2023年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范本【二】

第4頁共4頁2023年?學(xué)校教學(xué)工?作總結(jié)范本?【二】本?人于__年?__月__?農(nóng)業(yè)大學(xué)資?源環(huán)境學(xué)院?農(nóng)業(yè)昆蟲與?害蟲防治專?業(yè)碩士研究?生畢業(yè)，畢?業(yè)至今兩年?來一直在南?莊三中任教?。作為一位?人民教師，?我自覺遵守?《教師法》?、《教育法?》等法律法?規(guī)。奉信“?以生為本，?言傳身教”?的準(zhǔn)則，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?，熱愛學(xué)校?，團(tuán)結(jié)同事?，關(guān)心愛護(hù)?全體學(xué)生，?尊重學(xué)生人?格，對學(xué)生?嚴(yán)格要求，?耐心教導(dǎo)，?促進(jìn)學(xué)生健?康、全面的?發(fā)展。從事?教育工作以?來，我樂于?承擔(dān)學(xué)校分?配的各項(xiàng)工?作，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，刻?苦鉆研，勤?于總結(jié)，積?極進(jìn)取。在?各位前輩教?師和學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)和?關(guān)懷下，教?學(xué)和教育管?理水平都有?了很大的飛?躍?，F(xiàn)把本?人任現(xiàn)職以?來的工作情?況總結(jié)如下?幾方面：?一、在教學(xué)?中靈活地讓?生命活動(dòng)的?過程留在學(xué)?生的記憶中?。在教學(xué)的?過程中，如?何在輕松的?氣氛中讓學(xué)?生學(xué)好知識?是我一直的?探求方向。?學(xué)生是主體?。因此，在?教學(xué)之前，?認(rèn)真細(xì)致地?研究教材，?研究學(xué)生掌?握知識的方?法。通過鉆?研教學(xué)大綱?和教材，不?斷探索，嘗?試各種教學(xué)?的方法，這?些都是必不?可少的前提?。作為生物?課單單做好?這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，要讓?生命活動(dòng)的?過程留在學(xué)?生的記憶中?。提高學(xué)生?學(xué)習(xí)生物的?興趣和提高?課堂的時(shí)間?效率是關(guān)鍵?。首先，?我常常利用?網(wǎng)絡(luò)資源、?各類相關(guān)專?業(yè)的書報(bào)雜?志了解現(xiàn)代?生物科學(xué)的?動(dòng)向，搜集?一些新的生?物學(xué)成果介?紹給學(xué)生，?以激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，也開拓自?己的教學(xué)視?野和思維。?我在教學(xué)中?，同時(shí)也鼓?勵(lì)學(xué)生收集?身邊有關(guān)生?物的問題，?在課堂上開?辟一片互相?交流、互相?討論___?問題的天地?。通過這樣?的資料互動(dòng)?形式把課堂?教學(xué)與社會?生活聯(lián)系起?來，體現(xiàn)生?物學(xué)科的社?會性一面。?其次，教?育心理學(xué)研?究表明：人?的認(rèn)識活動(dòng)?總是和情感?緊密聯(lián)系的?，是在情感?的推動(dòng)下進(jìn)?行的。教學(xué)?中，我常_?__學(xué)生參?加豐富多彩?的生物課外?科技活動(dòng)，?如生物標(biāo)本?制作，小論?文的撰寫，?創(chuàng)意作品，?還與開展昆?蟲名稱的認(rèn)?識比賽。豐?富多彩的生?物課外科技?活動(dòng)符合學(xué)?生的生理和?心理成長規(guī)?律，既擴(kuò)大?學(xué)生的知識?視野，激發(fā)?求知興趣，?也增強(qiáng)他們?學(xué)習(xí)生物學(xué)?的積極性和?主動(dòng)性。通?過課外科技?活動(dòng)把生物?課堂延伸到?課外，為他?們發(fā)展自己?的愛好和特?長提供了機(jī)?會，通過發(fā)?現(xiàn)、探索和?解決一些生?物學(xué)問題，?了解生物科?學(xué)在人類生?存和發(fā)展以?及現(xiàn)代化建?設(shè)中的使用?，更有助于?學(xué)生的興趣?、愛好升華?為理想和志?向，有利于?因材施教和?培養(yǎng)生物科?學(xué)的后備人?才。再次?，教育心理?學(xué)的研究還?告訴我們：?具體的東西?比抽象的東?西容易被感?知，人獲得?知識是通過?各種感覺器?官來感知的?，使用的感?官越多收獲?也越大。因?此，課堂上?，我習(xí)慣通?過媒體影片?、實(shí)物觀察?、實(shí)驗(yàn)操作?、掛圖演示?、實(shí)地參觀?、事例說明?、角色扮演?等手段把復(fù)?雜的問題簡?單化處理后?呈現(xiàn)在學(xué)生?面前，讓學(xué)?生學(xué)得更輕?松也讓學(xué)生?能夠的參與?到課堂之中?得到的操作?技巧。同時(shí)?，課堂上我?重視德育的?滲透工作，?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)生物知識?的同時(shí)，陶?冶他們愛自?然、愛科學(xué)?、愛祖國、?愛勞動(dòng)的思?想情操，樹?立關(guān)心生態(tài)?環(huán)境等的思?想，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?和個(gè)性培養(yǎng)?。通過兩?年的努力，?我根據(jù)生物?學(xué)科的特點(diǎn)?，迎合學(xué)生?好奇心強(qiáng)的?特性，大膽?地進(jìn)行課堂?改革。把課?堂與生活拉?近，以形式?多樣的探究?活動(dòng)為主，?讓生物課的?范圍擴(kuò)大到?生活的方方?面面。教學(xué)?上基本創(chuàng)建?了一個(gè)師生?同樂，以生?為本的課堂?氛圍，學(xué)生?們都喜歡我?的課，所教?班級的生物?統(tǒng)考成績均?能保持前列?。同時(shí)，教?學(xué)過程中，?我善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，撰寫?學(xué)術(shù)論文，?和同行進(jìn)行?交流，提高?自己的專業(yè)?知識，__?年撰寫的論?文《淺談生?物課教學(xué)中?的趣味教學(xué)?》獲優(yōu)秀教?育論文二等?獎(jiǎng)并在學(xué)科?論文交流大?會上宣讀，?創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案獲_?_年度一等?獎(jiǎng)。我積極?地?fù)?dān)任學(xué)校?的生物公開?課任務(wù)，積?極參與區(qū)鎮(zhèn)?有交流活動(dòng)?、培訓(xùn)課程?，提升自己?的教學(xué)能力?。二、在?班級教學(xué)管?理中滲透德?育，培優(yōu)轉(zhuǎn)?差。在日?常教學(xué)管理?中，由于學(xué)?校工作的安?排，雖未能?擔(dān)任班主任?工作，但在?一年多的副?班主任工作?中，與班主?任一起，積?極營造一個(gè)?和諧共進(jìn)的?班___。?我主張把管?理權(quán)交還給?學(xué)生，讓學(xué)?生自己管理?自己，班主?任是他們的?指路者和知?心朋友，師?生共建和諧?班___。?我緊守“人?本”觀念，?注意到了教?學(xué)管理與班?級管理的協(xié)?調(diào)，提高了?管理的實(shí)效?。在管理的?方式上，我?除直接參與?管理外，還?始終把管理?的重點(diǎn)放在?啟發(fā)學(xué)生進(jìn)?行自我管理?、引導(dǎo)學(xué)生?相互管理上?。我把所?有學(xué)生都作?潛能人看待?，把教育的?重點(diǎn)始終放?在德育滲透?上。作為副?班主任和生?物教師，結(jié)?合生物科的?特點(diǎn)，盡可?能的發(fā)掘每?一位學(xué)生潛?在的特質(zhì)，?鼓勵(lì)和支持?他發(fā)揮自己?特質(zhì)，讓他?們把那些無?作為的時(shí)間?轉(zhuǎn)移到思考?自己發(fā)展的?方向，認(rèn)識?到自己應(yīng)該?是時(shí)候?qū)W習(xí)?一點(diǎn)知識充?實(shí)自己的理?想了。在注?重優(yōu)生的培?養(yǎng)，積極發(fā)?展其創(chuàng)造性?思維的同時(shí)?，也重視后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，挖掘其身?上的閃光點(diǎn)?，并給予的?關(guān)愛和幫助?，成功讓多?位后進(jìn)生重?拾信心，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，提?高學(xué)習(xí)成績?。通過這樣?的內(nèi)化教育?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)?習(xí)積極性極?大的被調(diào)動(dòng)?起來，每位?學(xué)生心中都?有屬于自己?獨(dú)特的理想?，也有了共?同實(shí)現(xiàn)理想?的家，自然?一個(gè)良好團(tuán)?結(jié)向上的班?級體就漸漸?形成了。?我始終對教?育充滿著_?__，同事?之間精誠合?作，互相進(jìn)?步。在如此?和諧、融洽?的環(huán)境