔方式

物質準備：

1、鉛化紙長方形1大張〔紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案〕；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布〔上有鉛畫紙〕；人手一張小鉛化紙〔上面用白色蠟筆畫一樣圖形〕、人手一個小拖把、裝有深藍色顏料的小桶〔20只、紅色〕；畫軸展板1塊〔用中國紅布制作〕；菱形展板兩塊〔用中國紅布制作，上掛藍印花布小制品〕；抹布假設干。

2、人手一個藍印花布圍兜、墊子、藍印花布制品。

3、背景音樂〔民樂"漁舟唱晚"〕

隊形準備：

幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子〔上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個小桶和拖把〕，大的操作紙下面墊一張塑料地毯〕

設計理念

1、"異曲同工"的啟示

陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個教師為之回味。的確，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機。讓教育融入生活，讓生活走進教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。

拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。

水粉脫色和藍印花布在制作工藝和現象上有異曲同工之處。

2、游戲化理念的引領

游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動，有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。因此，根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，依托"拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點〔如舔筆、不留空等〕，以水粉脫色的奇特效果〔即油水別離〕來進一步提高對玩色的興趣?？梢哉f，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學習，是我組織本次活動的原那么和主要形式。

3、教育價值的思索

在我們的教育活動中，我一直在思索作為幼兒教師的我們如何為孩子的良好一生奠定更好的根底呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應該要正視的問題。

有人說，我有中國民族文化的情結，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，現在是"拖把"毛筆"藍印花布"等，也許正是這樣一種情結，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術活動技巧的同時從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？

記得在奧運開幕式上的水墨長卷精彩表演，給了全世界人民以強大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！則我們作為中國人更應該了解、學習我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設那種氣氛，培養(yǎng)孩子對中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以奧運長卷將活動推向了高潮，讓孩子從藝術表現走向了又一個活動形式--藝術觀賞。讓孩子從生活中尋求藝術，讓孩子從藝術中感受文化，是我

這次藝術活動的目標，而讓孩子在生活和藝術活動中得到高興和開展，讓孩子從小就樹立民族自豪感那么是我的最終教育目標。

設計思路

在好多人眼里，也許小班孩子只會模仿，然而，我認為孩子發(fā)明性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導，則孩子的發(fā)明力才會源源不斷。

在這個活動中我主要作了下列幾方面的探索。

1、活動環(huán)節(jié)

由個別自由探索操作--交流形成經驗--運用經驗操作〔修正操作--合作操作，讓孩子的天性、高興在大塊面的涂抹中放飛〕

2、活動形式

個別操作、交流〔孩子自由發(fā)揮〕；合作操作、交流〔讓幼兒在和同伴的合作中提升〕

3、活動材料

從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。

操作紙內容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫忙孩子更好地、更輕松地從部分觀賞開展到整體美的觀賞。

應該說，這兩個循序漸進的細節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學習負擔，提升了學習效果。

4、活動的指導語

〔1〕、開放式問題的多種運用

提醒指導發(fā)現

媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？

促進推理

這毯子上怎么啦？〔引導孩子發(fā)現++現象〕

流露感情和價值

這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？

〔2〕、引導語年齡特點的把握

以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，合乎小班幼兒的年齡特點，方便幼兒記憶?！残⊥习押赛c水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖?！秤绕涫?拖"這個字的使用。本來是用的"走"〔因為從文字角度上來看更適宜〕，后來改用成"拖"這個字〔因為"拖"更直觀，更適合小班孩子理解〕。

活動過程

1、以拖地板情景引出主題

教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。

指導語：瞧，這是什么呀？〔出示小拖把〕那拖把是用來干什么的呢？

指導語：平時媽媽是怎樣用拖把的呀？

〔小拖把，要先喝點水，再開始拖地的?！?/p>

指導語：好，那媽媽就先來清掃我住的房間，小拖把，喝點水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來試試？

2、個別操作，探索用工具刷顏料的要點

〔1〕幼兒自由探索，用拖把來刷顏料

指導語：好，媽媽給你們每人準備了一個小拖把，我們一起來清掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始，好嗎？

幼兒動手操作〔人手一張紙〕。教師巡回指導，發(fā)現個別幼兒有舔筆的現象，及時給與肯定和指導。

指導語：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開始勞動嘍！

指導語：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？

引導幼兒說說上面的圖案。

〔2〕教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現的問題

教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點。

指導語：好了，清掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來，休息一下！

指導語：寶貝們真棒，不但清掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看，這是誰的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？〔提醒幼兒察看作品的留空現象〕

誰來幫幫他呀？〔請個別小朋友上來完成〕

引導幼兒掌握舔筆技能

指導語：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個方法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。

指導語：呀，媽媽發(fā)現這個寶貝的小拖把有點不講衛(wèi)生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰能想個方法讓小拖把講衛(wèi)生，喝的水不滴在地板上？

剛剛媽媽看見有寶貝請小桶來幫助了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個辦法，好嗎？

〔3〕師生共同小結用工具刷顏料的要點

指導語：謝謝你，寶貝！嗯！我們現在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖。而且，小拖把要每個地方都拖到，這樣我們的房間才會干干凈凈的。

〔4〕和幼兒穩(wěn)固用工具刷顏料的要點

請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

指導語：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰來幫媽媽完成。

教師和幼兒小結要點"小拖把，喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"

指導語：我們一起來學學，好嗎？

幼兒自己檢查操作情況，并及時彌補。

指導語：噢，寶貝真棒！現在媽媽的房間清掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有清掃干凈呢？我們回去檢查一下！

教師巡回指導。

指導語：寶貝們可真仔細！，越來越來能干了，媽媽真快樂！

3、合作操作，激勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。

指導語：來，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動嘍！〔教師拎著小桶，帶領小朋友合作操作〕

教師指導，提醒幼兒注意要領?！埠赛c水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖〕引導幼兒發(fā)現水粉脫色的秘密。

指導語：寶貝們真棒！每個地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！

和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

指導語：寶貝們，累了吧，快過來休息一會兒！我們一塊來放松一下！〔捶背、手，相互放松〕剛剛你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小搭檔說說。

4、展示作品，感受藍印花布的美，體驗美術活動的高興。

〔1〕請幼兒介紹自己的操作。

指導語：噢!我們都清掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來休息一會兒！

指導語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！

〔和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍、白色〕

〔2〕尋找藍印花布圖案。

指導語：藍色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。

〔3〕認識藍印花布，感受藍印花布的魅力。

指導語：這種藍底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍印花布，只有我們中國才有，是我們古時候的老爺爺老奶奶創(chuàng)造的，藍印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個藍印花布小制品吧！

5、帶著孩子整理、清洗活動材料

指導語：咦？誰在說話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來聽聽看〔我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧！〕小拖把的衣服在我們拖地的時候弄臟了。怎么辦呀？

那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！〔推起小桶，收拾好小拖把，出活動室〕

放音樂"漁舟唱晚"。

幼兒園小班藝術活動教案12活動目標：

1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優(yōu)美，體驗媽媽對寶寶的關愛。

2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動作表現媽媽哄寶寶睡覺的情景。

活動準備：

布娃娃及動物玩具每人一個，寧靜、輕柔的音樂；創(chuàng)設與音樂相符的環(huán)境。

活動過程：

一、利用娃娃導入活動激發(fā)興趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想方法？〔讓幼兒來說說你有什么方法〕今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

二、教師邊表演邊演唱歌曲，引導幼兒安靜傾聽。

1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作遲緩，寶寶聽著歌曲睡著了

2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？〔請個別幼兒來說說〕是總結幼兒的發(fā)言，并豐盛搖籃曲

3、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

三、引導幼兒圍坐在教師身邊

再次感受音樂的安靜，優(yōu)美的情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關愛，并嘗試用體態(tài)、語言敘述自己的感受。

1、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。

3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的辦法再來一遍

四、音樂游戲?散步》

1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。

2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽，從中體會游戲中的樂趣。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：引導幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現哄寶寶睡覺。

2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩。

幼兒園小班藝術活動教案13活動目標：

1、初步觀賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

2、能雙手合作協(xié)調地任意撕紙，并嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創(chuàng)作。

3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。

活動準備：

1、經驗準備：已有過隨意撕紙的經驗，并玩過音樂節(jié)奏游戲。

2、物質準備：

教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創(chuàng)作時用的背景音樂。

幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙假設干、小簍子、抹布等。

活動過程：

1、游戲導入，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂趣。

音樂游戲：快快做、慢慢做

師幼圍坐在地墊上，根據音樂的節(jié)奏快慢做動作〔如拍手、繞線、打氣〕

撕紙游戲：快快撕、慢慢撕

教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？

教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

幼兒和教師一起進行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲〞的聲音。

2、探索將紙片貼在底板上的辦法并觀賞幼兒撕紙作品。

教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導幼兒想象紙片像什么。

師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什么？

教師介紹材料，并請個別幼兒上前來示范粘貼，教師總結粘貼的辦法。

觀賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

3、幼兒集體創(chuàng)作表現，教師巡回指導。

〔1〕教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。

〔2〕幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個別兒童提示與指導。

4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創(chuàng)作的成功感。

〔1〕將幼兒的作品展示在畫框里。

〔2〕幼兒觀賞作品，自由說一說。

師：你的畫上