2023年五年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?五年級第二?學(xué)期數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?一學(xué)年，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、其他教師?的無私幫助?下，在教學(xué)?工作中有一?些收獲和悟?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一直?以來，我努?力要求自己?能成為一名?學(xué)生喜愛、?家長尊重、?同事信任、?領(lǐng)導(dǎo)放心的?“好教師”??；趯ψ?身的這種定?位，我堅持?以“勤學(xué)、?善思、求實?”為指南，?認(rèn)真、務(wù)實?地走過每一?天。一、?完善自身建?設(shè)，提高師?德修養(yǎng)。“?愛校、愛生?”是我多年?來堅持的信?念。而“對?每一個學(xué)生?負(fù)責(zé)”，并?與學(xué)生建立?良好的師生?情感，更是?我作為教師?的基本準(zhǔn)則?。我用自己?的實際行動?去感染他們?、影響他們?，讓他們不?僅學(xué)會知識?，更學(xué)會做?人。二、?不斷努力奮?進，提升業(yè)?務(wù)水平。?(一)、認(rèn)?真?zhèn)湔n，為?上好每一節(jié)?課做好充分?的準(zhǔn)備1?、認(rèn)真做好?課前的準(zhǔn)備?，每一節(jié)課?都是經(jīng)過認(rèn)?真構(gòu)思和計?劃的。作為?一名育人工?作者，我們?的一言一行?直接影響孩?子，既然站?在了講臺上?就不能隨便?，所以本人?認(rèn)真鉆研教?材，了解教?材的基本思?想、基本概?念，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點與難點?，掌握知識?的邏輯。適?當(dāng)?shù)难a充相?關(guān)資料，讓?學(xué)生在課堂?上能學(xué)到有?些書本沒有?提及到但是?又是必須要?掌握的知識?。2、了?解學(xué)生原有?的知識技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識可?能會有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。上課?的時候發(fā)現(xiàn)?學(xué)生某些以?前已經(jīng)學(xué)過?的知識掌握?得不穩(wěn)固就?適當(dāng)及時進?行補充復(fù)習(xí)?，讓學(xué)生重?新回憶已學(xué)?知識同時在?原有的知識?基礎(chǔ)上進行?新的知識拓?展學(xué)習(xí)。?3、充分利?用多媒體課?件進行教學(xué)?。三年級的?學(xué)生還是以?形象思維為?主，課堂上?，為提高孩?子的學(xué)習(xí)興?趣，突出本?節(jié)課的教學(xué)?重點，突破?難點，充分?利用多媒體?課件進行教?學(xué)，把問題?情境設(shè)的有?趣合理，以?求上課達(dá)到?有趣、有效?。(二)?、改進教學(xué)?方法，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。1?、本班學(xué)生?對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?比較有興趣?，但部分孩?子上課的狀?態(tài)不積極，?為此，在課?堂教學(xué)中我?十分注重創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂教學(xué)氛圍?，盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜聞?樂見的學(xué)習(xí)?情景，使學(xué)?生能比較直?觀形象地理?解知識。?2、為讓孩?子養(yǎng)成良好?的作業(yè)書寫?習(xí)慣，注重?作業(yè)的開放?性。開放性?的問題能活?躍學(xué)生解決?問題的思維?，提高學(xué)生?思維的發(fā)散?性、求異性?、深刻性。?3、注重?學(xué)科的多元?整合。如教?學(xué)列式解文?字題時，引?導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用?語文里縮句?的方法進行?審題，從而?使學(xué)生能較?好地理解題?意，正確地?列式解答。?4、注重?與學(xué)生的情?感交流?！?理解”是建?立師生情感?的紐帶與橋?梁。理解學(xué)?生就是要以?飽滿的熱情?和充沛的精?力投入來感?染學(xué)生，給?他們一張笑?臉、一顆誠?心、一份真?情。當(dāng)學(xué)生?取得好成績?，獲得成功?時，要給以?祝賀和鼓勵?，當(dāng)學(xué)生遇?到困難，遭?受挫折時，?要給以安慰?和支持。讓?學(xué)生感受到?老師在與他?們同甘共苦?，使之明了?老師的一片?真誠與苦心?。5、注?重學(xué)生基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?，低中年級?學(xué)生以計算?為主，為培?養(yǎng)學(xué)生熟練?的計算能力?，每節(jié)課前?___分鐘?都要和學(xué)生?進行口算練?習(xí)，形式有?聽算，直接?說得數(shù)，估?算等等，并?定期進行口?算比賽，極?大提高了學(xué)?生的計算能?力。(三?)、做好課?后輔導(dǎo)工作?本班的有?些學(xué)生愛動?、好玩，缺?乏自控能力?，有時學(xué)習(xí)?上不能按時?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，所以成?績不理想。?針對這種問?題，我注重?抓學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?落實到學(xué)生?的學(xué)習(xí)中，?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，并實行“?一對一”結(jié)?對子的方法?，讓孩子之?間互相學(xué)習(xí)?，互相影響?，首先讓他?們喜歡數(shù)學(xué)?，從而樂于?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。?(四)、?積極參與聽?課、評課?虛心向老師?們學(xué)習(xí)課堂?教學(xué)方法，?博采眾長，?提高教學(xué)水?平。積極參?加學(xué)校__?_的各種課?堂教學(xué)研究?活動，參與?聽課評課。?為了提高自?我素養(yǎng)，本?人經(jīng)常到網(wǎng)?上查閱相關(guān)?資料，不斷?擴寬知識面?，平時經(jīng)常?和身邊的同?事，請教教?學(xué)問題。以?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平，適?應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的需要。?(五)、想?法設(shè)法克服?孩子在數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中的不?良習(xí)慣。?通過一學(xué)期?的研究，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中的?不良習(xí)慣主?要有以下兩?方面：1?、注意力不?夠集中。學(xué)?生在看題、?讀題、審題?、抄題及計?算的過程中?，急于求成?，觀察不仔?細(xì)，自認(rèn)為?沒有問題，?把算式中的?數(shù)、符號抄?錯、寫錯以?及漏寫數(shù)等?所謂的粗心?錯誤。例如?有的學(xué)生在?豎式計算時?結(jié)果是正確?的，可寫到?橫式上時卻?抄錯了或橫?式上忘寫結(jié)?果。還有的?學(xué)生有意注?意總是讓位?于無意注意?，受周圍因?素干擾，在?規(guī)定時間內(nèi)?不能完成。?2、學(xué)習(xí)?中，一部分?學(xué)生由于對?計算的重要?性缺乏足夠?的認(rèn)識，養(yǎng)?成了一些不?良的計算習(xí)?慣，比如計?算時粗心馬?虎，書寫不?公正，潦草?;做題時不?用草稿紙，?而是隨意在?桌子上、作?業(yè)本、書的?反面或邊緣?上，甚至在?手上打草稿?;有的雖有?草稿本但寫?得亂七八糟?的;做題時?精力不集中?、邊做邊玩?、不注意審?題;不習(xí)慣?檢查，學(xué)習(xí)?過于自信，?作業(yè)寫完后?從不檢驗，?而有一些學(xué)?生只想盡快?完成，根本?就不想檢驗?等。(六?)認(rèn)真做好?教研組長職?責(zé)。本學(xué)期?，在學(xué)校統(tǒng)?一安排下，?擔(dān)任了中級?部的數(shù)學(xué)教?研組長，雖?然自己的能?力不足，在?我們中級部?各位老師的?支持和配合?下，順利的?完成了學(xué)校?的一次業(yè)務(wù)?檢查和一次?其中能力測?試工作，圓?滿的完成了?學(xué)校的工作?任務(wù)。點?滴成績只能?代表過去，?教育教學(xué)是?一門永無止?境的藝術(shù)