二年級體育教案-單跳雙落-跳跳運動會 全國通用

《單跳雙落——跳跳運動會》教學(xué)設(shè)計適用學(xué)段：水平一教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是人教版水平一，二年級的《跳躍》類教材的第三課時，單跳雙落技術(shù)動作也是深受學(xué)生們喜歡的跳躍動作之一本節(jié)課在設(shè)置情境和比賽的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了該動作，并且跳躍還能提高學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展以及提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。學(xué)情分析：處于二年級的學(xué)生的在喜羊羊與灰太狼的跳跳運動會的情境教育下，學(xué)生處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但有意注意時間較短。對學(xué)生要求只要能連貫的完成動作即可。設(shè)計思路：以“健康第一，以學(xué)生為主體”為指導(dǎo)思想，依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展需要，在學(xué)習(xí)單跳雙落動作加入了動物模仿，讓學(xué)生不僅保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣還鍛煉了學(xué)生模仿動物的能力。本課還以學(xué)生為主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時主動發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標：1、學(xué)生初步掌握單跳雙落的技術(shù)要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生彈跳、靈敏、和協(xié)調(diào)等綜合能力。培養(yǎng)觀察力、時空感。3、通過游戲和練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及其團隊意識。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。課的重點：單腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧落地課的難點：協(xié)調(diào)用力，輕穩(wěn)落地教學(xué)過程：課的部分課的內(nèi)容時間教法學(xué)法開始部分1、由體育委員整隊集合2、師生問好3、安排見習(xí)生2分鐘合理安排見習(xí)生要求：快、靜、齊▼××××××××××××準備部分慢跑健身操4分鐘3分鐘按照自己喜歡的方式慢跑鏡面示范，注意學(xué)生動作是否到位慢跑有規(guī)律、會調(diào)節(jié)呼吸邊跳邊數(shù)拍子、調(diào)整呼吸基本部分導(dǎo)入羊村要舉辦跳跳運動會,同學(xué)們想要參加嗎？2、選擇自己喜歡的方方式試著跳過賽道比賽規(guī)則用跳躍的方式通過賽道每個小格子必須跳到3、代表性跳躍動作學(xué)習(xí)單腳跳雙腳跳單挑雙落4單跳雙落動作的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)：原地單腳起跳，雙腳落地。課的重點：單腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧落地。課的難點：協(xié)調(diào)用力，輕穩(wěn)落地。游戲：跳跳運動會采用單跳雙落的跳躍的方式進行比賽。游戲規(guī)則從起點出發(fā)，采用單跳雙落的方式，依次通過各個方格并敲響銅鼓，先完成者獲勝。實行積分制。勝一次積一分。3分鐘3分鐘5分鐘5分鐘10分鐘設(shè)置賽道、創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的興趣1、邀請學(xué)生分別表演單腳跳、雙腳跳單跳雙落學(xué)生集體練習(xí)各種跳躍的方式總結(jié)單腳跳、雙腳跳的利與弊。教師示范并且講述動作的要領(lǐng)及其重難點學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生自由選擇角色喜羊羊灰太狼2、佩戴頭飾，創(chuàng)造情境3、教師講述游戲規(guī)則4、學(xué)生比賽積極參與，并開動腦子用自己的方式通過賽道。在觀察同學(xué)動作，認真練習(xí)，注意發(fā)現(xiàn)各種動作的利與弊。單腳跳：速度快腳累雙腳跳：輕松、速度慢單跳雙落：適合跳跳運動會。學(xué)生踴躍參加，模仿喜羊羊與灰太狼。運用單跳雙落的動作完成比賽，要求動作到位連貫。結(jié)束部分1、集合整隊2、總結(jié)課的情況3、放松練習(xí)4、宣布下課5分鐘總結(jié)課的情況放音樂放松，注意腿部的放松。按照隊形站好并進行行放松▼××××××××××××××反思：一、單跳雙落技術(shù)動作也是深受學(xué)生們喜歡的跳躍動作之一。本節(jié)課上課的氣氛達到了預(yù)期的效果，因為我深知在體育教學(xué)中要想讓學(xué)生在玩中學(xué)，只有他們喜歡去參與，積極主動的去參與，才能學(xué)的不那么累，教的更加輕松。我采用了創(chuàng)造情景的方式去營造活動氛圍。特別的適應(yīng)于中低年級。單跳雙落的技術(shù)動作的重點是單跳雙落，我特別找出學(xué)生中的特例，讓孩子們自己去體驗，去感受。讓他們自己在活動中去發(fā)現(xiàn)問題，并且自己積極主動的去解決問題。利用小方格的方式去練習(xí)了單跳雙落。單跳雙落的技術(shù)動作的難點是屈膝緩沖，是我這節(jié)課最薄弱的環(huán)節(jié)。因為這節(jié)課里沒有任何的就這一難點進行練習(xí)。課后我進行的反復(fù)的思考。開始對本課內(nèi)容太理想化,有點忽略了細節(jié)問題,在突出教學(xué)重難點的同時不能兼顧。我想若要完成好完整動作或追求課堂完美，一定不能忽略這些小細節(jié)對于課堂教學(xué)效果的影響。在單跳雙落的教學(xué)中，我采用了多種評價方式同時進行的教學(xué)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛還增進學(xué)生和教師之間的情感及學(xué)生活動的自信心。在課的開始，我要求學(xué)生創(chuàng)新，用不同的方式去參加過河的游戲。在學(xué)生活動過程中我采用直接的針對個人技術(shù)及特點進行評價。以鼓勵學(xué)生為主，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。在課程中期，我選擇了一些特例，讓學(xué)生之間進行了自我評價，學(xué)生在評價過程中自我發(fā)現(xiàn)問題，并提出想要解決的辦法