阿西莫夫短文兩篇ppt

會計學1阿西莫夫短文兩篇ppt課件本文選自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科學幻想小說家。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。

第1頁/共53頁寫作背景：長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。現(xiàn)在，地質(zhì)學家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學說提供了有力證據(jù)。今天我們就來學習美國著名科普作家和科學幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇。第2頁/共53頁第3頁/共53頁異齒龍第4頁/共53頁三角龍第5頁/共53頁鴨嘴龍第6頁/共53頁原角龍第7頁/共53頁翼龍第8頁/共53頁梁龍第9頁/共53頁劍龍第10頁/共53頁板龍第11頁/共53頁霸王龍第12頁/共53頁戟龍第13頁/共53頁小角龍第14頁/共53頁第15頁/共53頁恐龍無處不在

第16頁/共53頁

解決生字詞：遺骸

蟾蜍

褶皺

劫難追溯兩棲鳥臀目háichánchúZhēzhòujiésùqìtún遺骸：褶皺：劫難：致密：追溯：天衣無縫：遺留下來的骨??；由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲；災難；細致精密；原意是逆流而上。現(xiàn)常比喻探索事物的由來。神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點破綻。第17頁/共53頁初讀課文，獨立思考：

本文要說明的內(nèi)容是什么?

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了“板塊構造”理論的正確。第18頁/共53頁閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構造”理論？4.什么是“泛大陸”？復述“泛大陸”分離成七大洲的過程。第19頁/共53頁1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。

1.為什么說恐龍無處不在？第20頁/共53頁

說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？第21頁/共53頁3.什么是“板塊構造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。第22頁/共53頁

4、什么是“泛大陸”？復述“泛大陸”分離成七大洲的過程。2．25億年前——完整的泛大陸

2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開第23頁/共53頁發(fā)現(xiàn)問題找出答案

得出結論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去?！翱铸垷o處不在”是支持“板塊構造理論”的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯第24頁/共53頁想一想：

這篇文章告訴我們一個什么道理？第25頁/共53頁恐龍板塊理論生物學地質(zhì)學緊密聯(lián)系相互影響不同科學領域第26頁/共53頁“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響?！弊h論是全篇行文的邏輯基礎，起到總領全文的作用。第27頁/共53頁看看作者的行文思路第28頁/共53頁分析文章結構：全文共15個自然段，共分三部分：第一部分(1)：用一個科學觀點引出說明內(nèi)容。第二部分(2—14)：闡述說明內(nèi)容。第三部分(15)：總結說明內(nèi)容，結束全文?？偡挚偟?9頁/共53頁2.揣摩語言

（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。

如果抽象地說現(xiàn)代兩棲動物，不加以舉例，讀者可能一時想不到是指哪些動物。現(xiàn)代兩棲動物很多，舉“青蛙”和“蟾蜍”，是因為它們“人人皆知”，人們非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南極生存，猶如當年恐龍不能適應南極的生態(tài)氣候一樣，因為它們屬同一個家族。舉例幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的觀點

第30頁/共53頁（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

這一句補充交代了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據(jù)。第31頁/共53頁被壓扁的沙子第32頁/共53頁第33頁/共53頁地震第34頁/共53頁火山爆發(fā)第35頁/共53頁海嘯第36頁/共53頁龍卷風第37頁/共53頁初讀課文，獨立思考

本文要說明的對象是什么?

恐龍滅絕的原因第38頁/共53頁閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？第39頁/共53頁1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說第40頁/共53頁撞擊說：

可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f：

如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時爆發(fā)，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災難。第41頁/共53頁2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊?！弊C據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。第42頁/共53頁《被壓扁的沙子》的段落結構全文可分為兩大部分：第一部分（1—4），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點：提出恐龍滅絕的問題——舉例提出“撞擊說”——舉例提出“火山說”。第二部分（5—全文完），通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。由果到因邏輯順序第43頁/共53頁揣摩語言

（1）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

用一句半開玩笑的話強調(diào)說明天文學研究的現(xiàn)實意義。第44頁/共53頁揣摩語言

（2）即非常純的沙子。

解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。第45頁/共53頁揣摩語言

（3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？

這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶迹惐人故⒔?jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍第46頁/共53頁比較閱讀說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、中心思想第47頁/共53頁

兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。說明順序第48頁/共53頁都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說明方法第49頁/共53頁都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。說明角度前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學理論（“板塊構造”理論）的正確。后者：恐龍