2023年初一教學工作總結數(shù)學

第9頁共9頁2023年?初一教學工?作總結數(shù)學?本學期，?我仍然擔任?初一4/_?__班的數(shù)?學教學工作?，這兩個班?的數(shù)學基礎?很不相同，?針對他們的?不同的基礎?我分別展開?不同的教育?，我從各方?面嚴格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，出滿?勤，干滿點?，身先士卒?，為人師表?。使教學工?作有計劃，?有___，?有步驟地開?展。立足現(xiàn)?在，放眼未?來，為使今?后的工作取?得更大的進?步，現(xiàn)對本?學期教學工?作作出總結?，以發(fā)揚優(yōu)?點，克服不?足，總結教?訓，促進教?育教學工作?更上一層樓?。一、抓?思想教育，?提高學生的?數(shù)學學習興?趣1、狠?抓思想教育?和學法執(zhí)導?，為學習提?供持久的動?力本期以?來，經(jīng)常利?用課前及課?余、自習時?間個別談心?對學生進行?理想前途及?學習目的教?育，教育學?生樹立遠大?的理想和抱?負，使學生?有一個較為?端正的學習?態(tài)度和較大?的學習動力?。因此數(shù)學?課學生比較?重視該科，?上課的時候?比較認真，?大部分學生?都能專心聽?講，課后也?能認真完成?作業(yè)。對少?數(shù)學習困難?的學生，給?予特別的_?__，我找?來差生，了?解原因，有?些是不感興?趣，我就跟?他們講學習?數(shù)學的重要?性，跟他們?講一些有趣?的故事，提?高他們的興?趣;有些是?沒有努力去?學，我提出?批評以后再?加以鼓勵，?并為他們定?下學習目標?，時時督促?他們，幫助?他們。2?、我狠抓學?風在班級?里提倡一種?認真、求實?的學風，嚴?厲批評抄襲?作業(yè)的行為?。與此同時?，為了提高?同學的學習?積極性，開?展了學習競?賽活動，在?學生中興起?一種你追我?趕的學習風?氣。學習成?績進步較大?。二、做?好常規(guī)教學?，認真做好?教學五環(huán)節(jié)?1、積極?參加每周的?數(shù)學教研活?動發(fā)揮_?__智慧，?彌補自己的?不足，認真?備課，不但?備學生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內容及學?生的實際，?設計課的類?型，擬定采?用的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間安?排都作了詳?細的記錄，?認真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備，?積極創(chuàng)設各?種教學情景?，提高課堂?教學效率。?課后及時對?該課作出總?結，寫好教?學后記，并?認真搜集每?課的知識要?點考點，易?錯點。2?、認真創(chuàng)設?教學情景，?提高課堂教?學效率努?力上好每一?節(jié)課，課前?認真作好_?__教學工?作，積極創(chuàng)?設教學情景?調動學生的?積極性，把?課堂交給學?生，作為師?生合作的學?堂，課堂上?教師把解決?問題的思路?、方法、切?入點、上堂?演板、解決?問題的過程?都交給學生?，學生能說?教師不說，?學生會做教?師不講。讓?學生自主學?習、合作交?流，加強師?生交流，充?分體發(fā)揮教?師的主導作?用和學生的?主體作用，?讓學生學得?容易，學得?輕松，學得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上對?學生存在的?共性問題和?易混點易錯?點老師做必?要的點播，?講得盡量少?、盡量精。?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學?生學習需求?和學習能力?，特別要_?__學困生?的學習要求?，實行班級?內分層教學?。從學習目?標，教學過?程，課堂評?價，布置作?業(yè)進行分層?。讓各個層?次的學生都?得到提高。?3、加強?批改作業(yè)，?認真進行糾?錯布置作?業(yè)做到有針?對性，有層?次性。為了?精選作業(yè)，?對手頭各種?輔助資料進?行篩選，力?求每一次練?習都起到最?大的效果。?同時對學生?的作業(yè)格式?作出具體的?要求：格式?規(guī)范，書寫?認真，步驟?完整，答案?準確。尤其?強調書寫的?規(guī)范，書寫?干凈，不亂?涂亂畫。養(yǎng)?成良好的規(guī)?范作業(yè)的習?慣。最大限?度的減少考?試因不規(guī)范?而影響成績?。對作業(yè)全?批全改，及?時批改，分?析并記錄學?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結，進行透?切的評講，?并針對有關?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。為了?落實好糾錯?的效果，每?個學生都建?立糾錯本，?對平時作業(yè)?，考試中出?現(xiàn)的錯誤，?要求弄清錯?誤原因，認?真補錯。?4、做好課?后輔導工作?，注意分層?教學在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們思想問?題，讓他們?意識到學習?的重要性和?必要性，沒?有知識將來?到社會上就?無法生存，?使之對學習?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習并不?是一項任務?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。這樣，后?進生的轉化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉化到自覺?的求知上來?。使學習成?為他們自己?的需要。在?此基礎上，?再教給他們?學習的方法?，提高他們?的技能。并?認真細致地?做好查漏補?缺工作。后?進生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進生?轉化過程中?的拌腳石，?在做好后進?生的轉化工?作時，要特?別注意給他?們補課，把?他們以前學?習的知識斷?層補充完整?，這樣，他?們就會學得?輕松，進步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。為了把學?困難生轉化?進一步搞好?落實，在班?級內部開展?“一幫一”?同進步活動?，班級前_?__名同學?幫助對應的?后___名?同學，比一?比通過半學?期的努力，?誰和自己幫?助的同學進?步幅度大。?還教育優(yōu)秀?同學，不要?認為幫助后?進生影響自?己的學習，?其實可以進?一步促進和?鞏固自己的?學習，使自?己學的更深?刻理解得更?透徹，使優(yōu)?生幫助差生?更加積極主?動。同時對?后進生的轉?化還要堅持?“多表揚，?少批評”的?原則，發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點要及時進?行表揚和鼓?勵，使他們?增加自信，?產(chǎn)生前進的?動力，逐漸?擺脫后進，?進入學優(yōu)生?的行列。?三、一份耕?耘、一份收?獲一份耕?耘，一份收?獲，本學期?的教育取得?了較好的成?績。學生的?學習氛圍較?濃，學習興?趣較高，課?代表認真負?責，小組組?長嚴把作業(yè)?關，期中考?試兩個班的?成績都很優(yōu)?秀。學習任?務順利完成?，學生基本?掌握了本學?期的數(shù)學知?識。四、?存在的不足?存在的不?足是，學生?的知識結構?還不是很完?整，個別差?生成績仍然?很差，基本?處于自然境?界，學生學?習知識學得?有點不靈活?。在下期的?教育教學工?作中，一定?要認真總結?經(jīng)驗，克服?存在的不足?，爭取下期?的教育教學?工作取得更?大的進步。?初一教學?工作總結數(shù)?學(二)?本學期，我?擔任的是七?年級5，_?__班數(shù)學?教學。能適?應新時期教?學工作的要?求，從各方?面嚴格要求?自己，積極?向同行教師?請教，結合?本校的實際?條件和學生?的實際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學工?作有計劃、?有___，?有步驟地開?展。下面把?我這學期的?教學工作做?一下總結。?一、認真?備課，做好?課前準備工?作根據(jù)數(shù)?學課標的要?求，認真鉆?研教材，研?究教材的重?點、難點、?關鍵，吃透?教材外，還?深入了解學?生，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，認?真寫好教案?。每一課都?做到"有備?而來"，每?堂課都在課?前作好充分?的準備，并?制作各種有?利于吸引學?生注意力的?有趣教具，?課后及時做?出總結，認?真搜集每課?書的知識要?點，歸納成?集。根據(jù)不?同類型的學?生擬定了課?堂上輔導方?案，使課堂?教學中的輔?導有針對性?，避免盲目?性，提高了?實效。二?、增強上課?技能，提高?教學質量?新課標的數(shù)?學課通常采?用"問題情?境--建立?模型--解?釋、應用與?拓展"的模?式展開，所?有新知識的?學習都以相?關問題情境?的研究作為?開始，它們?使學生了解?與學習這些?知識的有效?切入點。在?這一學期，?在課堂上能?根據(jù)教學內?容的實際創(chuàng)?設情境，讓?學生一上課?就感興趣，?每節(jié)課都有?新鮮感。注?意調動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?觀能動作用?，讓學生學?得容易，學?得輕松，學?得愉快。意?精講精練，?在課堂上老?師盡量講得?少，學生動?口動手動腦?盡量多。同?時也充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，讓?各個層次的?學生都得到?提高。新課?標倡導"自?主、合作、?探究"的學?習方式。在?課堂上常為?學生提供動?手實踐、自?主探究、合?作交流的機?會，讓他們?討論、思考?、表達。由?于學生樂學?，興致高昂?，通常學生?獲得的知識?都超過教材?和我備課的?范圍。三?、認真批改?作業(yè)。做好?課后輔導工?作布置作?業(yè)做到精讀?精練，有針?對性，有層?次性。對學?生的作業(yè)批?改及時、認?真，將在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題，進?行總結分析?然后評講，?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。在課后?，為不同層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，同時加大?了后進生的?輔導力度，?以提高后進?生的成績。?四、狠抓?學生的學風?我所任教?的兩個班的?總體情況一?般。上課的?時候有些學?生不能專心?聽講，課后?不能認真獨?立地完成作?業(yè)，作業(yè)常?找別人的來?抄，這樣就?嚴重影響了?成績的提高?。對此，我?狠抓學風，?在班級里提?倡一種認真?、求實的學?風，嚴厲批?評抄襲作業(yè)?的行為。?五、虛心向?同行其他老?師學習在?教學上，積?極征求同備?課其他老師?的意見，學?習他們好的?方法。同時?，能多聽優(yōu)?秀老師的課?，虛心向他?們請教好做?法和需要注?意什么問題?，結合他們?的意見和自?己的思考結?果，總結出?每節(jié)課教學?的經(jīng)驗和巧?妙的方法，?學習別人的?優(yōu)點，克服?自己的不足?，改進教學?工作。六?、繼續(xù)教育?提高業(yè)務水?平認真學?習新教育教?學的理念，?以新課改的?思想理念指?導教學，推?進新課程改?革的深入開?展。___?月份我參加?了市中學數(shù)?學教師現(xiàn)場?教學設計比?賽，獲得三?等獎，促進?專業(yè)發(fā)展和?課堂教學質?量的提高。?這學期也完?成了市首期?中小學教師?遠程研修骨?干培訓班結?業(yè)考核。?經(jīng)過一個學?期的努力，?期末考就是?一種考驗。?無論成績高?低，都體現(xiàn)?了我在這學?期的教學成?果。教學工?作苦樂相伴?，我會繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?學習，爭取?進步把工作?搞得更好。?由于經(jīng)驗頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來的日子里?，能在領導?老師和前輩?的指導下，?取得更好成?績。初一?教學工作總?結數(shù)學(三?)本學期?，我擔任初?一(3)、?(4)兩個?班的數(shù)學教?學工作。在?各任課教師?的相互協(xié)調?和學生的積?極配合下，?我堅持“以?學生發(fā)展為?本”的指導?思想，__?_每位學生?，幫助他們?在原有基礎?上得到提高?和發(fā)展。經(jīng)?過一個學期?的努力，現(xiàn)?將具體工作?總結如下：?一、面向?全體因材施?教在教學?實踐中，全?面貫徹教育?方針，面向?全體學生，?采用抓兩頭?、促中間，?實施分層教?學，因材施?教，因人施?教，使全體?學生都能學?有所得。?1、備課。?精心鉆研教?材，細心備?課;做到：?重點難點突?出，易混易?錯知識點清?晰，并掌握?好、中、差?學生的認知?能力，分層?次設計練習?題，分層次?落實訓練內?容，使全體?學生都能輕?松學習，學?有所獲。?2、授課。?一是從問題?出發(fā)進行教?學。美國的?心理學家布?魯納曾說過?“教學過程?是提出問題?解決問題持?續(xù)不斷的教?學活動”,?而問題又是?數(shù)學的心臟?,通過問題?教學喚起學?生的創(chuàng)造靈?感，點燃創(chuàng)?造思維的火?花，激發(fā)學?生學習的內?動力，開啟?心智。從而?使學生達到?“三自”，?即：自己發(fā)?現(xiàn)問題，自?己提出問題?，自己解決?問題。尤其?鼓勵學生自?己提出問題?，因為提出?一個問題比?解決一個問?題更重要。?二是情感教?學。深刻領?會“親其師?、信其道、?樂其學”的?效應，與學?生建立深厚?的師生感情?，在課堂上?，始終做到?一位教育學?家的要求：?“教師要和?善愉快的教?育學生，在?沒有歐打、?沒有哭泣、?沒有___?、沒有厭惡?的氣氛下，?喝下科學的?飲料”。正?確對學生進?行學法指導?，使學生愿?學、樂學、?會學，從而?讓學生情不?自禁地喝下?這“科學的?飲料”。?3、創(chuàng)造成?功體驗的機?會。一是從?多個方面給?學困生創(chuàng)設?學習時間空?間，采用課?堂多提問，?一幫一合作?學習，作業(yè)?分層照顧，?指導學困生?自己提出問?題等措施;?二是利用課?后時間與其?談心，樹立?正確積極向?上的人生觀?，同時經(jīng)常?在學困生的?作業(yè)上、試?卷上寫上一?些鼓勵的語?言，及時與?家長交流學?生學習的情?況，做到學?校、家庭齊?關心。4?、利用年輕?精力充沛優(yōu)?勢。在下半?學期抓好部?分學生晚自?修工作，形?成學習小團?體，帶動班?級、年級學?習數(shù)學的風?氣。利用網(wǎng)?絡資源，參?考歷年各省?市中考題，?了解中考動?向，充實自?身知識。?二、團結奉?獻拼博進取?1、團