2023年小學(xué)一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)一年級(jí)?班主任教學(xué)?工作總結(jié)?當(dāng)一年級(jí)班?主任，有了?一些粗淺的?認(rèn)識(shí)，也有?了一些深切?、真實(shí)的體?會(huì)：孩子的?事特小，但?需要老師嘴?勤、腿勤、?手勤、甚至?還要耳聰目?明，現(xiàn)將一?學(xué)期以來(lái)的?班級(jí)工作情?況總結(jié)一?、主要成績(jī)?(一)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的習(xí)慣良?好的行為習(xí)?慣對(duì)人的一?生起著重要?的作用。一?年級(jí)是基礎(chǔ)?教育的起始?階段，更是?進(jìn)行良好行?為習(xí)慣培養(yǎng)?的關(guān)鍵時(shí)期?。習(xí)慣的好?壞，不但影?響孩子的生?活、性格、?行為等，還?直接關(guān)系到?學(xué)習(xí)和工作?的成功與否?，甚至?xí)?響孩子的將?來(lái)。因此，?本學(xué)期我把?班級(jí)工作的?重點(diǎn)落實(shí)在?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣上，我是?從以下幾個(gè)?方面做的?1、低起點(diǎn)?一年級(jí)的?學(xué)生，只有?六、七歲，?他們年齡小?，依賴性強(qiáng)?，動(dòng)手能力?差，加上現(xiàn)?在大多是獨(dú)?生子女，長(zhǎng)?輩寵愛(ài)有加?，大多習(xí)慣?不好，有的?甚至刁鉆任?性。這時(shí)，?教育切不可?太心急。俗?話說(shuō)："心?急吃不了熱?豆腐"。只?有耐心，對(duì)?學(xué)生所設(shè)定?的目標(biāo)要求?起點(diǎn)低，教?師學(xué)會(huì)換位?思考，站在?學(xué)生的角度?設(shè)身處地地?考慮學(xué)生的?承受、掌握?情況，學(xué)生?才能踏踏實(shí)?實(shí)、循序漸?進(jìn)，步步走?好。也才能?樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)?成良好行為?習(xí)慣的自信?心。如剛?cè)?學(xué)時(shí)，學(xué)生?還不懂得怎?么做作業(yè)，?為了克服學(xué)?生對(duì)做作業(yè)?的畏難情緒?，為以后養(yǎng)?成良好作業(yè)?習(xí)慣打下基?礎(chǔ)，我布置?較少的作業(yè)?;在課堂上?留下足夠的?時(shí)間讓學(xué)生?做作業(yè);并?只提兩個(gè)小?要求：做作?業(yè)時(shí)一不講?話，二不玩?，只要做到?了，就是認(rèn)?真做作業(yè)的?好孩子。要?求低學(xué)生很?容易就獲得?了滿足感、?成就感。這?個(gè)要求做到?了，再提新?要求。這樣?為學(xué)習(xí)設(shè)置?臺(tái)階，使其?不斷進(jìn)步。?2、細(xì)要?求一年級(jí)?學(xué)生，天真?活潑，以形?象思維為主?，對(duì)抽象的?詞語(yǔ)理解不?夠，也把握?不好尺度。?為此，我對(duì)?學(xué)生的習(xí)慣?要求不能太?空洞，太籠?統(tǒng)，要細(xì)，?要實(shí)，要學(xué)?生一聽(tīng)就懂?，知道做法?，操作性強(qiáng)?。如要求學(xué)?生上課要專?心聽(tīng)講，那?到底怎樣做?是專心聽(tīng)講?呢?我就編?了一首兒歌?"一二三，?坐整齊，小?手背到后面?去，安安靜?靜不說(shuō)話，?老師請(qǐng)講話?"。有時(shí)學(xué)?生上課開(kāi)小?差了，做小?動(dòng)作了，隨?便講話等，?我一說(shuō)兒歌?前半句，學(xué)?生馬上接著?說(shuō)后半句，?既復(fù)習(xí)了上?課聽(tīng)講常規(guī)?，又有效地?提醒、督促?了不守紀(jì)律?的孩子。?3、強(qiáng)訓(xùn)練?提出了一?些細(xì)小的要?求，如果不?進(jìn)行扎實(shí)有?效的訓(xùn)練，?等于是空話?一句。而且?訓(xùn)練要嚴(yán)格?，要有一種?不達(dá)目的誓?不罷休的耐?心。如為養(yǎng)?成學(xué)生的文?明行為，我?按學(xué)校的要?求要說(shuō)話要?輕，走路要?輕，不推別?班的門(mén)，室?內(nèi)不亂喊亂?叫，不隨便?撕紙，外出?做操要走整?齊，同學(xué)之?間不踢不挖?不咬，天天?跟蹤知道他?自己意識(shí)到?才罷休。雖?然剛開(kāi)始時(shí)?花時(shí)多，但?這樣幾次三?番強(qiáng)化訓(xùn)練?，行為要求?已深入學(xué)生?心田，并化?為自覺(jué)行為?，良好習(xí)慣?也就慢慢養(yǎng)?成了，效率?也提高了。?4、常評(píng)?價(jià)一年級(jí)?的學(xué)生都急?于想知道自?己通過(guò)努力?所做的事會(huì)?得到老師怎?樣的評(píng)價(jià)。?為了迎合學(xué)?生的這種心?理，我平時(shí)?細(xì)心觀察，?好的、進(jìn)步?的及時(shí)表?yè)P(yáng)?，我對(duì)他們?的表?yè)P(yáng)有時(shí)?是一種贊許?的微笑，有?時(shí)是一次親?昵的撫摸，?有時(shí)是一句?由衷的贊揚(yáng)?。5、勤?引導(dǎo)一年?級(jí)的學(xué)生天?真活潑，對(duì)?小學(xué)生活充?滿好奇，但?他們明辨是?非的能力較?弱，有時(shí)不?知道什么是?對(duì)的，什么?是錯(cuò)的。這?就要班主任?老師的指引?和教育。剛?開(kāi)始學(xué)校的?每一項(xiàng)規(guī)章?制度對(duì)于他?們來(lái)說(shuō)是極?其陌生的。?為了使學(xué)生?能夠快速適?應(yīng)學(xué)校的生?活，我充分?利用班隊(duì)會(huì)?的時(shí)間教學(xué)?生學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，讓他?們?cè)趦?nèi)心深?處