初三歷史復習計劃

2016—2017學年度下學期九年級歷史教學計劃初三歷史課程應突出體現(xiàn)義務教育的普及性和發(fā)展性，要面向全體學生，而中考越來越注重考查學生運用知識的能力，考題靈活，突出熱點問題，聯(lián)系實際。體現(xiàn)了當今時代倡導的素質教育的要求，給當前中學歷史教學提出了新的課題。加之歷史學科中考內容多、復習時間短的特點，初三歷史復習課教學更應該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進行，既要注意歷史基礎知識的掌握，更應注意歷史知識的整體、系統(tǒng)把握，注意學生能力的訓練。復習時要讓學生多動手、多動腦，要讓學生通過列表、編寫提綱等多種形式，將歷史知識前后上下、東西南北貫通起來，構建知識體系，形成知識網(wǎng)絡。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學生掌握歷史知識才能由點發(fā)展到線、到面，并進而構建起整體歷史知識網(wǎng)絡，獲取規(guī)律性的知識，只有這樣，學生的掌握的歷史知識才不易遺忘，才不會混淆。一、指導思想1、明確目標，注重雙基，理清線索；2、整合考點內容，構建知識網(wǎng)絡；3、總結規(guī)律，提高記憶效率； 4、關注社會熱點，注重聯(lián)系現(xiàn)實。二、復習過程1、系統(tǒng)復習，夯實基礎中考要有一定的知識積累，只有一定量的積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎?！叭f變不離其宗”，掌握基礎知識是關鍵?？v觀近幾年的期末試題，無一不體現(xiàn)著基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的，可采用以下幾種方法：一是按照提綱的重點，在書中找出知識點；二是按照時間順序理出知識脈絡。三是根據(jù)每單元的主題，整理出單元知識結構表。2、專題歸類，縱橫聯(lián)系根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史，文化史等專題；四是根據(jù)時政熱點，整理出一些新的專題，比如改革史專題、思想解放專題等，經(jīng)濟危機專題等。在單元復習、專題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展的規(guī)律。然后以線帶點，回歸課本，鞏固基礎知識點3、綜合模擬，查缺補漏訓練可以把一切落在實處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術。一是突出重要的主干知識，減輕學生的學習負擔。考試的知識點不是很多，因此，必須依據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求，突出重要的主干知識就可以，一來便于減輕學生的負擔，二來便于學生正確把握識記、理解和運用三個層次的知識，幫助學生抓住主干知識，在回答問題時也就心中有數(shù)了。二是復習過程中明確要求，對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。4、回歸課本，考前輔導同時，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作，精心設計的試卷講評課，往往會取得事半功倍的學習效果，大幅度的提高學習效率，提升能力?？傊?初三歷史復習應該安排合理，緊扣考綱、教材，，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養(yǎng)學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體是關鍵.我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作，就一定能獲得令人滿意的成果。

周次時間內容備注第1周2.28—3.6八年級上冊第1---3單元第2周3.7—3.13第4----5單元檢測第3周3.14—3.20八年級下冊第1---3單元第4周3.21—3.27第4----5單元檢測第5周3.28—4.3九年級上冊基礎知識復習第6周4.4—4.10九年級下冊基礎知識復習第7周4.11—4.17綜合訓練一?？荚嚨?周4.18—4.24八年級專題1、中國近代的屈辱、抗爭和探索2、中國共產(chǎn)黨的艱辛歷程（革命和建設）3、中國近代科技、思想文化和社會生活第9周4.25—5、1九年級專題1、資本主義社會的確鞏固和發(fā)展2、國際社會主義運動和民族解放運動第10周5、2—5.83、兩次世界大戰(zhàn)及世界格局變化4、世界近代科技和文化第11周5.9—5.15綜合訓練、二?？荚?、評析第12周5.16—5.22時政熱點復習第13周5.23—5.29政史綜合復習第14周5.30—6.5模擬訓練、強化考點聯(lián)系第15周6.6—6.12模擬訓練、強化考點聯(lián)系第16周.…6.13—6.19考前指導進度計劃表中國近現(xiàn)代史專題：1、近代侵略專題：⑴侵略戰(zhàn)爭（鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭）戰(zhàn)爭中的暴行（英軍強占香港島、英法聯(lián)軍火燒圓明園、旅順大屠殺、八國聯(lián)軍血洗北京城、南京大屠殺、三光政策）這些事件充分體現(xiàn)侵略軍的血腥與殘暴。⑵其他侵略事件（俄國侵占中國大片領土、阿古柏侵略新疆、九一八事變、七七事變、八一三事變），不平等條約：（中英《南京條約》、中日《馬關條約》、《辛丑條約》），使學生認識到列強通過不平等條約把非法侵占加以合法化，把侵略成果擴大化。讓學生清楚哪些條約有割地內容，哪些有開放通商口岸內容，哪些有賠款內容，哪些條約侵略出現(xiàn)新形式。2、反抗專題反抗專題（以人物為中心）學生經(jīng)常弄不清人物的身份，為此把它們分成這幾類型。清朝官員將領:林則徐、關天培、左宗棠、鄧世昌共產(chǎn)黨員：楊靖宇、彭德懷國民黨將領：張學良、楊虎城、佟麟閣、趙登禹、李宗仁民間團體及代表：太平軍（洪秀全、李秀成）、義和團。我們讓學生以歷史人物聯(lián)系相關事件，從人物身上學到一些優(yōu)良品質。3、探索專題舊民主主義時期的四次探索：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動（弄清時間，領導階級派別，代表人物，目的，內容，結果性質，意義）4、中共專題（1）中共會議：中共一大遵義會議、中共七大、中共八大、十一屆三中全會、中共十五大，讓學生認清哪些會議在新民主主義革命時期召開，哪些在建國后召開的，哪些會議具有轉折意義，哪些會議中形成了中央領導集體。（2）革命專題：以新民主主義時期內中共28年奮斗歷程中重大歷史事件為主，抓住四個歷史時期即國共第一次合作、第一次國內革命戰(zhàn)爭時期、抗日戰(zhàn)爭時期、第二次國內革命戰(zhàn)爭時期的重要事件。（3）建設專題：以現(xiàn)代史中四個歷史分期的歷史特征為主干，以取得的重大成就為重點。建立：中華人民共和國成立鞏固：西藏和平解放、抗美援朝、土地改革建設：經(jīng)濟建設（第一個五年計劃、三大改造）政治建設：一屆人大并制定第一部憲法，錯誤：大躍進和人民公社化運動、文化大革命特色建設：改革開放、鄧小平理論、一國兩制、港澳回歸外交成就：一方針（求同存異）、一政策（獨立自主的和平外交）、一原則（和平共處五項原則）、五十年代、七十年代、二十一世紀的外交。（4）黨的路線、政策、方針、原則、構想、戰(zhàn)略專題，把零散的知識加以系統(tǒng)化路線：政治路線；社會主義建設總路線；黨在社會主義初級階段基本路線政策：改革開放；民族區(qū)域自治政策；獨立自主的和平外交政策方針：外交：獨立自主、求同存異；對臺和平統(tǒng)一，一國兩制原則：四項基本原則；外交：和平共處五項原則；對臺：一個中國的原則構想：一國兩制；戰(zhàn)略：西部大開發(fā)（5）歷史文獻類《民報》、《新青年》、《雙十協(xié)定》、《共同綱領》、《中華人民共和國土地改革法》、《中華人民共和國憲法》、《中美聯(lián)合公報》（6）其他專題A.理論類：毛澤東思想、鄧小平理論如果聯(lián)系世界史的話還有馬克思主義B.口號類：“自強”與“求富”、“民主”與“科學”、“外爭主權、內除國賊”C.詩詞歌賦歌謠類：D.近代反動政權：清政府、北洋政府、民國政府，從而使學生認識到近代反封建的具體目標以及他們的反動代表。E.統(tǒng)一戰(zhàn)線：兩次國共合作，也可聯(lián)系到國共兩次內戰(zhàn)（6）三農(nóng)問題（毛澤東、鄧小平）聯(lián)系到今天社會主義新農(nóng)村建設，引導學生關注三農(nóng)，關注民生（7）熱點地區(qū)（東北、南京、北京、上海、臺灣、新疆、西藏、香港）（8）重要人物：孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平，結合他們的歷史事跡，使學生認識到重要人物對歷史的推動作用世界歷史專題（1）國別史：美國；英國；法國；俄國；日本；德國以美國為例：復習美國的發(fā)展史，我們可以按時間的先后順序將美國的歷史梳理成以下一條線索：美國獨立戰(zhàn)爭——美國內戰(zhàn)——美國在第二次科技革命中——美國在第一次世界大戰(zhàn)中——羅斯福新政——美國在第二次世界大戰(zhàn)中——冷戰(zhàn)的實施——“一超多強”時期的美國。（2）三次科技革命專題：工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、第三次科技革命，重點放到發(fā)明家和重大成就，對人類的影響等方面（3）世界大戰(zhàn)專題：第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)原因、經(jīng)過（開始標志、重大戰(zhàn)役、結束標志、結果）、性質、影響等，培養(yǎng)學生形成反對戰(zhàn)爭，熱愛和平的現(xiàn)代意識。（4）資產(chǎn)階級革命和改革專題英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和美國南北戰(zhàn)爭、法國大革命、俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新（5）國際關系專題一戰(zhàn)前：三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團對立；一戰(zhàn)后：凡爾賽-華盛頓體系；二戰(zhàn)前：法西斯國家對外侵略擴張二戰(zhàn)后：美蘇對立的兩極格局；當今：暫時“一超多強”局面，世界格局向多極化方向發(fā)展，展示每一階段國際政治局勢的主要特征，有助于學生從整體上理解歷史（6）工人運動專題英國憲章運動——馬克思主義的誕生——巴黎公社——俄國十月革命（彼得格勒武裝起義）（7）地區(qū)及國際組織三國同盟和三國協(xié)約；國際聯(lián)盟；軸心國集團；國際反法西斯聯(lián)盟；聯(lián)合國；歐共體和歐盟；北大西洋公約組織；華沙條約組織；亞太經(jīng)合組織；世界貿(mào)易組織。讓學生分清他們是區(qū)域性的還是世界性，是政治方面，經(jīng)濟方面，還是軍事方面的。（8）國際會議巴黎和會；華盛頓會議；慕尼黑會議；26國華盛頓會議；雅爾塔會議；萬隆會議；26屆聯(lián)大；上海APEC會議（9）歷史文獻《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》、《法典》、《人民憲章》、《共產(chǎn)黨宣言》、《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》、廢除農(nóng)奴制法令、《凡爾賽和約》、《九國公約》、《國家工業(yè)復興法》、《慕尼黑協(xié)定》、《聯(lián)合國家宣言》、《北大西洋公約》，每一文獻的核心內容，是哪一國家的法令，或者與哪些國家有關（10）戰(zhàn)爭及戰(zhàn)役美國獨立戰(zhàn)爭——薩拉托加大捷、拿破侖對外戰(zhàn)爭、美國南北戰(zhàn)爭、第一次世界大戰(zhàn)——凡爾登戰(zhàn)役第二次世界大戰(zhàn)（蘇德戰(zhàn)爭、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、柏林戰(zhàn)役、斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸、太平洋戰(zhàn)爭、日本偷襲珍珠港、中途島海戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭、百團大戰(zhàn)）、朝鮮戰(zhàn)爭（上甘嶺戰(zhàn)役）、科索沃戰(zhàn)爭，使學生認清戰(zhàn)爭的性質，分清戰(zhàn)爭與戰(zhàn)役的區(qū)別，了解戰(zhàn)役在戰(zhàn)爭中的地位（11）思想運動及思想思想是行動的先導：文藝復興——人文主義，思想啟蒙運動——啟蒙思想，工人運動需要——馬克思主義，這些思想影響了哪些政治運動，也可聯(lián)系中國歷史。今年中考要注意以下幾個歷史事件：1．1911年，辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。2．1921年，中國共產(chǎn)黨成立，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了，中國革命在黨的領導之下，取得了偉大勝利，新中國成立之后，中國共產(chǎn)黨領導人民走建設中國特色的社會主義道路，取得了輝煌成就。3．1931年，九一八事變爆發(fā)，由于國民政府的不抵抗政策，東北淪陷，揭開了中國人民局部抗戰(zhàn)的序幕。4．2001年，中國在上海舉辦亞太經(jīng)合組織會議。5．2001年，中國加入世界貿(mào)易組織。6．1861年，俄國進行農(nóng)奴制改革，成為本國歷史重要的轉折點，走上資本主義道路，但保留了大量封建殘余。7．1861年，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》，廢除黑人奴隸制，維護了國家統(tǒng)一。8．1991年，蘇聯(lián)解體，世界上第一個社會主義國家解體。單元說課稿第二單元近代化的探索單元說課稿第二單元近代化的探索一、課標要求及課標分析1、內容標準：（1）列舉洋務派為"自強""求富"而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。（2）知道"百日維新"的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。（3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。（4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。2、課標分析個人認為，本主題是新課程改革中，初中歷史最有新意的一個學習主題。在這一學習主題的內容標準中，屬于運用層次要求的比重相對較大，如：“評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用”、“認識戊戌變法對中國近代社會的影響”、“探討辛亥革命的歷史意義”。順其脈絡進行分析，其目的可能在于欲使學生了解近代中國先進分子對救國之路上下求索的艱辛歷程，知道他們從事的主要活動。中國近代化的起步呈現(xiàn)出明顯的層層推進、急速深入的邏輯發(fā)展特征。它從洋務派為富國強兵、以圖自救而創(chuàng)辦近代軍事和民用工業(yè)開始，經(jīng)康梁維新派發(fā)動具有資產(chǎn)階級性質的政治改革運動，繼而孫中山領導開創(chuàng)完全意義上的近代民族民主革命，到新文化運動掀起對封建思想文化批判的思想解放運動，近代中國各種政治力量追求近代化的腳步急促而悲壯，一刻也未曾停留。本知識樹正是以此四個基本模塊為基本要素構建而成，并體現(xiàn)近代化起步呈現(xiàn)的發(fā)展特征。二、學習重點、難點、易考點分析.重點分析本學習主題，重點內容較多，但重中之重在于“探討辛亥革命的歷史意義”，這一主題要求最高，事實上，辛亥革命前后是近代中國出現(xiàn)的第一次歷史性巨大變化的風云跌宕時期。.難點分析近代化的三個層次，四個事件，都有其緊密的社會背景，其共性：均是在面臨外來危脅，甚至于滅國亡種之際，才正式登上歷史舞臺。.考點分析從04年上海中考命題以近代化為線索命制一題后，對近代化的宏觀考查，幾乎遍及各地中考，所以對其重要事件的重要要素及其在近代化過程中的相應層次、近代化的特點必須牢固掌握。三、突破措施1、難點：四個事件的歷史背景〖突破措施〗（1）洋務運動、維新變法、新文化運動三事件背景可以直接提問。（2）辛亥革命可以補充日俄戰(zhàn)爭相關資料，擴展并豐滿歷史結論。補充材料：（可以為視頻）日俄戰(zhàn)爭是一場帝國主義之間不義之戰(zhàn)，是交戰(zhàn)雙方站在對立的立場同時侵略中國、重新劃分勢力范圍、爭奪利權的戰(zhàn)爭。日俄戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本居然要求清政府在東北三省能以外地區(qū)嚴守中立，讓出東北地區(qū)作戰(zhàn)場，坐視日俄兩國在中國境內為爭奪在中國的勢力范圍而廝殺。腐敗至極的清政府無力約束交戰(zhàn)雙方，屈辱地宣布“局外中立”。日俄戰(zhàn)爭期間，中國東北是雙方陸上交鋒的戰(zhàn)場，當?shù)厝嗣衩墒軜O大的災難，生命財產(chǎn)遭到空前的浩劫。旅順的工廠被炸毀，房屋被炸毀，就連寺廟也未能幸免。耕牛被搶走，糧食被搶光，流離失所的難民有幾十萬人。日、俄都強拉中國老百姓為他們運送彈藥，服勞役，許多人冤死在兩國侵略者的炮火之下，更有成批的中國平民被日俄雙方當作“間諜”，慘遭殺害。這場戰(zhàn)爭不僅是對中國領土和主權的粗暴踐踏，而且使中國東北人民在戰(zhàn)爭中遭受了巨大的損失和人身傷亡。（3）總結近代化四事件背景的共性。2、重點：探討辛亥革命的歷史意義〖突破措施〗本要求在新授課學習時已經(jīng)有較好的基礎，不必完全重新學習，可以用典型例題進行鞏固升華。自編試題如下：閱讀材料回答問題：材料一：站在世紀之交的門檻回首望去，一個世紀，幾代中國人為之奮斗的目標不外乎是使中國走向近代化。中國走向近代化的過程，也是不斷向西方學習的過程。中國走向近代化的歷史，始于1861年，自此，中國的近代化運動，走過了自強、變法、革命的歷史。 摘自《世紀之交的回望與斷想》材料二：余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年之經(jīng)驗，深知欲達到此目的，必須喚起民眾，及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?，F(xiàn)在革命尚未成功?！獙O中山的政治遺書（1）結合材料一回答，在孫中山之前，為“求中國之自由平等”，有哪些先進的中國人進行了努力？（列舉至少兩位）（2）用史實簡要說明，孫中山是怎樣在四十年中“愈挫愈奮，始終站在時代前列”的？（3）為什么孫中山說“革命尚未成功”？你認為怎樣才能成功？3、易考點：兩岸關系〖突破措施〗利用知識樹作結，并總結近代化特點（1）利用知識樹給學生“器物——制度——文化心理”的直觀印象（2）小組總結，科學表述近代化起步呈現(xiàn)的發(fā)展特點，規(guī)范結論。（3）用典型例題進行鞏固。典型例題：（2009年?福州市）27、（12分）蝌讀下列材料.日善問題。材料一中國近代化探索歷程示意圖材料二中國的近代化歷程．從洋務自強到變法維新，從共和革命到新文化運動，盡管期間遭遇過種種挫折扣失敗，但中國社會的變革，畢竟在山重水復中景隨人轉，迭相遞進，由學習西方的軍事思想到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化，由表及里，由淺入深，推陳出新?！木幾匀A師大版《中國歷史》八年級上冊請回苕：（1）根據(jù)材料，寫出開啟了中國近代化歷程的歷史事件。（2）洋務派在福州創(chuàng)辦的軍事工業(yè)是什么？（3）辛亥革命的歷史意衛(wèi)是什么?（4）根據(jù)材料二，說說在中國近代化探索歷程中，中國向西方學目的內容發(fā)生了什么變化?2010---2011學年度第二學期九年級歷史備課組計劃活動時間地點：周二第二節(jié)展室初三歷史備課組經(jīng)過一個學期的打拼合作，團隊精神更強，相處融洽而和諧。這個學期，為了進一步提高課堂教學的有效性，迎接六月份的中考，我們還是要踏踏實實地做好教學計劃，認真執(zhí)行教學的各個環(huán)節(jié)，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，把培優(yōu)與補差工作納入常規(guī)教學中。下面談談我們的做法：一、加大備課組活動力度，切實提高課堂教學質量。提高課堂教學質量是提高教學成績的關鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴格執(zhí)行集體備課的規(guī)定，努力鉆研新課程、新課標，更新教育教學理念，在教學目的、難重點、教學方法等各個方面均要經(jīng)過集體討論，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”；其次，在備課組內加大聽課評課的力度，多聽課，多提改進意見。本學期，劉老師將會上兩堂公開課供大家研討。在聽課、評課的過程當中，備課組將堅決克服流于形式、華而不實的毛病，反對鬧哄哄、無實質內容的課堂，力求上公開課的老師以平時的常態(tài)、本色上課，在評課時，也要杜絕專講好話、走過場的現(xiàn)象，多講存在的問題及自己的真實感受，達到互相取長補短、共同進步之效果。二、提高學生學習興趣，實實在在地提高教學成績。本學期將在上學期探索的基礎之上，力求打破以前畢業(yè)班教學中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式，將問題、將激情帶入課堂，如“創(chuàng)設情境，精心導入”、“關注現(xiàn)實”等方法，教師要重視改變學生忽略歷史學科的心理，用科學的辦法，耐心的態(tài)度引導問題學生，使他們真正地樂于學、勤于學；另外，將適當加大歷史學科的作業(yè)量，努力多一些面批面改，并利用晚修時間督促其去看書、復習。課堂上，通過教師的講述，帶領學生到歷史現(xiàn)場，入其境、見其人、聞其聲，激發(fā)他們思想的火花，切實提高教學成績。三、積級參加教研活動。一定按時參加各類教研活動，如：聽課、評課，在線研討、課堂教學大賽、教學論文交流等，積極邀請省市教研專家來我校指導工作。注意進一步收集中考信息，調整備考策略。四、本學期按照學校要求在開展小課題研究，爭取在開題、結題報告的內容與格式規(guī)范化等方面有所突破。五、做好中考備考工作。（1）熟悉《考試達標說明》、鉆研《考試達標說明》，尤其注意要