2023年小學英語六年級下英語教學工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學英語六?年級下英語?教學工作總?結(jié)一學期?的教學工作?結(jié)束了。在?這個學期中?，我們順利?地完成了六?年級下冊的?英語教學。?在這個過程?中，我首次?擔任畢業(yè)班?教師。在學?期剛開始時?，我所面臨?的問題，不?僅是像以往?那樣，完成?本冊的書的?教學;學生?這一學期要?參加小學生?畢業(yè)自查，?我必須在本?冊書的教學?結(jié)束后，擬?定一個小學?英語的系統(tǒng)?的復習計劃?，根據(jù)計劃?合理地安排?自查前的復?習工作。此?時，學期結(jié)?束了，教學?工作如期完?成了，我將?對本學期的?教學工作作?出總結(jié)，總?結(jié)本學期教?學的基本情?況、所取得?的成績及獲?得的經(jīng)驗、?教訓。一?、本學期教?學工作的基?本情況與取?得的成績?在本學期教?學工作開始?之際，我仔?細地分析了?教材，確定?本冊教材的?教學、編寫?思路和教材?的主要特點?：教材的主?要教學目的?是激發(fā)學生?學習英語的?興趣，使學?生樹立學習?英語的自信?心;培養(yǎng)學?生的英語語?感，為日后?的英語學習?打好語音、?語調(diào)、閱讀?和書寫等方?面的基礎(chǔ);?具有以下一?些特點：強?調(diào)語言的運?用，注重能?力的培養(yǎng)，?突出興趣的?激發(fā)，重視?雙向交流，?融合學科內(nèi)?容，得視靈?活擴展，實?現(xiàn)整體設計?，提供多媒?體的配套材?料，把知識?學習與意識?、情感培養(yǎng)?結(jié)合在一起?，如培養(yǎng)學?生的愛國情?感、環(huán)保意?識等情感。?經(jīng)過這一系?列分析后，?結(jié)合本學期?的畢業(yè)自查?準備工作擬?定了教學工?作計劃，并?根據(jù)教學計?劃逐步實施?教學工作。?在本冊教材?教學過程中?，根據(jù)它的?特點與學生?的年齡特征?，學習風格?與興趣愛好?，選擇了一?些教學方法?，如情景教?學法、游戲?法、歌曲法?、表演法、?交際法等等?。另外，在?教學中，我?特別注重為?學生創(chuàng)設單?元學習的大?情境，讓學?生在語言情?境中進行單?詞、句型乃?至段落學習?，收到了良?好的教學效?果。在完?成新知識的?教學后，根?據(jù)教學計劃?安排，__?_學生進行?系統(tǒng)地小學?英語階段英?語學科的復?習。復習階?段，按字詞?句分類的橫?向復習與按?年級內(nèi)容的?縱向復習并?列進行。同?時要求同學?根據(jù)自己的?實際水平與?學習差異為?自己確定學?習目標，為?學生提供盡?可能多的學?習方法、復?習方法指導?，變被動學?習為主動學?習。采取這?一系列教學?方法后，學?生的學習積?極性有一定?提高。二?、經(jīng)驗和體?會本學期?教學工作的?完成和取得?的成績給了?我很大的鼓?舞。我在本?學期的工作?中，得益甚?大，積累了?更多的教學?經(jīng)驗。雖然?遇到了很多?前所未來的?困難與問題?，然而，在?科組與前輩?教師的指導?與幫助下，?積極思考解?決，在困難?與問題中不?斷成長。以?下是我本學?期積累下的?一些重要經(jīng)?驗：1、?六年級學生?處于一個身?心發(fā)展的轉(zhuǎn)?折階段，在?心理上變化?特別大。這?種情況對學?生的學習狀?態(tài)有一定的?影響。我很?慶幸能運用?在師范學校?所學的知識?，了解到對?于教師與學?生來講，這?個一個轉(zhuǎn)折?期、危險期?，同時，對?老師來講，?是一個教育?的關(guān)鍵期。?因此，要抓?住這一時期?學生的特點?，給予及時?的教育和引?導，引導他?們認識到學?習才是他們?的首要任務?;繼續(xù)以學?生的需要為?出發(fā)點，努?力整合教學?內(nèi)容，活化?課堂教學，?結(jié)合學生的?興趣，挖掘?教材中學生?感興趣的部?分，真正地?做到教學為?學生服務。?這樣，一步?一步引導學?生渡過這一?時期。2?、經(jīng)過一學?期的教學工?作，我積累?了更多的教?學經(jīng)驗。特?別是在畢業(yè)?考前，關(guān)于?“如何指學?生進行系統(tǒng)?化復習”，?我總結(jié)了一?些有效的經(jīng)?驗和做法。?如，在處理?新知識(本?冊教材)完?成時間與復?習時間長短?的問題上，?我得出這樣?的結(jié)論：如?果盲目地只?求盡快把新?課結(jié)束，因?為時間緊迫?而拼命完成?教學，忽略?了學生的接?受水平與學?習狀態(tài)，那?是行不通的?。新知識的?教學要及時?完成，然而?，我還是主?張在呈現(xiàn)新?知的第一階?段必須“求?精而不求快?”。對學生?來講，首次?接觸的新知?識能否給他?們留下深刻?的印象，對?于他們能否?熟練掌握是?個至關(guān)重要?的因素。因?此，在本學?期下半學期?，我一開始?也是非常迷?惑，到底選?擇盡快完成?新知傳授，?轉(zhuǎn)入復習階?段，還是按?部就班，按?學生可接受?的水平逐步?進行呢?結(jié)?果，我還是?選擇后者。?因為我認識?到：由于即?將參加畢業(yè)?考試，各科?教師都會投?入更多的精?力于教學中?，在學生看?來，這是一?種無形的壓?力。老師與?學生都處在?緊張的狀態(tài)?中，學生更?是要面臨語?、數(shù)、英三?科的功課、?作業(yè)、練習?等等。學習?生活變得忙?碌，游戲活?動時間的減?少也會讓他?們覺得煩躁?，情緒波動?較大。因此?，適當?shù)胤?慢腳步，讓?學生一步一?步在自己能?夠控制的范?圍內(nèi)慢慢提?高。雖然我?的新課結(jié)束?時間比別的?老師晚，但?是效果卻是?令人滿意的?。在這個過?程中，我在?不斷地思考?，如何靈活?地整合新舊?知識，才更?易于讓學生?在復習中做?到事半功倍?。無形中，?我處理教學?內(nèi)容的能力?也有所提高?了。在本?學期的教學?工作中，體?會到：六年?級教學任務?雖是繁重，?但卻在其中?收獲良多。?三、存在?的問題本?學期工作過?程中，取得?了一定的成?績，積累了?不少工作經(jīng)?驗，然而，?在其中，仍?然存在著一?些不足。?在復習階段?，大部分學?生在課堂上?的學習狀態(tài)?是積極的，?但是，我們?往往會忽略?班上那小部?分后進生。?在我們進行?緊張而繁重?的復習工作?時，最容易?忽略他們。?不足的是，?沒有更多地?___到后?進生的課堂?學習情況，?也沒有盡最?大的努力引?導他們抓緊?課堂的每一?分鐘。于是?，為了讓他?們?nèi)〉眠M步?，我們的做?法卻是進行?“課后輔導?”，增加師?生的負擔。?因此，在往?后的教學中?，我要更積?極地思考轉(zhuǎn)?化后進生的?方法。如，?在復習階段?，針對復習?內(nèi)容，運用?競爭機制，?在后進生的?小___內(nèi)?進行內(nèi)部競?爭，激發(fā)他?們上進的積?極性。在?復習階段，?由于復習的?內(nèi)容涉及到?三、四、五?、六年級的?內(nèi)容，內(nèi)容?量多，在處?理內(nèi)容方面?還存在一些?不足。如，?五、六年級?的內(nèi)容應該?為主，三、?四年級的內(nèi)?容應該根據(jù)?學生的能力?進行選擇(?對大部分同?學來講，三?、四年級的?內(nèi)容較簡單?，可應付)?。五、六?年級的單詞?、句型都是?重中之重，?內(nèi)容較多，?不可能面面?俱到。但是?，老師在這?時候應發(fā)揮?應有的作用?。為學生理?順知識結(jié)構(gòu)?，如，更有?條理地進行?句型分類。?另外，不應?該為了應付?考試，就忽?略了英語作?為一種語言?的交際性，?聽、說、讀?和寫盡可能?兼顧，這樣?，才能充份?體現(xiàn)本套教?材的教學目?的。同時，?聽和說是學?生在英語學?習中最感興?趣的部分，?因此，復習?階段，值得?運用聽和說?的活動繼續(xù)?培養(yǎng)學生的?學習興趣，?將復習課的?枯燥乏味變?為生動活潑?。此外，?小學英語課?本中提供的?教學素材，?很多都能體?現(xiàn)到情感、?態(tài)度和價值?觀的培養(yǎng)目?標，如，愛?國情感、環(huán)?保意識等的?培養(yǎng)，對學?生有重要的?影響。在知?識學習的同?時，也不能?忽略情感、?態(tài)度和價值?觀的培養(yǎng)。?這方面的教?育應滲透在?課堂教學中?。以上是?本學期教學