2023年高中語文老師個人工作年度總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高中語文老?師個人工作?年度總結(jié)?信守“以學(xué)?習(xí)者身份從?業(yè)，以思想?者姿態(tài)施教?”的工作準(zhǔn)?則，在勤于?學(xué)習(xí)、耕讀?不輟的過程?中苦練內(nèi)功?，在教學(xué)上?不斷超越自?我。訂閱專?業(yè)雜志__?_種，全年?購買業(yè)務(wù)書?籍___余?冊，潛心研?讀;精心選?購優(yōu)秀的高?三語文教輔?資料___?種，兼收并?蓄，取精用?宏。被評為?瀏陽市“百?名讀書積極?分子”。正?是在這樣的?讀書背景下?，本人立足?于踐行課程?改革新理念?、追蹤把握?高考改革的?新動向，在?教學(xué)設(shè)計上?博觀約取，?追求“用教?參而不囿于?教參”的個?性化處理，?總是在廣泛?占有資料的?前提下精心?選材備課，?形成了“縱?橫拓展，淺?入深出，知?能并重，激?思啟智”的?語文課堂教?學(xué)特色，所?教語文課深?受學(xué)生喜愛?，學(xué)生的語?文學(xué)科素養(yǎng)?有可見、可?感的良好發(fā)?展，教學(xué)效?果好。積極?投身教研教?改，多次面?向校內(nèi)外同?行上教研公?開課和示范?課，所授公?開課得到醴?陵二中、瀏?陽一中等同?仁的好評。?被市教育督?導(dǎo)室、市教?科所選調(diào)，?陪同教研員?赴六中、一?中等校參與?高三教學(xué)調(diào)?研并評課，?并在全市高?三語文教學(xué)?研討會上對?公開課作點(diǎn)?評。立足?“大語文大?閱讀”教學(xué)?觀，創(chuàng)造性?開發(fā)語文校?本教材。團(tuán)?結(jié)并指導(dǎo)本?校___位?青年語文骨?干教師，主?編并正式印?刷出版了語?文校本課程?《悅讀怡情?拓智(第二?冊)》。該?書針對農(nóng)村?高中學(xué)生的?學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、?情感特質(zhì)和?文化底蘊(yùn)，?精心選文，?由我確定全?書的編排體?例、章節(jié)設(shè)?置、篇目選?定，五位老?師分別承擔(dān)?某些章節(jié)的?導(dǎo)讀設(shè)計和?具體篇目的?賞讀分析，?歷經(jīng)一年半?的反復(fù)刪改?、修訂，終?于在__年?底完成了這?本涵蓋了十?個專題章節(jié)?、選文超過?___篇、?內(nèi)容總計_?__萬余字?的高中語文?校本課程的?編寫。該書?在青年同學(xué)?中大受歡迎?，并得到縣?、市語文屆?知名同行、?特級教師、?專家的一致?好評。授?公開課得到?醴陵二中、?瀏陽一中等?同仁的好評?。被市教育?督導(dǎo)室、市?教科所選調(diào)?，陪同教研?員赴六中、?一中等校參?與高三教學(xué)?調(diào)研并評課?，并在全市?高三語文教?學(xué)研討會上?對公開課作?點(diǎn)評。立?足“大語文?大閱讀”教?學(xué)觀，創(chuàng)造?性開發(fā)語文?校本教材。?團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)?本校___?位青年語文?骨干教師，?主編并正式?印刷出版了?語文校本課?程《悅讀怡?情拓智(第?二冊)》。?該書針對農(nóng)?村高中學(xué)生?的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)?、情感特質(zhì)?和文化底蘊(yùn)?，精心選文?，由我確定?全書的編排?體例、章節(jié)?設(shè)置、篇目?選定，五位?老師分別承?擔(dān)某些章節(jié)?的導(dǎo)讀設(shè)計?和具體篇目?的賞讀分析?，歷經(jīng)一年?半的反復(fù)刪?改、修訂，?終于在__?年底完成了?這本涵蓋了?十個專題章?節(jié)、選文超?過___篇?、內(nèi)容總計?___萬余?字的高中語?文校本課程?的編寫。該?書在青年同?學(xué)中大受歡?迎，并得到?縣、市語文?屆知名同行?、特級教師?、專家的一?致好評。?榮任“核按?鈕”和“熱?點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)?”兩種知名?教輔品牌的?語文編審，?參與編寫兩?本高三語文?復(fù)習(xí)用書《?高考語文核?按鈕__版?》、《高考?語文二輪復(fù)?習(xí)用書?熱?點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)?專題透析》?。論文《在?課程資源自?主開發(fā)過程?中踐行中學(xué)?語文有效教?學(xué)》獲__?_市市級骨?干教師培訓(xùn)?優(yōu)秀論文一?等獎。課件?《林教頭風(fēng)?雪山神廟》?獲___市?it節(jié)課件?專項(xiàng)評比二?等獎。_?_月，被推?選赴___?學(xué)參加“_?__市中學(xué)?語文骨干教?師高級研修?班”首期培?訓(xùn)，獲__?_學(xué)繼續(xù)教?育學(xué)院結(jié)業(yè)?證書。__?月，“__?_市語文骨?干教師高級?研修?清華?班”的優(yōu)秀?代表，被推?舉在“__?_市—__?_市教育交?流合作研討?會”上，在?雅禮中學(xué)主?會場多功能?廳，面向兩?市教育屆領(lǐng)?導(dǎo)、專家及?骨干教師，?上展示課《?汪曾祺小說?〈侯銀匠〉?文本細(xì)讀》?，教改理念?鮮明，個性?特色突出，?得到好評。?而本人也在?同伴互助中?開始了教學(xué)?的整合反思?，從教學(xué)設(shè)?計的優(yōu)化、?教學(xué)用語的?錘煉、課堂?局部精彩向?整體厚重提?升幾大方面?尋求新的自?我突破。本?人被___?教育學(xué)院評?為“___?市骨干教師?高級研修班?優(yōu)秀學(xué)員”?。在搞好?自身教學(xué)的?同時，積極?承擔(dān)青年教?師培養(yǎng)任務(wù)?，對張曉玲?、周輝等青?年教師的教?學(xué)經(jīng)常給予?評點(diǎn)，幫助?他們更快更?好地成長為?優(yōu)秀的高中?語文教師(?兩位分別已?擔(dān)任備課組?長、教研員?，并有多項(xiàng)?論文在省市?縣各級發(fā)表?或獲獎)。?擔(dān)任學(xué)校?教研處主任?，以師資隊(duì)?伍建設(shè)為主?線，以課堂?教學(xué)為中心?，全力推進(jìn)?“科研興校?”。工作認(rèn)?真、務(wù)實(shí)，?講求科學(xué)，?積極創(chuàng)新，?負(fù)責(zé)了常規(guī)?教研工作、?課題研究、?師訓(xùn)工作、?電教管理、?校本課程管?理等各項(xiàng)工?作。實(shí)現(xiàn)了?教學(xué)、管理?工作雙豐收?。一年來，?本人累計聽?課___節(jié)?，在聽評課?過程中加強(qiáng)?教研督導(dǎo)，?與授課教師?一起真誠探?討課堂教學(xué)?的改進(jìn)策略?，受到老師?們的歡迎。?在教研管理?思路上，由?“統(tǒng)”到“?分”，由“?管”到“導(dǎo)?”，注重粗?線條地布置?全校各學(xué)科?組的教研工?作，分工明?確，突破方?向的指點(diǎn)到?位，有利于?各學(xué)科特色?的自由釋放?。地理教研?組被評為_?__市先進(jìn)?教研組。老?師們你追我?趕的教研氛?圍更深厚了?，論文正式?發(fā)表和參編?正式出版物?教師達(dá)__?_人次。?課題研究方?面，本人現(xiàn)?擔(dān)任《高中?語文、化學(xué)?學(xué)科信息化?資源庫建設(shè)?與應(yīng)用》、?《中學(xué)衛(wèi)星?遠(yuǎn)程教學(xué)雙?向互動交流?研究》、《?中小學(xué)校園?文化建設(shè)研?究?中小學(xué)?教師良好氣?質(zhì)修養(yǎng)研究?》三項(xiàng)“_?__”省級?課題的課題?組長。各課?題有序開展?，進(jìn)行了階?段性督查，?相關(guān)論文成?果不斷提交?。本人所撰?課題中期報?告《〈中學(xué)?衛(wèi)星遠(yuǎn)程教?育教學(xué)雙向?互動交流的?研究〉階段?性工作總結(jié)?報告》獲省?級“___?”重點(diǎn)課題?《中學(xué)衛(wèi)星?遠(yuǎn)程教育理?論與實(shí)踐的?研究》總課?題組論文評?優(yōu)一等獎。?積極參與?網(wǎng)絡(luò)教研。?一年來，本?人在新浪博?客上發(fā)表以?教育教學(xué)研?究為主體內(nèi)?容的博客文?章___篇?，因內(nèi)容的?可讀性、思?想的含金量?得到網(wǎng)友認(rèn)?可，找到了?若干志同道?合的同仁，?受到同道網(wǎng)?友的追捧，?全年網(wǎng)絡(luò)_?__超過_?__人次。?年底，醞釀?成立“新自?我新教育”?教研博客圈?。教然后?知不足，我?感覺自己在?工作的諸多?方面尚存欠?缺。教研管?理方面，青?年骨干教師?和名師的的?培養(yǎng)未見突?破，在教研?過程中如何?給老師以自?我成就感、?效能感和幸?福感的支撐?，仍是一大?困惑。在語?文教學(xué)中，?常感課堂教?學(xué)有好的設(shè)?計與創(chuàng)意，?但苦于工作?頭緒繁多、?投入備課的?時間和精力?有限，細(xì)節(jié)?上的精細(xì)化?設(shè)計往往來?不及展開，?因而在課堂?教學(xué)細(xì)節(jié)操?作上很難令?自己感到自?我滿意。教?學(xué)是一門遺?憾的藝術(shù)，?用日后從業(yè)?的時間不斷?去完善吧。?高中語文?老師個人年?度總結(jié)范文?篇二一、?思想方面:?一年來我?依然以一名?優(yōu)秀的__?中學(xué)人嚴(yán)格?要求自己，?一直懷著一?種青年語文?教師的神圣?使命，勤奮?學(xué)習(xí)，銳于?進(jìn)取，強(qiáng)化?師德修養(yǎng)。?本著“一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切”的思?想，誠實(shí)做?人，踏實(shí)做?事，敏于事?而慎于言，?以現(xiàn)代的教?育教學(xué)思想?，指導(dǎo)學(xué)生?，___學(xué)?生心理，以?豐厚的知識?使之敬，以?親切的態(tài)度?使之愛，以?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)?使之慎，以?靈活的方法?使之能，以?實(shí)力化__?_力，使學(xué)?生行以我為?范，言以為?我據(jù)，想看?我思路，寫?按我要求。?讓自己切實(shí)?地努力成為?學(xué)生人生航?程中的一盞?明燈。二?、教學(xué)能力?方面:本?年度是我教?學(xué)能力急大?提高成熟的?一年，課堂?駕馭游刃有?余，教學(xué)方?法靈活新穎?，教學(xué)思想?成熟穩(wěn)定，?指導(dǎo)學(xué)生深?入有效。一?年來我的語?文教學(xué)因不?斷探究而_?__常在，?因思考深入?而境界猶高?，因務(wù)實(shí)高?效而成績優(yōu)?秀，因重能?挖潛而動力?充盈。為了?不斷地充實(shí)?自己提高自?己，還特意?自費(fèi)訂閱《?語文教學(xué)與?研究》《語?文教學(xué)通訊?》等語文教?學(xué)理論性雜?志，虛心學(xué)?習(xí)，勤于總?結(jié)，銳于改?革，勇于科?研，論文先?后在《中學(xué)?生閱讀》《?語文周報》?《語文學(xué)習(xí)?報》等國家?級雜志上發(fā)?表，獲省教?研室論文一?等獎一篇，?本人獲得_?__市優(yōu)秀?輔導(dǎo)教師、?市級公開優(yōu)?質(zhì)課一等獎?。教學(xué)成績?優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超過學(xué)校?規(guī)定指標(biāo)。?總之一年來?，慎言力行?，提高業(yè)務(wù)?為根本;務(wù)?實(shí)求效，增?強(qiáng)能力是天?職。一年來?因教學(xué)能力?的提高而快?樂地工作，?更從快樂的?工作中得到?了無限的快?樂。三、?職責(zé)履行方?面:本年?度忠于職守?，嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?認(rèn)真履行做?為一名__?中學(xué)人的各?項(xiàng)職責(zé)，出?滿勤，干滿?點(diǎn)，一年來?無任何違紀(jì)?現(xiàn)象，服從?領(lǐng)導(dǎo)，聽從?指揮，忠實(shí)?本份，愛崗?敬業(yè)，與各?科老師緊密?合作，加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，營造?了一個真正?有利于學(xué)生?發(fā)展的教育?教學(xué)氛圍。?四、成績?完成方面:?本年度各?項(xiàng)成績優(yōu)異?，教學(xué)成績?每次超額完?成學(xué)校規(guī)定?的任務(wù)，科?研方面，完?成了多篇教?學(xué)論文的創(chuàng)?作發(fā)表。?__年度是?充滿挑戰(zhàn)的?一年，是成?績卓著的一?年。高中?語文老師個?人年度總結(jié)?范文篇三?轉(zhuǎn)眼間，我?在語文教師?的語文教學(xué)?崗位上又平?凡地走過了?一年。追憶?往昔，展望?未來，為了?更好的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使?自己迅速成?長，成為一?名合格的“?人民教師”?，無愧于這?一稱號，我?現(xiàn)將本年度?教學(xué)工作情?況總結(jié)如下?:一、師?德方面:加?強(qiáng)修養(yǎng)，塑?造“師德”?。我始終認(rèn)?為作為一名?教師應(yīng)把“?師德”放在?一個極其重?要的位置上?，因?yàn)檫@是?教師的立身?之本。“學(xué)?高為師，身?正為范”，?這個道理古?今皆然。從?踏上講臺的?第一天，我?就時刻嚴(yán)格?要求自己，?力爭做一個?有崇高師德?的人。我始?終堅(jiān)持給學(xué)?生一個好的?師范，希望?從我這走出?去的都是合?格的學(xué)生，?都是一個個?大寫的“人?”。為了給?自己的學(xué)生?一個好的表?率，同時也?是使自己陶?冶情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，課?余時間我閱?讀了大量的?書籍，不斷?提高自己水?平。今后我?將繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面的?修養(yǎng)，力爭?在這一方面?有更大的提?高。二、?語文教學(xué)方?面:虛心求?教，強(qiáng)化自?我。本年度?我的語文教?學(xué)工作分為?兩個階段:?去年__?月我擔(dān)任_?_級__班?的語文教學(xué)?工作，本年?__月至今?擔(dān)任本級_?_、__兩?個實(shí)驗(yàn)班的?語文教學(xué)。?對于一名教?師來說，加?強(qiáng)自身業(yè)務(wù)?水平，提高?語文教學(xué)質(zhì)?量無疑是至?關(guān)重要的。?隨著歲月的?流逝，伴著?我語文教學(xué)?天數(shù)的增加?，我越來越?感到我知識?的匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少。?面對講臺下?那一雙雙渴?望的眼睛，?每次上課我?都感到自己?責(zé)任之重大?。為了盡快?充實(shí)自己，?使自己語文?教學(xué)水平有?一個質(zhì)的飛?躍，我從以?下幾個方面?對自身進(jìn)行?了強(qiáng)化。?首先是從語?文教學(xué)理論?和語文教學(xué)?知識上。我?不但自己訂?閱了三四種?中學(xué)語文語?文教學(xué)雜志?進(jìn)行語文教?學(xué)參考，而?且還借閱大?量有關(guān)中學(xué)?語文語文教?學(xué)理論和語?文教學(xué)方法?的書籍，對?于里面各種?語文教學(xué)理?論和語文教?學(xué)方法盡量?做到博采眾?家之長為己?所用。在讓?先進(jìn)的理論?指導(dǎo)自己的?語文教學(xué)實(shí)?踐的同時，?我也在一次?次的語文教?學(xué)實(shí)踐中來?驗(yàn)證和發(fā)展?這種理論。?其次是從?語文教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上。由于?自己語文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足?，有時還會?在語文教學(xué)?過程中碰到?這樣或那樣?的問題而不?知如何處理?。因而我虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，力爭?從他們那里?盡快增加一?些寶貴的語?文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個人應(yīng)?付和處理課?堂各式各樣?問題的能力?極大增強(qiáng)。?第三是做?到“不恥下?問”語文?教學(xué)互長。?從另一個角?度來說，學(xué)?生也是老師?的“教師”?。由于學(xué)生?接受新知識?快，接受信?息多，因此?我從和他們?的交流中亦?能豐富我的?語文教學(xué)知?識。我第?一年帶高三?畢業(yè)班，我?深感責(zé)任之?重大。為了?不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任和同?學(xué)的希望，?我決心盡我?最大所能去?提高自身水?平，爭取較?出色的完成?高三語文語?文教學(xué)。為?此，我一方?面下苦功完?善自身知識?體系，打牢?語文基礎(chǔ)知?識，使自己?能夠比較自?如的進(jìn)行語?文教學(xué);另?一方面，繼?續(xù)向老教師?學(xué)習(xí)，抽出?業(yè)余時間向?楊遠(yuǎn)大老、?王喜剛、曹?秋菊等具有?豐富高三語?文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?。對待課程?，虛心聽取?他們意見備?好每一節(jié)課?;仔細(xì)聽課?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?他們上課的?安排和技巧?。這一年來?，通過認(rèn)真?學(xué)習(xí)語文教?學(xué)理論，刻?苦鉆研語文?教學(xué)，虛心?向老教師學(xué)?習(xí)，我自己?感到我比前?兩年的我在?語文教學(xué)方?面有了較大?的提高。學(xué)?生的語文成?績也證實(shí)了?這一點(diǎn)，我?教的班級在?歷次語文考?試當(dāng)中都取?的了較好的?成績，名次?一般保持在?年級前三四?名。接手這?兩個外語實(shí)?驗(yàn)班的語文?教學(xué)，我更?是一點(diǎn)不敢?放松，每備?一節(jié)課我都?向老教師年?輕教師虛心?的求教力爭?盡善盡美。?一學(xué)期的工?夫沒有白費(fèi)?，這兩個班?語文成績都?比較優(yōu)異。?三、班主?任工作:全?心全意，盡?職盡責(zé)。我?所帶的__?級__班是?我踏上語文?教師崗位第?一年就擔(dān)任?班主任的班?級。從擔(dān)任?班主任第一?天開始，我?就兢兢業(yè)業(yè)?，把自己大?部分時間和?精力放在班?級和學(xué)生上?面，甚至不?惜犧牲自己?大量業(yè)余時?間。古人云?:“其身正?，不令則從?。其身不正?，雖令不從?。”在管理?班級、教育?學(xué)生的過程?中，我始終?堅(jiān)持這一原?則，要求學(xué)