四年級人教版下 練習課課時 市賽獲獎

練習課R·四年級下冊學習目標1.進一步鞏固對乘法交換律、結(jié)合律、分配律的理解，使學生熟練掌握乘法交換律、結(jié)合律、分配律。2.能正確、熟練地運用乘法交換律、結(jié)合律、分配律進行簡便計算。3.提高學生靈活運用乘法交換律、結(jié)合律、分配律解決問題的能力。學習重點正確、熟練地運用乘法交換律、結(jié)合律、分配律，并能靈活運用乘法運算定律進行一些簡便計算。學習難點運用乘法運算定律進行一些簡便計算，能用多種策略解決問題。根據(jù)乘法運算定律，在□里填上適當?shù)臄?shù)。(1)15×16=16×(2)25×7×4=××7(3)(60×25)×=60×(×8)(4)125×(8×)=(125×)×14(5)3×4×8×5=(3×4)×(

×)一、引入新課知識點1：乘法交換律、結(jié)合律以及分配律的內(nèi)涵分析a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c根據(jù)乘法運算定律，在□里填上適當?shù)臄?shù)。(1)15×16=16×(2)25×7×4=××7(3)(60×25)×=60×(×8)(4)125×(8×)=(125×)×14(5)3×4×8×5=(3×4)×(

×)1525482514885知識點2：乘法運算定律的實際應用李阿姨購進了60套這種運動服，花了多少錢？分析可以先算出1套運動服的價錢，再算出60套的價錢，或者先算出60件上衣的價錢和60條褲子的價錢，再加起來，即可算出60套運動服共多少錢？75×60+45×60=60×（75+45）=60×120=7200（元）答：一共花了7200元錢。李阿姨購進了60套這種運動服，花了多少錢？知識點3：應用乘法運算定律解決問題分析可以用“角”為單位，列出5×45計算。4元5角=45角5×45=5×（40+5）=5×40+5×5=200+25=225(角)225角=22元5角答：我要買這套書需要22元5角。知識點4：運用轉(zhuǎn)化法解決簡算問題在里填上適當?shù)臄?shù)。167×2+167×3+167×5=167×28×225-2×225-6×225=×22539×8+6×39-4×39=×分析三個乘法算式中都有一個相同的因數(shù)，因此可靈活地運用乘法分配律改寫成三個數(shù)的和、差的形式。在里填上適當?shù)臄?shù)。167×2+167×3+167×5=167×28×225-2×225-6×225=×22539×8+6×39-4×39=×10203910知識點5：解決問題策略的多樣化分析可用兩種方法去算。方法一：用乘法算出5本相冊一共可以插多少照片，然后和900張比較大小；方法二：用除法先算出頁數(shù)，再將商與32比大小。方法一：32×5×6=32×（5×6）=32×30=960（張）答：因為960＞900，所以5本相冊夠用。方法二：900÷5÷6=900÷（5×6）=900÷30=30（頁）答：因為32＞30，所以5本相冊夠用。1.填一填。（1）125×19×8=(

×

)×19（2）125×(80+8)=125×

+125×（3）36×25=

×(4×25)（4）12×a+18×a=(

+

)×二、鞏固深化125880891218a2.李老師要買《格林童話》和《科學家的故事》各28本。《格林童話》每本12元，《科學家的故事》每本38元。(1)李老師買書一共要用多少元？28×(12+38)=28×50=1400(元)答：李老師買書一共要用1400元。2.李老師要買《格林童話》和《科學家的故事》各28本?！陡窳滞挕访勘?2元，《科學家的故事》每本38元。(2)李老師買《格林童話》比買《科學家的故事》少用多少元？28×（38-12）=28×26=728（元）答：李老師買《格林童話》比買《科學家的故事》少用728元。3.一套《喜羊羊與灰太狼》連環(huán)畫有8本，每本5元5角，買這套連環(huán)畫需要多少錢？5元5角=55角55×8=440(角)=44（元）答：買這套連環(huán)畫需要44元。4.用簡便方法計算。（1）175×5+175×7+175×8（2）135×29-135×3-6×135=175×(5+7+8)=175×20=3500=135×(29-3-6)=135×20=2700三、課堂小結(jié)1.本節(jié)課你有什么收獲？2.談談在解決實際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。四、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。五、教學反思乘法運算定律綜合練習是在學生已經(jīng)學習了乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律的基礎上進行的一節(jié)綜合練習課，目的是引導學生正確、熟練、靈活地運用三種運算定律進行簡便計算，并在練習的過程中引導學生歸納總結(jié)?？偨Y(jié)出簡便計算的基本方法：一看：看算式的特點。二想：想如何運用運算定律。三算：正確計算?？傊?，練習課教學要遵循“以學生為主體，以教師為主導”的原則，注重師生、生生之間的五、教學反思合作和情感交流，充分挖掘?qū)W生的思維潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在自主練習過程中實現(xiàn)“人人都