2023年中學實驗教學工作總結范文

第23頁共23頁2023年?中學實驗教?學工作總結?范文--?中學?___.6?為貫徹落?實新課程改?革精神，激?發(fā)學生的學?習興趣，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和探?究能力，全?面提高教育?教學質(zhì)量。?多年來，我?校認真抓好?實驗室建設?，不斷強化?實驗教學常?規(guī)管理，積?極探索實驗?教學模式，?讓學生在老?師的啟發(fā)、?誘導下，通?過實驗獲得?最直接的感?性認識，用?最簡潔的思?維活動，來?建立概念，?總結規(guī)律，?進而獲得理?性認識，提?高教學效益?。1.加?強___領?導，提高管?理水平為?加強對實驗?室的管理，?確保實驗教?學的正常進?行，學校專?門成立了實?驗室管理小?組和領導小?組，學校、?教務處兩級?領導都有人?分管實驗室?工作;學校?配備了__?_名專職實?驗教師，學?歷達標率_?__%;學?校領導、教?師、實驗員?職責明確，?工作協(xié)調(diào)配?合;實驗經(jīng)?費能夠及時?到位;各實?驗室健全了?《實驗室規(guī)?則》、《儀?器室規(guī)則》?、《實驗教?師職責》、?《領用借還?制度》、《?損壞賠償制?度》、《維?修保養(yǎng)制度?》、《報廢?制度》，并?張貼上墻;?有健全的“?兩帳，帳、?兩北物、卡?相符;設備?、儀器均按?國家統(tǒng)一配?備目錄進行?分類編號，?儀器標簽規(guī)?范、粘貼整?齊;儀器存?放整齊、美?觀、清潔、?科學;儀器?維護、保養(yǎng)?能夠做到“?十防”;采?光通風良好?，水電到?位;室內(nèi)環(huán)?境布置有序?，科學文化?氛圍濃厚，?有科學家畫?像和名人名?言，為學生?營造了一個?學科學、愛?科學、用科?學的良好環(huán)?境。2.?加強實驗教?學，提高學?生能力為?提高實驗教?學的實效性?，學校專門?制定了《實?驗教師考核?方案》和《?實驗教學工?作計劃》，?嚴格按照教?學大綱的要?求開設理化?生實驗，演?示實驗和分?組實驗開設?率達___?%。實驗教?師能夠按照?學生思維發(fā)?展規(guī)律，精?心設計實驗?程序，優(yōu)化?實驗教學過?程，努力培?養(yǎng)學生的動?手操作能力?和科學探究?能力，并認?真填寫好實?驗通知單、?實驗報告和?實驗記錄。?學校領導能?夠經(jīng)常深入?實驗室，利?用聽課、研?討等形式直?接指導實驗?教學工作。?3.加強?教師培訓，?提高教師素?質(zhì)為提高?廣大實驗教?師的業(yè)務水?平和教學能?力，學校積?極___教?師認真學習?教育教學理?論，積極開?展探索性的?實驗教學研?究，并采取?走出去、請?進來的辦法?，使廣大教?師不斷接受?現(xiàn)代教育思?想，更新教?育理念，深?入理解和準?確把握新課?改的精神實?質(zhì)。對于各?級教育主管?部門舉行的?培訓會和研?討會學校都?積極選派實?驗教師參加?，并通過定?期舉行實驗?教學公開課?、優(yōu)秀實驗?教學案例評?癬實驗教學?論文評選等?活動不斷促?進教師的專?業(yè)成長和教?學質(zhì)量的?提高。在每?年___的?初中實驗技?能專項抽考?中我校的成?績都名列前?茅。第二?篇：中學實?驗教學工作?總結_--?___學年?度第一學期?實驗教學?工作總結?___--?__?_學年第一?學期已經(jīng)結?束，各項工?作都已經(jīng)告?一段落，為?了總結經(jīng)驗?，吸取教訓?，更為了能?夠在下學期?有條不紊的?開展工作，?特對上學期?的實驗教學?各方面的工?作總結如下?：為達到?以上目的，?我們著重做?了以下工作?：一、制?定了如下的?研究目標?（1）、探?索出一條以?實驗教學為?主的教學模?式，充分挖?掘和發(fā)揮實?驗手段的功?能，通過實?驗教學激發(fā)?學生的創(chuàng)造?思維火花，?增強其興趣?，提高學生?的實驗操作?能力。讓學?生在老師的?啟發(fā)、誘導?下，通過實?驗獲得最直?接的感性認?識，用最簡?潔的思維活?動，來建立?概念，總結?規(guī)律，進而?獲得理性認?識。提高教?學效益。?（2）、使?學生能掌握?建構主義的?學習方法。?（3）、?促進教師轉(zhuǎn)?變教育、教?學觀念，改?革教法，加?強實驗教學?及教法研究?，對現(xiàn)有的?實驗加以改?進，不斷提?高教師教育?教學能力和?教科研水平?，便于今后?適應新課程?改革，更好?地___教?學活動。?二、遵循的?基本原則?（1）、明?理性原則。?在實驗教學?中說明理由?、講明道理?，讓學生知?其然，知其?所以然。?（2）、主?體性原則。?在實驗教學?過程中，充?分重視學生?的主體地位?，發(fā)揮學生?非智力因素?的動力源作?用及智力因?素的操作功?能，使學生?的心理品質(zhì)?結構在實驗?教學過程中?得以完善和?發(fā)展。（?3）、全面?性原則。著?眼于學生的?非智力因素?、智力因素?、生理結構?及功能等的?全面發(fā)展。?讓學生在形?成技能的同?時，形成正?確的世界觀?和科學的方?___。?（4）、立?體性原則。?使實驗教學?與家庭、社?會相互密切?配合。把演?示實驗、學?生分組實驗?、課外小實?驗、科技興?趣小組活動?協(xié)同起來，?讓學生形成?立體交叉的?信息網(wǎng)絡。?三、實驗?教學的基本?思路利用?實驗使概念?形象化、具?體化。按照?學生的思維?發(fā)展特點，?設計實驗程?序，培養(yǎng)其?觀察能力，?思維能力，?想象力和邏?輯推理能力?。增強學生?分組實驗和?邊教邊實驗?的比重，讓?學生去探索?規(guī)律，培養(yǎng)?手腦并用能?力。讓學生?通過歸納和?驗證的結合?，獲得研究?的科學方法?。減輕學生?過重的課業(yè)?負擔，加強?設計性實驗?訓練，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)造?才能。四?、實驗教學?的內(nèi)容1?、進行當前?實驗手段功?能的發(fā)揮情?況的調(diào)查研?究。了解學?生實驗操作?能力、創(chuàng)新?能力和協(xié)作?能力等方面?存在的問題?及引起學生?過重的課業(yè)?負擔的原因?。2、從?初中教學的?目標出發(fā)，?進行掌握知?識類、訓練?技能類、學?習研究方法?類及綜合要?求類實驗的?創(chuàng)新功能、?智育功能和?協(xié)作功能的?研究?？?之，本學期?我校的實驗?教學工作在?學校領導的?正確指導與?各位教師的?積極努力下?，揚長避短?，把各種不?利于教學的?因素降到了?最低限度，?積極調(diào)動了?老師和學生?的積極性，?把各項有關?實驗教學方?面的工作都?盡可能的做?到了最好。?___.?12__?_?___學年?度第二學期?實驗教學?工作總結?第二學期已?經(jīng)結束，各?項工作都已?經(jīng)告一段落?，為了總結?經(jīng)驗，吸取?教訓，更為?了能夠在下?學期有條不?紊的開展工?作，特對上?學期的實驗?教學各方面?的工作總結?如下：為?達到以上目?的，我們著?重做了以下?工作：一?、制定了如?下的研究目?標（1）?、探索出一?條以實驗教?學為主的教?學模式，充?分挖掘和發(fā)?揮實驗手段?的功能，通?過實驗教學?激發(fā)學生的?創(chuàng)造思維火?花，增強其?興趣，提高?學生的實驗?操作能力。?讓學生在老?師的啟發(fā)、?誘導下，通?過實驗獲得?最直接的感?性認識，用?最簡潔的思?維活動，來?建立概念，?總結規(guī)律，?進而獲得理?性認識。提?高教學效益?。（2）?、使學生能?掌握建構主?義的學習方?法。（3?）、促進教?師轉(zhuǎn)變教育?、教學觀念?，改革教法?，加強實驗?教學及教法?研究，對現(xiàn)?有的實驗加?以改進，不?斷提高教師?教育教學能?力和教科研?水平，便于?今后適應新?課程改革，?更好地__?_教學活動?。二、遵?循的基本原?則（1）?、明理性原?則。在實驗?教學中說明?理由、講明?道理，讓學?生知其然，?知其所以然?。（2）?、主體性原?則。在實驗?教學過程中?，充分重視?學生的主體?地位，發(fā)揮?學生非智力?因素的動力?源作用及智?力因素的操?作功能，使?學生的心理?品質(zhì)結構在?實驗教學過?程中得以完?善和發(fā)展。?（3）、?全面性原則?。著眼于學?生的非智力?因素、智力?因素、生理?結構及功能?等的全面發(fā)?展。讓學生?在形成技能?的同時，形?成正確的世?界觀和科學?的方___?。（4）?、立體性原?則。使實驗?教學與家庭?、社會相互?密切配合。?把演示實驗?、學生分組?實驗、課外?小實驗、科?技興趣小組?活動協(xié)同起?來，讓學生?形成立體交?叉的信息網(wǎng)?絡。三、?實驗教學的?基本思路?許多教師進?行實驗教學?時，只注重?驗證性實驗?，這樣往往?會阻礙學生?創(chuàng)新能力的?發(fā)展。一些?學校的實驗?課開得很少?，一些重要?的概念和規(guī)?律，教師還?常常以講授?代實驗等等?，嚴重阻礙?了學生的實?驗操作能力?和科學精神?的發(fā)展。我?們想在過去?六年的實驗?教學改革嘗?試基礎上進?行進一步探?索，加強探?索性、演繹?性、理想性?實驗的綜合?教學嘗試。?利用實驗使?概念形象化?、具體化。?按照學生的?思維發(fā)展特?點，設計實?驗程序，培?養(yǎng)其觀察能?力，思維能?力，想象力?和邏輯推理?能力。增強?學生分組實?驗和邊教邊?實驗的比重?，讓學生?去探索規(guī)律?，培養(yǎng)手腦?并用能力。?讓學生通過?歸納和驗證?的結合，獲?得研究的科?學方法。減?輕學生過重?的課業(yè)負擔?，加強設計?性實驗訓練?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)造才能?。四、實?驗教學的內(nèi)?容1、進?行當前實驗?手段功能的?發(fā)揮情況的?調(diào)查研究。?了解學生實?驗操作能力?、創(chuàng)新能力?和協(xié)作能力?等方面存在?的問題及引?起學生過重?的課業(yè)負擔?的原因。?2、從初中?教學的目標?出發(fā)，進行?掌握知識類?、訓練技能?類、學習研?究方法類及?綜合要求類?實驗的創(chuàng)新?功能、智育?功能和協(xié)作?功能的研究?。總之，?本學期我校?的實驗教學?工作在學校?領導的正確?指導與各位?教師的積極?努力下，揚?長避短，把?各種不利于?教學的因素?降到了最低?限度，積極?調(diào)動了老師?和學生的積?極性，把各?項有關實驗?教學方面的?工作都盡可?能的做到了?最好。曲?寨中學_?__.6?___--?--___?學年度第一?學期實驗?教學工作總?結第一學?期已經(jīng)結束?，各項工作?都已經(jīng)告一?段落，為了?總結經(jīng)驗，?吸取教訓，?更為了能夠?在下學期有?條不紊的開?展工作，特?對上學期的?實驗教學各?方面的工作?總結如下：?為達到以?上目的，我?們著重做了?以下工作：?一、制定?了如下的研?究目標（?1）、探索?出一條以實?驗教學為主?的教學模式?，充分挖掘?和發(fā)揮實驗?手段的功能?，通過實驗?教學激發(fā)學?生的創(chuàng)造思?維火花，增?強其興趣，?提高學生的?實驗操作能?力。讓學生?在老師的啟?發(fā)、誘導下?，通過實驗?獲得最直接?的感性認識?，用最簡潔?的思維活動?，來建立概?念，總結規(guī)?律，進而獲?得理性認識?。提高教學?效益。（?2）、使學?生能掌握建?構主義的學?習方法。?（3）、促?進教師轉(zhuǎn)變?教育、教學?觀念，改革?教法，加強?實驗教學及?教法研究，?對現(xiàn)有的實?驗加以改進?，不斷提高?教師教育教?學能力和教?科研水平，?便于今后適?應新課程改?革，更好地?___教學?活動。二?、遵循的基?本原則（?1）、明理?性原則。在?實驗教學中?說明理由、?講明道理，?讓學生知其?然，知其所?以然。（?2）、主體?性原則。在?實驗教學過?程中，充分?重視學生的?主體地位，?發(fā)揮學生非?智力因素的?動力源作用?及智力因素?的操作功能?，使學生的?心理品質(zhì)結?構在實驗教?學過程中得?以完善和發(fā)?展。（3?）、全面性?原則。著眼?于學生的非?智力因素、?智力因素、?生理結構及?功能等的全?面發(fā)展。讓?學生在形成?技能的同時?，形成正確?的世界觀和?科學的方_?__。（?4）、立體?性原則。使?實驗教學與?家庭、社會?相互密切配?合。把演示?實驗、學生?分組實驗、?課外小實驗?、科技興趣?小組活動協(xié)?同起來，讓?學生形成立?體交叉的信?息網(wǎng)絡。?三、實驗教?學的基本思?路許多教?師進行實驗?教學時，只?注重驗證性?實驗，這樣?往往會阻礙?學生創(chuàng)新能?力的發(fā)展。?一些學校的?實驗課開得?很少，一些?重要的概念?和規(guī)律，教?師還常常以?講授代實驗?等等，嚴重?阻礙了學生?的實驗操作?能力和科學?精神的發(fā)展?。我們想在?過去六年的?實驗教學改?革嘗試基礎?上進行進一?步探索，加?強探索性、?演繹性、理?想性實驗的?綜合教學嘗?試。利用實?驗使概念形?象化、具體?化。按照學?生的思維發(fā)?展特點，設?計實驗程序?，培養(yǎng)其觀?察能力，思?維能力，想?象力和邏輯?推理能力。?增強學生分?組實驗和邊?教邊實驗的?比重，讓?學生去探索?規(guī)律，培養(yǎng)?手腦并用能?力。讓學生?通過歸納和?驗證的結合?，獲得研究?的科學方法?。減輕學生?過重的課業(yè)?負擔，加強?設計性實驗?訓練，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)造?才能。四?、實驗教學?的內(nèi)容1?、進行當前?實驗手段功?能的發(fā)揮情?況的調(diào)查研?究。了解學?生實驗操作?能力、創(chuàng)新?能力和協(xié)作?能力等方面?存在的問題?及引起學生?過重的課業(yè)?負擔的原因?。2、從?初中教學的?目標出發(fā)，?進行掌握知?識類、訓練?技能類、學?習研究方法?類及綜合要?求類實驗的?創(chuàng)新功能、?智育功能和?協(xié)作功能的?研究?？?之，本學期?我校的實驗?教學工作在?學校領導的?正確指導與?各位教師的?積極努力下?，揚長避短?，把各種不?利于教學的?因素降到了?最低限度，?積極調(diào)動了?老師和學生?的積極性，?把各項有關?實驗教學方?面的工作都?盡可能的做?到了最好。?曲寨中學?___.?12__?_?___學年?度第二學期?實驗教學?工作總結?第二學期已?經(jīng)結束，各?項工作都已?經(jīng)告一段落?，為了總結?經(jīng)驗，吸取?教訓，更為?了能夠在下?學期有條不?紊的開展工?作，特對上?學期的實驗?教學各方面?的工作總結?如下：為?達到以上目?的，我們著?重做了以下?工作：一?、制定了如?下的研究目?標（1）?、探索出一?條以實驗教?學為主的教?學模式，充?分挖掘和發(fā)?揮實驗手段?的功能，通?過實驗教學?激發(fā)學生的?創(chuàng)造思維火?花，增強其?興趣，提高?學生的實驗?操作能力。?讓學生在老?師的啟發(fā)、?誘導下，通?過實驗獲得?最直接的感?性認識，用?最簡潔的思?維活動，來?建立概念，?總結規(guī)律，?進而獲得理?性認識。提?高教學效益?。（2）?、使學生能?掌握建構主?義的學習方?法。（3?）、促進教?師轉(zhuǎn)變教育?、教學觀念?，改革教法?，加強實驗?教學及教法?研究，對現(xiàn)?有的實驗加?以改進，不?斷提高教師?教育教學能?力和教科研?水平，便于?今后適應新?課程改革，?更好地__?_教學活動?。二、遵?循的基本原?則（1）?、明理性原?則。在實驗?教學中說明?理由、講明?道理，讓學?生知其然，?知其所以然?。（2）?、主體性原?則。在實驗?教學過程中?，充分重視?學生的主體?地位，發(fā)揮?學生非智力?因素的動力?源作用及智?力因素的操?作功能，使?學生的心理?品質(zhì)結構在?實驗教學過?程中得以完?善和發(fā)展。?（3）、?全面性原則?。著眼于學?生的非智力?因素、智力?因素、生理?結構及功能?等的全面發(fā)?展。讓學生?在形成技能?的同時，形?成正確的世?界觀和科學?的方___?。（4）?、立體性原?則。使實驗?教學與家庭?、社會相互?密切配合。?把演示實驗?、學生分組?實驗、課外?小實驗、科?技興趣小組?活動協(xié)同起?來，讓學生?形成立體交?叉的信息網(wǎng)?絡。三、?實驗教學的?基本思路?許多教師進?行實驗教學?時，只注重?驗證性實驗?，這樣往往?會阻礙學生?創(chuàng)新能力的?發(fā)展。一些?學校的實驗?課開得很少?，一些重要?的概念和規(guī)?律，教師還?常常以講授?代實驗等等?，嚴重阻礙?了學生的實?驗操作能力?和科學精神?的發(fā)展。我?們想在過去?六年的實驗?教學改革嘗?試基礎上進?行進一步探?索，加強探?索性、演繹?性、理想性?實驗的綜合?教學嘗試。?利用實驗使?概念形象化?、具體化。?按照學生的?思維發(fā)展特?點，設計實?驗程序，培?養(yǎng)其觀察能?力，思維能?力，想象力?和邏輯推理?能力。增強?學生分組實?驗和邊教邊?實驗的比重?，讓學生?去探索規(guī)律?，培養(yǎng)手腦?并用能力。?讓學生通過?歸納和驗證?的結合，獲?得研究的科?學方法。減?輕學生過重?的課業(yè)負擔?，加強設計?性實驗訓練?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)造才能?。四、實?驗教學的內(nèi)?容1、進?行當前實驗?手段功能的?發(fā)揮情況的?調(diào)查研究。?了解學生實?驗操作能力?、創(chuàng)新能力?和協(xié)作能力?等方面存在?的問題及引?起學生過重?的課業(yè)負擔?的原因。?2、從初中?教學的目標?出發(fā)，進行?掌握知識類?、訓練技能?類、學習研?究方法類及?綜合要求類?實驗的創(chuàng)新?功能、智育?功能和協(xié)作?功能的研究??？傊?，?本學期我校?的實驗教學?工作在學校?領導的正確?指導與各位?教師的積極?努力下，揚?長避短，把?各種不利于?教學的因素?降到了最低?限度，積極?調(diào)動了老師?和學生的積?極性，把各?項有關實驗?教學方面的?工作都盡可?能的做到了?最好。曲?寨中學_?__.6?___-_?__學年度?第一學期?實驗教學工?作總結_?__?--___?學年第一學?期已經(jīng)結束?，各項工作?都已經(jīng)告一?段落，為了?總結經(jīng)驗，?吸取教訓，?更為了能夠?在下學期有?條不紊的開?展工作，特?對上學期的?實驗教學各?方面的工作?總結如下：?為達到以?上目的，我?們著重做了?以下工作：?一、制定?了如下的研?究目標（?1）、探索?出一條以實?驗教學為主?的教學模式?，充分挖掘?和發(fā)揮實驗?手段的功能?，通過實驗?教學激發(fā)學?生的創(chuàng)造思?維火花，增?強其興趣，?提高學生的?實驗操作能?力。讓學生?在老師的啟?發(fā)、誘導下?，通過實驗?獲得最直接?的感性認識?，用最簡潔?的思維活動?，來建立概?念，總結規(guī)?律，進而獲?得理性認識?。提高教學?效益。（?2）、使學?生能掌握建?構主義的學?習方法。?（3）、促?進教師轉(zhuǎn)變?教育、教學?觀念，改革?教法，加強?實驗教學及?教法研究，?對現(xiàn)有的實?驗加以改進?，不斷提高?教師教育教?學能力和教?科研水平，?便于今后適?應新課程改?革，更好地?___教學?活動。二?、遵循的基?本原則（?1）、明理?性原則。在?實驗教學中?說明理由、?講明道理，?讓學生知其?然，知其所?以然。（?2）、主體?性原則。在?實驗教學過?程中，充分?重視學生的?主體地位，?發(fā)揮學生非?智力因素的?動力源作用?及智力因素?的操作功能?，使學生的?心理品質(zhì)結?構在實驗教?學過程中得?以完善和發(fā)?展。（3?）、全面性?原則。著眼?于學生的非?智力因素、?智力因素、?生理結構及?功能等的全?面發(fā)展。讓?學生在形成?技能的同時?，形成正確?的世界觀和?科學的方_?__。（?4）、立體?性原則。使?實驗教學與?家庭、社會?相互密切配?合。把演示?實驗、學生?分組實驗、?課外小實驗?、科技興趣?小組活動協(xié)?同起來，讓?學生形成立?體交叉的信?息網(wǎng)絡。?三、實驗教?學的基本思?路許多教?師進行實驗?教學時，只?注重驗證性?實驗，這樣?往往會阻礙?學生創(chuàng)新能?力的發(fā)展。?一些學校的?實驗課開得?很少，一些?重要的概念?和規(guī)律，教?師還常常以?講授代實驗?等等，嚴重?阻礙了學生?的實驗操作?能力和科學?精神的發(fā)展?。我們想在?過去六年的?實驗教學改?革嘗試基礎?上進行進一?步探索，加?強探索性、?演繹性、理?想性實驗的?綜合教學嘗?試。利用實?驗使概念形?象化、具體?化。按照學?生的思維發(fā)?展特點，設?計實驗程序?，培養(yǎng)其觀?察能力，思?維能力，想?象力和邏輯?推理能力。?增強學生分?組實驗和邊?教邊實驗的?比重，讓?學生去探索?規(guī)律，培養(yǎng)?手腦并用能?力。讓學生?通過歸納和?驗證的結合?，獲得研究?的科學方法?。減輕學生?過重的課業(yè)?負擔，加強?設計性實驗?訓練，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)造?才能。四?、實驗教學?的內(nèi)容1?、進行當前?實驗手段功?能的發(fā)揮情?況的調(diào)查研?究。了解學?生實驗操作?能力、創(chuàng)新?能力和協(xié)作?能力等方面?存在的問題?及引起學生?過重的課業(yè)?負擔的原因?。2、從?初中教學的?目標出發(fā)，?進行掌握知?識類、訓練?技能類、學?習研究方法?類及綜合要?求類實驗的?創(chuàng)新功能、?智育功能和?協(xié)作功能的?研究?？?之，本學期?我校的實驗?教學工作在?學校領導的?正確指導與?各位教師的?積極努力下?，揚長避短?，把各種不?利于教學的?因素降到了?最低限度，?積極調(diào)動了?老師和學生?的積極性，?把各項有關?實驗教學方?面的工作都?盡可能的做?到了最好。?曲寨中學?___.?12__?_?___學年?度第二學期?實驗教學?工作總結?___--?__?_學年第二?學期已經(jīng)結?束，各項工?作都已經(jīng)告?一段落，為?了總結經(jīng)驗?，吸取教訓?，更為了能?夠在下學期?有條不紊的?開展工作，?特對上學期?的實驗教學?各方面的工?作總結如下?：為達到?以上目的，?我們著重做?了以下工作?：一、制?定了如下的?研究目標?（1）、探?索出一條以?實驗教學為?主的教學模?式，充分挖?掘和發(fā)揮實?驗手段的功?能，通過實?驗教學激發(fā)?學生的創(chuàng)造?思維火花，?增強其興趣?，提高學生?的實驗操作?能力。讓學?生在老師的?啟發(fā)、誘導?下，通過實?驗獲得最直?接的感性認?識，用最簡?潔的思維活?動，來建立?概念，總結?規(guī)律，進而?獲得理性認?識。提高教?學效益。?（2）、使?學生能掌握?建構主義的?學習方法。?（3）、?促進教師轉(zhuǎn)?變教育、教?學觀念，改?革教法，加?強實驗教學?及教法研究?，對現(xiàn)有的?實驗加以改?進，不斷提?高教師教育?教學能力和?教科研水平?，便于今后?適應新課程?改革，更好?地___教?學活動。?二、遵循的?基本原則?（1）、明?理性原則。?在實驗教學?中說明理由?、講明道理?，讓學生知?其然，知其?所以然。?（2）、主?體性原則。?在實驗教學?過程中，充?分重視學生?的主體地位?，發(fā)揮學生?非智力因素?的動力源作?用及智力因?素的操作功?能，使學生?的心理品質(zhì)?結構在實驗?教學過程中?得以完善和?發(fā)展。（?3）、全面?性原則。著?眼于學生的?非智力因素?、智力因素?、生理結構?及功能等的?全面發(fā)展。?讓學生在形?成技能的同?時，形成正?確的世界觀?和科學的方?___。?（4）、立?體性原則。?使實驗教學?與家庭、社?會相互密切?配合。把演?示實驗、學?生分組實驗?、課外小實?驗、科技興?趣小組活動?協(xié)同起來，?讓學生形成?立體交叉的?信息網(wǎng)絡。?三、實驗?教學的基本?思路許多?教師進行實?驗教學時，?只注重驗證?性實驗，這?樣往往會阻?礙學生創(chuàng)新?能力的發(fā)展?。一些學校?的實驗課開?得很少，一?些重要的概?念和規(guī)律，?教師還常常?以講授代實?驗等等，嚴?重阻礙了學?生的實驗操?作能力和科?學精神的發(fā)?展。我們想?在過去六年?的實驗教學?改革嘗試基?礎上進行進?一步探索，?加強探索性?、演繹性、?理想性實驗?的綜合教學?嘗試。利用?實驗使概念?形象化、具?體化。按照?學生的思維?發(fā)展特點，?設計實驗程?序，培養(yǎng)其?觀察能力，?思維能力，?想象力和邏?輯推理能力?。增強學生?分組實驗和?邊教邊實驗?的比重，?讓學生去探?索規(guī)律，培?養(yǎng)手腦并用?能力。讓學?生通過歸納?和驗證的結?合，獲得研?究的科學方?法。減輕學?生過重的課?業(yè)負擔，加?強設計性實?驗訓練，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?造才能。?四、實驗教?學的內(nèi)容?1、進行當?前實驗手段?功能的發(fā)揮?情況的調(diào)查?研究。了解?學生實驗操?作能力、創(chuàng)?新能力和協(xié)?作能力等方?面存在的問?題及引起學?生過重的課?業(yè)負擔的原?因。2、?從初中教學?的目標出發(fā)?，進行掌握?知識類、訓?練技能類、?學習研究方?法類及綜合?要求類實驗?的創(chuàng)新功能?、智育功能?和協(xié)作功能?的研究。?總之，本學?期我校的實?驗教學工作?在學校領導?的正確指導?與各位教師?的積極努力?下，揚長避?短，把各種?不利于教學?的因素降到?了最低限度?，積極調(diào)動?了老師和學?生的積極性?，把各項有?關實驗教學?方面的工作?都盡可能的?做到了最好?。曲寨中?學___?.6第三?篇：實驗中?學教學工作?總結實驗中?學教學工作?總結__?_?--___?年度第一學?期我校在?立足校情，?辦好初中，?辦強高中，?發(fā)展普通高?中教育，突?出藝術特色?的思想指導?下，以推進?有效教學提?高課堂教學?質(zhì)量為宗旨?，在校委會?的統(tǒng)領下，?經(jīng)過各教研?組和全體教?師的共同努?力，圓滿完?成了本學期?的教學工作?。為了推動?教學改革，?促進學校進?一步發(fā)展，?現(xiàn)將本學期?工作總結如?下：一、?加強教學常?規(guī)管理，增?強教師的質(zhì)?量意識常?規(guī)管理是教?學工作扎實?有效序推進?的保障，是?提高教學質(zhì)?量的前提。?本學期教導?處加強了對?教學工作的?常規(guī)管理，?一是，期初?對教師教學?計劃的指導?檢查教學計?劃是教師一?學期教學的?思想路線和?總體規(guī)劃。?因此計劃制?定要科學有?效，具有可?操作性。二?是不定時檢?查教案和作?業(yè)，教案檢?查檢查指導?與評價相結?合，對好的?教案給予表?揚鼓勵，對?不完善的教?案具體指出?努力方向。?不定時抽查?作業(yè)，透過?作業(yè)看教師?的工作態(tài)度?和質(zhì)量。三?是不定時查?課聽課，查?課是維護良?好教學秩序?的保障，聽?課既是對教?師授課質(zhì)量?的檢查，又?是對學生學?習情況的反?饋。特別是?加強了對晚?自習的監(jiān)管?。二、實?施目標管理?，增強教師?的責任意識?本學期個?年組按要求?制定努力目?標，并張貼?到墻上，每?一次月考后?對照目標進?行成績分析?，針對不同?層次的學生?針對不同學?科進行分析?，從試題，?學生、教師?三個因素進?行分析，查?找原因。?三、文理及?時分科成立?藝術班結?合學生實際?，考慮到教?師教學工作?量，在期中?考試后及時?進行了文理?分科，是學?生揚長避短?，確定努力?方向，文理?分科后，根?據(jù)學生特長?及時成立特?長班組，為?學生特長發(fā)?展創(chuàng)造條件?。四、及?時召開家長?會，做好學?情反饋期?中考試教導?處與政教處?密切配合，?教導處認真?___命題?和監(jiān)考，政?教處檢查手?機維護考試?紀律，幫助?學生養(yǎng)成良?好的考試習?慣?？荚嚭?及時召開家?長座談會，?匯報并聽取?家長的意見?。五、為?教師學習提?高搭建平臺?在有效教?學的探索和?實施過程中?，針對教師?的困惑，先?后___教?師到北安二?中、八中、?一中聽課學?習，遠到五?___池高?級中學參加?普通高中有?效教學論壇?，兩次__?_高中青年?教師教學骨?干到___?聽課學習，?為教師成長?搭建平臺。?六、重視?教師基本功?的提高教?師基本功表?演從___?年___月?開始，有語?文組的朗讀?賽開始，至?本學期__?_月中旬以?音體美組的?歌曲演唱、?書法、太極?拳等精彩表?演結束。教?師認真準備?，展示了各?自的特長。?七、圍繞?有效教學開?展___教?研，提高課?堂教學效率?，一直是學?校追求的目?標，呂校長?多次參加?論壇外出考?察學習，教?導處根據(jù)外?地經(jīng)驗根據(jù)?本校實際，?在陳玉梅、?張展伸兩位?主任帶領下?各備課組以?導學案模式?為引領，進?行教學設計?，課件制作?促進了教師?的學習提高?。八、經(jīng)?驗交流共同?提高，在有?效教學的探?索中雖然沒?有形成自己?的模式，但?教師在學習?中獲得了?一定的的感?悟，在教導?處的___?下有五位同?志分別從不?同角度作了?經(jīng)驗交流。?使其他教師?得到啟發(fā)?九、協(xié)調(diào)配?合，教導處?在各項工作?中充分調(diào)動?各方面的積?極性在高二?年級微機上?機考試訓練?過程中由?于楊勇鎖骨?損傷，數(shù)學?教師張立軍?喬麗穎不分?份內(nèi)份外積?極幫助指導?學生上機操?作訓練，楊?勇在傷情尚?未痊愈的情?況下積極投?入工作，教?導干事邵春?玲積極協(xié)助?高三班主任?做好高考報?名、掃，高?二會考工作?。使得教導?處各項工作?順利完成。?十、存在?的不足：?在辛勤的工?作后，經(jīng)過?認真反思，?認為工作中?還存在著許?多不足，主?要表現(xiàn)在以?下幾方面：?1、在有?效教學的推?進中遇到了?一些阻力，?由于我校學?生起點低參?差不齊，教?師實施導學?案教學確?實存在困難?，為難情緒?較重，導致?本學期沒有?舉辦效教學?公開課。?2、教師基?本功還需不?斷提高。在?教師基本功?表演中，有?的年組對基?本功理解定?位不準，?3、在教案?作業(yè)檢查中?發(fā)現(xiàn)，個別?教師教學進?度滯后，作?業(yè)批改不認?真第四篇?：中學生物?實驗教學工?作總結中學?生物實驗教?學工作總結?___年?度生物實?驗教學是生?物教學中學?生獲得生物?知識和檢驗?生物知識的?重要媒體和?手段，能為?學生形成生?物基本概念?和生物基礎?理論提供感?性認識的材?料，能激發(fā)?學生的學習?興趣，因此?，生物實驗?教學是生物?教學的一個?重要內(nèi)容，?在整個生物?教學中起著?很重要的作?用，現(xiàn)對實?驗教學研究?的總結如下?：一、學?生學習生物?的興趣得到?激發(fā)，學生?學習生物的?主動性和積?極性不斷提?高初中三?年級的生物?教學是生物?教育的啟蒙?階段。初中?學生好奇心?強，他們學?習生物的動?機往往是以?滿足好奇心?和感興趣為?主的。生物?實驗教學的?首要任務是?如何激發(fā)學?生對學習生?物的興趣，?并使這種“?短暫”的興?趣能夠穩(wěn)定?地保持并得?以發(fā)展，從?而提高他們?學習生物的?主動性和積?極性。我在?教學中主要?抓以下幾個?環(huán)節(jié)：1?.努力開足?學生實驗?根據(jù)教學進?度努力開足?學生實驗，?本期完成演?示實驗__?_個，分組?實驗___?個，實驗活?動___個?。學生實驗?做到每__?_至___?人一組，每?次實驗都進?行登記，并?對每個實驗?從課堂紀律?、操作規(guī)范?、整理儀器?等方面對每?一個學生打?分。一學期?下來，教學?效果較好，?完全改變了?以前那種實?驗課上亂轟?轟的教學場?面，學生形?成了良1?好的實驗習?慣；對于一?些較簡單的?演示實驗，?根據(jù)條件把?它改成學生?實驗，使學?生積極主動?的獲取知識?，激發(fā)學生?學習興趣。?2.加強?演示實驗教?學對于大?綱規(guī)定的每?個演示實驗?我們都認真?完成，并力?求做到演示?操作規(guī)范、?實驗現(xiàn)象明?顯、分析表?述準確簡練?。對部分演?示實驗裝置?或?qū)嶒灢僮?還作了適當?的補充和改?進，以增強?實驗效果。?有時根據(jù)教?材的需要適?當補充一些?書本上沒有?的演示實驗?.3.開?發(fā)家庭小實?驗配合教?學內(nèi)容，每?逢放假，都?向?qū)W生布置?一些既有濃?厚生活氣息?又與所學生?物知識密切?相關，同時?學生在家中?又能夠找到?材料，獨立?完成的家庭?小實驗，并?要求學生把?觀察到的現(xiàn)?象，得出的?結論與所學?知識的聯(lián)系?都詳細記錄?下來，回校?后在課上進?行交流，多?數(shù)學生都能?達到老師提?出的要求。?家庭小實驗?的開發(fā)，不?僅豐富了學?生的課余生?活，使學生?擴大了視野?，培養(yǎng)了動?手實驗能力?和觀察分析?能力，而且?由于它們與?課堂教學內(nèi)?容同步，也?對知識的理?解和鞏固起?到促進作用?。4.根?據(jù)學校實際?和學生情況?要求學生開?展課外實驗?。二、指?導科學的學?習方法，養(yǎng)?成良好實驗?習慣，培養(yǎng)?學生的能力?和創(chuàng)新精神?初中生物?實驗教學中?注意使學生?養(yǎng)成良好的?實驗習慣，?是培養(yǎng)學生?科學態(tài)度的?重要措施。?良好的實驗?習慣應包括?：正確使用?2儀器、?規(guī)范的實驗?操作、認真?觀察并記錄?實驗現(xiàn)象、?如實完成實?驗報告、遵?守實驗室規(guī)?則、注意節(jié)?約藥品和實?驗安全等。?在教學中注?意從科學態(tài)?度、規(guī)范操?作上給學生?進行示范，?對學生遵守?實驗室規(guī)則?提出嚴格要?求，對如何?觀察、記錄?、實驗現(xiàn)象?、填寫實驗?報告則加以?具體指導。?在填寫實驗?報告時，我?要求學生將?實驗所觀察?到的所有現(xiàn)?象如實填出?并對所產(chǎn)生?的現(xiàn)象作相?應的解釋，?以此來培養(yǎng)?學生實事求?是的科學態(tài)?度。通過?一段時間的?實踐，生物?實驗使學生?學習生物的?興趣很大，?讓學生在動?中學、做