2023年班主任高考工作總結

第17頁共17頁2023年?班主任高考?工作總結?伴隨高考填?報志愿的結?束，緊張的?心情終于可?以放松一下?了。現就班?級高考情況?作一簡單說?明.反思高?三一年的班?主任工作，?雖然品嘗著?付出以后的?喜悅，但這?里有收獲也?有遺憾，現?就以下幾點?與大家交流?。一、強?化學習動機?，樹立考學?目標我班?學生在高一?高二的期中?期末考試中?一直保持著?不錯的成績?，但作為文?科班，學生?基礎差尤其?是數學學科?，幾乎令全?部的學生頗?感頭疼;再?有本班學生?中女生占了?大部分，好?處比較聽話?，但自信心?，自我調節(jié)?能力不強。?所以一進入?高三，我就?引導學生制?定自己的考?學目標，并?張貼在班級?醒目位置，?以激勵學生?更好地努力?。同時一進?入高三我就?不斷地通過?各種教師講?話機會向學?生灌輸數學?對于文科生?的重要性，?引導學生克?服困難下大?力度攻克數?學。二、?準確定位、?分層推進?為了增加工?作的針對性?和實效性，?我和任課教?師將學生劃?分為以下幾?個層面a?、穩(wěn)上本科?可以沖擊一?本的學生;?b、就目?前成績看考?不上二本，?但調整好也?許有能力沖?擊二本的學?生;c、?在三本附近?的學生;?d、學習自?覺但成績不?理想的學生?;e、學?習沒有動力?，懶散的學?生。其實?一個班級，?若只盯著那?些有希望上?大學的學生?，而放棄了?一小部分升?學無望的學?生，不僅是?教育的失策?，針對不同?層次的學生?更多的工作?是思想工作?，如果都由?班主任來做?，肯定忙不?過來，更不?用提效果了?。特殊時期?的特殊任務?將任課教師?和班主任緊?緊的捆到了?一起，每位?任課教師在?做學生的思?想工作方面?都有他的獨?到之處，并?且往往我感?覺棘手的問?題學生到了?任課教師那?里或許很容?易溝通，所?以我們共同?協調，將不?同層次的學?生承包給任?課教師，在?這里任課教?師不僅僅是?輔導答疑，?更要做通孩?子的思想工?作，思想工?作做通了，?學習就不愁?了。每個學?生驚喜地發(fā)?現，每個人?都有至少一?到兩個老師?經常輔導和?幫助，對老?師的信任和?親切感一下?子就建立了?起來。親其?師才能信其?道。我們班?的各科成績?都有了較大?的進步。?三、注重效?率，防止反?復經過高?三這一年的?工作，我深?深體會到，?成績的取得?的的確確要?經過大量艱?辛的努力，?我想每一位?高三的班主?任和任課教?師都特別舍?得付出，但?我們更__?_的恐怕是?付出后能否?得到預想的?效果。高?三的學習任?務非常繁重?，學生的情?緒也很不穩(wěn)?定，成績也?有反復，這?需要我們付?出無比的耐?心，及時發(fā)?現問題解決?問題，不打?時間上的消?耗戰(zhàn)。耐心?、細致的工?作需要我們?長期的堅持?。成年人對?自己的行為?都還缺少毅?力和清醒的?認識，更何?況是面對枯?燥學習和簡?單生活的學?生呢?作為?班主任，我?認為要做到?“言必行，?行必果?！?要抓遲到現?象就一抓到?底，不趕風?;要檢查糾?錯本就一定?要落實到位?，不能給學?生吹吹風就?過了。學習?本身就要求?有嚴謹務實?的作風，要?求學生做到?，老師自己?就不能含糊?。四、觀?察細節(jié)，調?整心理有?人說，高考?不僅僅是考?智力，同時?也是身體素?質、心理素?質等多方面?的考驗。其?實，在學生?的學習生活?中，跟同學?的一次口角?，一次小感?冒，或者考?試的2b鉛?筆沒帶都有?可能影響學?生的學習情?緒，而女生?眾多的文科?班心理波動?更大，所以?我把注重細?節(jié)擺在了重?要的位置。?我們利用平?常的班會課?反復向同學?們宣傳“成?也細節(jié)，敗?也細節(jié)”的?觀念，學習?中嚴格要求?，同時經常?給學生以心?理指導。我?教學生有心?理上的不愉?快一定要自?己調整，或?者找同學、?朋友傾訴，?相信老師、?父母的找老?師和父母，?要么寫寫日?記，體育鍛?煉，總之，?不要憋在心?里，而且要?做一個樂觀?、豁達的人?，不為小事?斤斤計較。?讓同學們更?多的是把高?考當成一次?機遇，一次?挑戰(zhàn)，自己?成長過程中?的一筆財富?。雖說高?三做了不少?工作，但最?終的高考我?班的數學成?績依然沒有?大的突破，?所以整體成?績讓人也有?些許遺憾。?反思自己三?年的班主任?工作，我還?有很多地方?做得不足，?同行們很多?寶貴的經驗?值得我學習?。三年中，?我深切地感?受到，管理?學生，更多?的是要學生?自我管理，?要在學生中?既有威信，?又要讓學生?有親近感，?愿意主動找?老師談心，?能做到這一?點非常不容?易。要想成?為一名優(yōu)秀?的班主任，?不僅承擔繁?重的教學工?作，還肩負?著如何培養(yǎng)?教育學生做?一個對社會?有用的人，?可謂任重道?遠。班主?任高考工作?總結2_?_至__學?年度年第二?學期，本人?擔任高三級?高考班班主?任工作，本?班現有學生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。本班的實?際情況比較?復雜，具體?表現在:由?原來兩個班?合并為一個?班，學生人?數較多，學?生成績基礎?薄弱、參差?不齊，成績?差距拉大，?非常不利于?教師上課，?也不利于學?生學習，班?級管理存在?很大的困難?，學生學習?紀律沒有保?障。一學?期來，我根?據本班的實?際，重新調?整了的班級?高考總體目?標和工作計?劃?，F總結?如下:(?一)調整班?級__年高?考總目標。?本人根據?今年本校高?考的情況，?并結合本班?的實際，本?班提出了_?_年高考總?目標:①?力爭本班學?生高考__?_%上線的?目標;②?力爭上本科?人數比__?年本校高考?翻一番，即?達到___?人左右上本?科線;③?爭取上本科?的學生中有?學生高考總?分達到第一?批重點線。?但高考結?果不夠理想?，上第二批?的只有五人?，總線率為?___%，?基本上與去?年持平。未?能實現預定?高考目標，?這有待于一?步檢討班級?管理工作和?科任工作中?存在哪些失?誤?(二?)深入了解?學生的學習?情況，提出?“四個基本?素質”要求?。一學期?來，本人充?分利用課余?時間，以個?別談話的方?式，深入了?解本班學生?平時學習情?況和自我評?價，充分肯?定他們的學?習方法，并?提出一些新?學習要求，?使本班學生?進入良好的?高考復習備?考工作。?同時，我還?根據本班學?生在學習上?存在的缺陷?，明確提出?了起決定作?用的“四個?基本素質”?要求:強健?的身體素質?、頑強的意?志素質、良?好的心理素?質和良好的?基礎能力素?質。并具體?分析了“四?個基本素質?”不可缺一?的重要性。?（范本）?(三)加強?紀律，確保?高考備考順?利進行。?本學期合班?以來，本人?根據本班的?實際情況，?提出嚴格紀?律的要求，?并按照學校?制定的<<?高三高考班?學生總復習?階段要求及?管理措施>?>要求，嚴?格把關。經?過一個多月?的努力，班?級的學習紀?律基本有了?保障。班級?紀律有改善?，學習上形?成你追我趕?的良好風氣?，為高考取?得較好的成?績奠定了基?礎。(四?)開展心理?輔導教育工?作。一個?學期來，我?根據本班學?生在不同學?習階段，本?學期，我們?高考班先后?進行了三次?模擬試，學?生在每次模?擬試中都出?現不同的心?理狀況，本?人根據學生?不同情況開?展定期和不?定期開展心?理輔導教育?工作，使學?生基本上克?服了考試緊?張的心理狀?況，為高考?取得較好的?成績打下基?礎。(五?)制定高考?分數目標計?劃。本學?期開學初，?我要求每位?學生根據自?己的實際，?制定高考分?數目標，并?努力為實現?這個目標不?懈努力，大?多數學生實?現了自己的?理想和目標?。(六)?實施早回校?讀書計劃。?(1)計?劃的提出:?為了實現本?班高考計劃?目標，本學?期班第一天?，我就提出?了實施提早?回校讀書的?計劃，要求?學生每周星?期一至五早?上7:10?要按時到校?讀書，并把?這項計劃納?入德育考核?的范圍。通?過這項計劃?的實施，充?分調動了學?生學習積極?性。每天早?上7:10?，全班學生?已到課室，?開展了每天?的讀書活動?。(七)?開展學習方?法、復習方?法指導。?一學期來，?每次模擬試?后，我都以?談話的方式?和班___?結方式，正?確指導和引?導其學習方?法和復習備?考方法。并?要求學生把?壓力轉化為?動力，在學?習上永不滿?足現有的知?識水平，并?要求學生對?自己提出高?要求，只有?不斷地追求?知識的系統?性和完備性?，才能達到?提高學習成?績的效果。?(八)積?極開展安全?教育工作。?安全工作?是各項工作?的首要任務?，要長抓不?懈。因此，?一學期來，?我每周班會?課都積極開?展安全教育?工作，特別?做好防交通?事故、防溺?水、防火、?防爆、防盜?等工作，并?每月備好安?全教育教案?，使安全教?育工作做到?有備無患。?杜絕了學生?安全事故的?發(fā)生。(?九)認真實?施《高三高?考班學生總?復習階段要?求及管理措?施》和德育?考核制度。?一學期來?，認真實施?執(zhí)行學校制?定的高三《?高三高考班?學生總復習?階段要求及?管理措施》?，并把《高?三高考班學?生總復習階?段要求及管?理措施》與?德育考核結?合起來，使?學生的日常?行為規(guī)范化?、正?；?，?在學校起到?良好的榜樣?作用。(?十)認真指?導學生做?好高考報名?工作和高考?志愿填報工?作。本學?期一開學，?就開始進行?高考報名工?作，__月?下旬做好高?考志愿的填?報工作。本?學期，本人?通過上網下?載大量的有?關高考志愿?填報的資料?供學生參考?，為高考報?名工作和高?考填報志愿?工作作好了?充分的準備?，也使這兩?項工作的順?利進行創(chuàng)造?了條件。?一個學期來?，為了確保?高三高考取?得預期有成?績，我雖然?在班主任工?作中，急學?校和家長之?所急，但在?工作中還存?在不少缺點?，如個別學?生學習積極?性不高、學?生普遍缺乏?刻苦鉆研精?神等等。我?將在后的工?作中總結經?驗，繼續(xù)努?力，把班級?工作做得更?好。班主?任高考工作?總結3時?光匆匆，_?_月已過!?辛勞了三年?，終于到了?收獲的季節(jié)?!我班在領?導的關懷下?，高考成績?喜人:朱月?總分802?;總分__?_分以上_?__人;重?點、本科兩?項任務都超?額完成!數?學、綜合的?平均分創(chuàng)歷?史班新高。?回顧三年?的歷程，內?心充滿感激?，感謝校長?、主任的關?懷，感謝級?長的愛護與?寬容，感謝?各位老師對?我個人及對?___班的?關愛與支持?!感謝一切?關心愛護_?__班的人?們!下面，?我對一年來?的工作做個?小結，不到?之處，敬請?各位同仁多?多指教!?(一)、鼓?足干勁，迎?戰(zhàn)高考。?首務當然是?抓學習。①?樹立危機意?識。到了高?三，特別是?到第二學期?，我認真準?備主題班會?，并邀請卓?老師、鄭老?師參加。通?過比較前幾?屆歷史班的?成績、填報?志愿及錄取?情況，再分?析今年并不?樂觀的高考?形勢，全班?同學都感覺?到嚴峻的挑?戰(zhàn)，具有較?強的危機意?識。學習上?更加自覺認?真，積極主?動，一改以?往歷史班的?不良習氣，?整個學風是?沉穩(wěn)踏實的?，不浮躁，?不好高騖遠?。我認為這?是一個__?_能夠取勝?的基礎:大?家一起努力?，互相促進?，踏實進取?!②有良好?的、團結的?、有愛心的?老師隊伍。?多虧學校領?導的安排，?我十分慶幸?各科老師都?很認真負責?。語文王老?師有意識地?培養(yǎng)學生主?動思考的習?慣，激發(fā)他?們的求知欲?望;數學老?師陳楚云教?學作風嚴謹?且極其負責?，讓歷史班?的同學不畏?懼數學，我?班是受益良?深。在她的?諄諄教導下?，我班在這?次歷次考試?以及這次高?考中都取得?了良好的成?績，平均成?績比鄰班領?先近___?分之多;教?英語的鄭老?師打破一般?的教學方式?，把手提電?腦接駁到電?視上，實現?視像教學，?使同學們做?到認真聽、?開口說，極?大地提高了?聽說能力;?而物理老師?韓老師為了?能把我班的?物理成績往?上提，每天?有空就到班?里來，解答?同學們在學?習中遇到的?難題，一天?一天下來，?我班的物理?成績都得到?了很大的提?高。上政治?課的時候，?通常氣氛都?是比較沉悶?的，但卓老?師淵博的知?識，深入淺?出的講解，?在講課的時?候還穿插一?些幽默的小?故事讓同學?們深受文化?的熏陶，而?那些枯燥的?哲學理論就?這樣在輕松?活躍的課堂?氣氛中被同?學學習、吸?收了。有這?么多的好老?師是___?班學生的榮?幸!!③組?建優(yōu)良的班?干隊伍，特?別是選好學?習委員及科?代表，吸收?一大批熱心?的學生做班?干。常言道?:讀書千遍?，其義自見?。文科的特?點就是要加?強背誦，對?于所學的知?識需要理解?后記牢，如?英語、語文?等科目。所?以，抓好早?讀、午讀、?晚讀的一日?三讀工作就?成了日常班?務工作的中?心環(huán)節(jié)。我?班語文科代?表鐘彩琴，?英語科代表?___怡、?朱月，政治?科代表朱珈?葦等同學表?現突出，她?們對工作認?真負責，是?高質量完成?“一日三讀?”工作的有?力保證。而?且，她們并?不滿足于機?械地帶領同?學們讀書、?背書，而是?開展多種形?式的討論會?，讓同學們?在討論中理?解所學的知?識，加深印?象。如政治?午讀時間，?朱珈葦同學?就經常__?_有關時事?問題的討論?，培養(yǎng)同學?們關心國家?大事、關心?政治的興趣?，而李鎮(zhèn)超?、劉慶霖、?余文亮等同?學則在討論?中表現突出?。朱月、_?__怡同學?是我班的英?語科代表，?她們兩人的?分工明確，?對待工作認?真負責，對?每一次的英?語聽寫，她?們都會把剛?聽寫完的聽?寫本收起來?親自批改，?批改完后將?每一個同學?的錯誤都和?他本人一一?指出和更正?，最后還會?對一些普遍?存在的問題?進行重點講?解。這樣的?工作態(tài)度除?了得到同學?的肯定外，?我班的英語?老師亦對兩?人有高度的?評價;李鎮(zhèn)?超同學，我?班的數學科?代表，我班?學生學習上?的榜樣，幫?助了很多的?同學，使得?他們在數學?上的成績得?到進步。?(二)堅持?不懈抓好常?規(guī)工作，堅?信紀律是成?績的保障?雖然到了高?三下學期，?馬上就要決?戰(zhàn)，但常規(guī)?要求我是一?天也不放松?。早上7點?、下午2∶?20、晚上?7∶___?分的點名是?鐵定不動，?誰也別想抱?僥幸心理;?教室和公共?區(qū)衛(wèi)生、早?晚讀、單車?擺放、宿舍?衛(wèi)生樣樣嚴?格要求。如?果說___?班取得較好?的成績，那?絕非偶然，?是與全班每?位同學的努?力都密不可?分的。在班?___建設?過程中，我?班涌現了不?少優(yōu)秀的同?學，他們?yōu)?班內事務付?出了很大的?努力。首先?班委就是由?這樣一批優(yōu)?秀的同學組?成的。如班?長葉志威，?他的責任心?非常的強，?把班上的事?完全當作自?己的事來做?。他負責的?紀律考勤這?-塊，雖然?難度很大，?但他仍然把?班內的紀律?管理得井井?有條;還有?副班長余文?亮、鐘彩琴?、團支部書?記王俊樺、?___怡、?學習委員朱?月、勞動委?員張文艷等?，都能一心?一意、毫不?計較地為班?內各項活動?出謀劃策，?籌劃___?。還有，宣?傳委員余敏?詩、劉慶霖?，從環(huán)保的?角度出發(fā)，?堅持每期墻?報都用粉筆?，而從不鋪?張浪費紙張?。再有李素?雯、譚龍升?、林奎、陳?靜雯四位辛?勤工作的組?長，每天把?作業(yè)收得整?整齊齊，從?不放松或賣?人情，也從?不給科代表?們增加負擔?。班委們認?真嚴謹的工?作態(tài)度得到?了同學們的?一致認同，?我也大力表?揚他們“一?心為公，從?不抱怨”。?正是這些同?學樂于奉獻?的精神和以?身作則的帶?動下，使_?__班的各?項班務進行?得有條不紊?。同時也讓?其他同學們?在___中?學會了關心?他人、幫助?他人。好人?好事在我班?大量涌現，?在前不久的?為何老師的?___捐款?活動中，同?學們紛紛慷?慨解囊，捐?出自己的零?用錢;張文?艷同學，身?為勞動委員?不但能夠以?身作則，經?常做好事也?是不留名的?，每次被同?學們邀請作?班會的嘉賓?絕不會推辭?，并且會精?心地去完成?主持人要求?，她的為人?已受到了同?學們熱烈掌?聲的肯定-?-溫馨的班?級成為同學?們心目中另?一個家。?(三)做好?學生的“心?理醫(yī)生”，?關愛每一個?學生。高?三學生絕大?多數都有升?學的渴望，?認識到考上?大學，特別?是考上重點?大學不僅是?光榮的，而?且對自己未?來工作、生?活具有重要?意義。然而?高考畢竟有?很強的競爭?性，并不是?每個人都能?如愿以償，?這就必然引?起考生對學?習成績進退?的看重和對?升學的擔憂?，從而導致?他們的內心?不安、焦急?與緊張，這?種狀況如果?長期得不到?有效調節(jié)就?會誘發(fā)心理?疲，產生消?極的心態(tài)。?班主任的一?個重要角色?是做好兼職?的心理醫(yī)生?。我消除考?生心理負重?的對策有①?明確奮斗目?標，激發(fā)學?生的自信心?。盡管近年?高考升學率?一直是很高?的，但大多?數學生對自?己能否考上?大學依然沒?有信心，教?師的評價常?常會對學生?信心產生重?大影響。因?此，教師可?以根據每個?學生的實際?情況，幫助?其明確個人?階段奮斗目?標，不斷用?目標激勵、?呼喚、鼓勵?學生，使學?生能充分認?識到自己刻?苦學習的意?義和取得的?進步，拼搏?的價值，變?苦學為樂學?，“學而時?習之，不亦?樂乎?”這?定能增強學?習興趣，恢?復自信心，?讓學生在愉?快的情景中?消除身心疲?勞，學好各?門課程。例?如布置在班?級有號召力?的口號、進?行自我設計?，每個同學?寫幾句最鼓?動人心的話?或座右銘，?征集班級誓?詞。下學期?我們班的口?號是:“不?渴求一日千?里，只要每?天前進一小?步”，到最?后的沖刺階?段我提出的?口號是“胸?有成竹，膽?大心細”②?保持平常心?態(tài)。通過和?學生細心、?耐心的交流?，誘導學生?以保持平常?心去參加高?考，不給學?生造成太大?的心理壓力?，要制造良?好的互助的?班級氣氛，?把__月份?看做平常的?日子。不過?分期待，全?方位接納學?生。對學生?的期望值過?高，超過了?學生的實際?水平，不夠?重點的也報?重點，這樣?容易挫傷其?自信心。我?一直充分相?信學生、接?納他們、接?受現實，而?且是全方位?接納，不能?只接納好的?一面，不接?納他們“不?好”的一面?。學生們之?間存在著個?體差異，如?果不接受現?實，只能讓?學生更緊張?、更不自信?。只有老師?的心態(tài)平和?了，對考生?的負面影響?才會減至最?低，才能讓?考生心平氣?和地去考試?。我還經常?和家長交流?:特別是一?模、二模后?，老師要和?家長多交流?，發(fā)現差距?和不足后，?充分利用這?一個多月的?時間，和家?長共同把孩?子的成績提?高上去。要?重視心理健?康，要疏導?而不是壓制?。認識到壓?力和能力的?發(fā)揮之間的?關系:一點?兒壓力沒有?就可能不重?視學習成績?;過分__?_，能力又?可能發(fā)揮不?出來。有些?老師對學生?的成績備加?關心，卻忽?視了學生的?心理健康。?老師首先要?擺正自己的?心態(tài)，要把?自己變作考?生穩(wěn)定的支?持系統?？?生的考前壓?力與學校有?關，與家長?有關，也可?能與老師有?關。老師自?己情緒穩(wěn)定?、愉快，情?緒穩(wěn)定通過?感染、積極?的暗示等心?理機制，有?助于考生情?緒穩(wěn)定。老?師對考生考?試充滿信心?，情緒飽和?，都會對考?生產生積極?的影響，有?利于強化考?生的信心?今年高考歷?史班成績喜?人，給了我?前進的動力?同時也給了?我很大的壓?力，我必將?好好吸收各?位老師的成?功經驗，把?壓力轉化為?動力，在以?后的工作中?不懈的努力?，為莞中的?繼續(xù)輝煌做?貢獻。也希?望各位同事?繼續(xù)對我支?持與鞭策。?班主任高?考工作總結?4曾幾何?時，從小學?到大學十幾?年不停的上?學，學習，?我上夠了，?也學夠了。?我決定再也?不從事與教?育有關的行?業(yè)了，可是?就是造化弄?人，我在畢?業(yè)后始終找?不到合適的?工作，經過?了n次失敗?后才不得不?從事教師這?一行業(yè)。?可就是黨我?再次從事教?師這一行業(yè)?后，我愛上?了這一個神?圣的崗位和?工作，看著?那么多的學?生一次次的?在我教導下?逐漸成長，?我心里就充?滿了成就感?和自豪感。?回顧上學?期工作情況?,有進步,?有不足,有?小成績,有?小過失。作?個總結，一?為自己反思?，二為匯報?工作。我已?經是一名班?主任了。?高三普通班?的學生，最?核心的思想?問題是:讀?高中有沒有?用?普通?班大多數同?學看不到通?過努力讀書?而獲得的較?明顯的回報?,可以說每?考一次就是?對信心打擊?一次,讓他?們再一次加?深對自己選?擇的懷疑。?可以說,在?某種程度上?,高中三年?，他們比成?績好的學生?走得更累,?走得更艱苦?。作為班主?任，如果只?是一昧地責?怪他們不努?力付出(事?實上有部分?同學確實不?夠力)，一?昧地強行壓?制是行不通?的。原因?如下:他們?進高中的基?礎就比較差?，這說明他?們本身的學?習習慣、意?志力、心智?成熟度等方?面不夠好。?進入高中，?學習任務更?是量大難度?大，現在要?求這批同學?跟上來，這?需要他們超?出常人的付?出，個別的?或許有可能?，大批的就?難度太大，?不太可能。?基于以上?原因,同學?們就容易產?生厭學情緒??，F在又到?了高三,他?們這種厭學?情緒更加強?烈。這種厭?學情緒不只?是因為他們?不上進,怕?吃苦而產生?的，更在于?他們認為:?讀書,對他?們來說行不?通,沒有用?。這種情緒?如果得不到?疏通,整個?班級的工作?將非常難以?開展。針?對以上情況?,我經常與?同學們就高?中生活的目?的和意義進?行交流。?上高中的目?的是什么??如果考二本?以上的大學?是唯一目的?,那么,普?通班的大部?分學生從入?學開始就注?定要失敗。?學生都到高?三了,高考?能出怎樣的?成績他們心?里都清楚,?再對他們說?什么努力就?能考上好大?學是沒有說?服力的。?我個人給他?們的參考是?:上高中的?目的對不同?層次的學生?有不同的側?重點。成績?好的,__?_,考好大?學是中心。?成績不理想?的,能力的?全面發(fā)展和?高中基礎知?識的學習這?兩方面是中?心。打下一?個基礎,全?面發(fā)展能力?,發(fā)現自己?的特長,將?來就比較容?易找到一個?進入社會的?切入點。這?就是普通班?大部分同學?三年高中生?活的意義和?努力方向所?在。解決?了思想問題?,學生就能?安心學習。?盡管不可能?一藥醫(yī)百病?.但班級在?大方向大目?標上有了明?確的認識,?工作就好開?展,就能有?一些成效。?如何提高?學生興趣,?有很多方法?,我個人主?要是深挖文?本,充分利?用好課本這?個資源。"?文以載道"?,不管課文?怎么變,它?只是一個載?體,不變的?是這個"道?"。我告訴?學生,讀課?本我們如果?能讀到現實?,讀到人性?,讀到自我?,這樣,你?就會對課文?感興趣了。?我上課也是?從這個角度?進行的,以?課文為載體?,同學生一?起對現實、?人性、自我?進行探討。?這樣,就能?引起學生的?共鳴,激發(fā)?他們的興趣?,課堂就了?作用,有了?效果。進?入高三,新?課已上完,?基本是考和?練。高三的?課堂,我認?為主要是幫?助學生提高?應試技能,?總結各種題?型的解決思?路和技巧。?針對這一點?,很多時候?,在課堂上?我和同學們?一起做題,?先理出自己?的思路,然?后再一起對?答案。對了?,我們作為?經驗積累起?來;錯了,?共同分析,?我們錯在哪?里,___?錯了,作為?教訓加以總?結。這樣,?作為老師,?更能理解學?生的錯誤,?幫助他們不?斷提高。學?生也容易明?白:答案不?是最重要的?,重要的是?通過做題形?成解題的思?維模式。訓?練多了,他?們碰到高考?常見題型都?有一個基本?思維模式,?可以減少失?誤基礎知?識注重積累?,要求學生?根椐復習進?度,多用課?余時間自我?復習。對同?學們講清楚?,基礎知識?的學習,別?無二法,只?有平時勤于?積累。老師?要做的就是?課堂上有計?劃地抽查,?檢查效果,?督促他們多?積累。這?就是我對即?將參加高考?同學多提出?的要求、計?劃和總結。?我已經盡全?力想好了在?學習上的情?況，具體怎?么樣學習只?有靠他們自?己的努力了?，如果我總?是一味的督?促，使他們?產生逆反心?理，那只能?是得不償失?。在學生?的生活問題?上，我只能?說讓他們安?分守己，在?生活習慣上?養(yǎng)成好習慣?，盡量不早?戀，在這個?關乎終身命?運的高三這?個年份里。?在生活上我?盡量了解每?個同學的情?況，盡量給?他們實際的?幫助。有的?同學家庭狀?況比較一般?，我只能給?予他們心理?的安慰，要?他們堅持下?去，這么多?年都下來，?在這個關鍵?的一年一定?要挺住。?高三這一年?真的很累，?無論是學生?還是老師，?老拉緊了發(fā)?條，不在關?鍵時刻掉鏈?子?？墒侨?此重要的一?年，還有很?多學生沒有?意識到，高?考就臨近了?，然后著了?慌，這需要?我不停的提?示，高考就?在眼前，不?要再這樣下?去了。上?面就是我的?工作總結，?如有不好的?地方，請及?時提醒。?班主任高考?工作總結5?高考結束?，成績已定?，高三下學?期工作圓滿?結束?；?顧整個高三?下學期的工?作，雖然累?但很充實。?看到孩子們?的高考成績?，想起我們?一起度過的?風風雨雨的?日子，覺得?再苦再累就?一個字--?值!進入?下學期后，?為了更加_?__的完成?自己班主任?工作生涯中?的第二輪高?三教育教學?工作，從以?下幾個方面?進行著手:?1.認著?準備每一次?班會課，盡?量做到了每?周一次主題?班會班會的?內容大多為?鼓勵學生們?再苦再難向?前沖，猶如?我們的口號?“堅持不懈?，勇往直前?!”寧可倒?在沖鋒的路?上，絕不氣?餒。利用班?會盡最大可?能的給孩子?們鼓勁，培?養(yǎng)孩子們敢?于亮劍的精?神。讓孩子?們形成了敢?于拼搏，積?極進取的學?習氛圍，較?之高三上學?期有了更大?的改觀。?2.注重學?生自信心的?培養(yǎng)。每一?次模擬考試?都認真的與?孩子們一起?分析成績得?失，及時_?__學生內?心的變化以?及學生不同?時期的情緒?波動。及時?采取補救措?施，幫助學?生及時改正?。當學生成?績出現較大?波動時，我?十分自信的?告訴孩子們?只要你能夠?按照老師的?要求去做，?最終肯定會?取得自己理?想的成績。?我記得有次?模擬考試，?班里成績出?現較大幅度?波動，與兄?弟班級出現?較大差距。?及時調整孩?子們的情緒?，讓自己的?自信來感染?孩子們。幫?助孩子們及?時走出情緒?低谷，再次?積極投入學?習。3.?沖刺階段注?重與孩子們?的交流。通?過自己值班?查宿舍以及?課余時間等?與孩子們進?行交流溝通?及時了解孩?子們內心變?化及時進行?心理輔導。?和孩子們一?起度過高三?最艱苦的日?子。4.?高三后期繼?續(xù)重視班級?內務、紀律?、跑操等常?規(guī)要求?？?似與學習無?關的班級量?化，但是仍?然是高三后?期穩(wěn)定人心?，凝聚人氣?的措施。針?對班級內務?情況，為了?進一步促進?班級內務良?性發(fā)展，采?取了獎勵優(yōu)?秀的方法，?依次促進孩?子們在學習?之余仍能認?真整理好自?己的居住之?地。畢竟一?屋不掃何以?掃天下?內?務仍然是我?們高三生活?的一部分。?越到后期人?心的穩(wěn)定，?關系著最終?決戰(zhàn)的勝利?程度。因此?能夠有一個?良好的學習?環(huán)境，更加?明確的紀律?是維護高三?后期是非常?重要的措施?。堅持了一?旦做出要求?，一查到底?，絕不松懈?!這樣讓孩?子們養(yǎng)成了?紀律始終存?在，堅持到?底的氛圍。?重視每一次?跑操，確保?人人按時上?操，___?跑操質量提?高一個新層?次。由此也?更加凝聚了?人氣，也使?班級后期管?理更加流暢?。5.注?重感情牌的?打法。雖然?班級不是從?高一組建的?但是畢竟在?一起都一年?半了，老師?、同學之間?感情已經很?深了。我曾?經說誰要怎?么怎么樣就?和俺老呂過?不去，那可?是個人感情?問題。都高?三了只