【K12學(xué)習(xí)】高考物理學(xué)史知識(shí)點(diǎn)及真題整理

K12學(xué)習(xí)教育高考物理學(xué)史知識(shí)點(diǎn)及真題整理鑒于每年高考中都會(huì)考到物理學(xué)史的相關(guān)知識(shí)，為便于同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)備戰(zhàn)201x年高考，本資料從教科書及歷次模擬考試試卷中把有關(guān)物理學(xué)史的內(nèi)容按“力學(xué)”、“熱學(xué)”、“電、磁學(xué)”、“光學(xué)、原子物理”、“量子力學(xué)”總結(jié)成文，供同學(xué)們復(fù)習(xí)參考。一、力學(xué)中的物理學(xué)史1、前384年―前322年，古希臘杰出思想家亞里士多德：在對(duì)待“力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”問題上，錯(cuò)誤的認(rèn)為“維持物體運(yùn)動(dòng)需要力”。2、1638年意大利物理學(xué)家伽利略：最早研究“勻加速直線運(yùn)動(dòng)”；論證“重物體不會(huì)比輕物體下落得快”的物理學(xué)家；利用著名的“斜面理想實(shí)驗(yàn)”得出“在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去即維持物體運(yùn)動(dòng)不需要力”的結(jié)論；伽利略還發(fā)明了空氣溫度計(jì)；理論上驗(yàn)證了落體運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；還制成了第一架觀察天體的望遠(yuǎn)鏡；第一次把“實(shí)驗(yàn)”引入對(duì)物理的研究，開闊了人們的眼界，打開了人們的新思路；發(fā)現(xiàn)了“擺的等時(shí)性”等。3、1683年，英國(guó)科學(xué)家牛頓：總結(jié)三大運(yùn)動(dòng)定律、發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律。另外牛頓還發(fā)現(xiàn)了光的色散原理；創(chuàng)立了微積分、發(fā)明了二項(xiàng)式定理；研究光的本性并發(fā)明了反射式K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育望遠(yuǎn)鏡。其最有影響的著作是《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。4、1798年英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許：利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了萬(wàn)有引力常量G=X11N?m/kgo5、1905年愛因斯坦：提出狹義相對(duì)論，經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動(dòng)物體。即“宏觀”、“低速”是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍。二、熱學(xué)中的物理學(xué)史1、1827年英國(guó)植物學(xué)家布朗：發(fā)現(xiàn)懸浮在水中的花粉微粒不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象一一布朗運(yùn)動(dòng)。2、1661年英國(guó)物理學(xué)家玻意耳發(fā)現(xiàn)：一定質(zhì)量的氣體在溫度不變時(shí)，它的壓強(qiáng)與體積成反比3、1787年法國(guó)物理學(xué)家查理發(fā)現(xiàn)：一定質(zhì)量的氣體在體積不變時(shí)，它的壓強(qiáng)與熱力學(xué)溫度成正比4、1802年法國(guó)物理學(xué)家蓋?呂薩克發(fā)現(xiàn)：一定質(zhì)量的氣體在壓強(qiáng)不變時(shí)，它的體積與熱力學(xué)溫度成正比三、電、磁學(xué)中的物理學(xué)史1、1785年法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵觯侯惐热f(wàn)有引力定律，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律一一庫(kù)侖定律。并測(cè)量出了靜電力常量k=X10~9N?m/C2、1826年德國(guó)物理學(xué)家歐姆：通過實(shí)驗(yàn)得出導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比，跟它的電阻成反比即歐姆定K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育律。3、1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特：電流可以使周圍的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，稱為電流的磁效應(yīng)。4、1831年英國(guó)物理學(xué)家法拉第：發(fā)現(xiàn)了由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律一一電磁感應(yīng)現(xiàn)象。22-11225、1834年，俄國(guó)物理學(xué)家楞次：確定感應(yīng)電流方向的定律一一楞次定律。6、1864年英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋：預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，并從理論上得出光速等于電磁波的速度，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。7、1888年德國(guó)物理學(xué)家赫茲：用萊頓瓶所做的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在并測(cè)定了電磁波的傳播速度等于光速并率先發(fā)現(xiàn)“光電效應(yīng)現(xiàn)象”。四、光學(xué)、原子物理中的物理學(xué)史1、歷史上關(guān)于光的本質(zhì)有兩種學(xué)說：一種是牛頓主張的微粒說一一認(rèn)為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒；一種是荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出的波動(dòng)說一一認(rèn)為光是在空間傳播的某種波。2、1800年，英國(guó)物理學(xué)家赫謝爾發(fā)現(xiàn)紅外線。紅外線具有明顯的熱效應(yīng)。應(yīng)用：紅外遙感和紅外高空攝影。3、1801年，英國(guó)物理學(xué)家托馬斯?楊：通過“楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)”觀察到了光的干涉現(xiàn)象，證實(shí)了光的波動(dòng)性。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育4、1801年，德國(guó)物理學(xué)家里特發(fā)現(xiàn)紫外線。紫外線具有明顯的化學(xué)作用、熒光效應(yīng)。應(yīng)用：殺菌、消毒、黑光燈滅害蟲。5、1818年，法國(guó)科學(xué)家泊松：觀察到光的圓板衍射一一泊松亮斑。6、1895年，德國(guó)物理學(xué)家倫琴：發(fā)現(xiàn)比紫外線頻率還要高的電磁波一一X射線。具有很強(qiáng)的穿透本領(lǐng)，能使熒光物質(zhì)發(fā)出熒光，還能使照相底片感光。高速電子流射到任何固體上都能產(chǎn)生這種射線。7、1896年，法國(guó)物理學(xué)家貝克勒爾：發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)即原子核也是可分的。之后居里夫人于1898年7月發(fā)現(xiàn)放射性元素針同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。8、1900年，德國(guó)物理學(xué)家普朗克：解釋物體熱輻射規(guī)律時(shí)提出電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的，把物理學(xué)帶進(jìn)了量子世界。9、1905年愛因斯坦：在德國(guó)物理學(xué)家赫茲首先發(fā)現(xiàn)“光電效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了“光子說”，成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律?！肮怆娦?yīng)”實(shí)驗(yàn)研究光電效應(yīng)的電路圖10、1897年，英國(guó)物理學(xué)家湯姆生：利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分、有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育棗糕模型。陰極射線湯姆孫氣體放電管11、1909年，英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福為了驗(yàn)證湯姆生提出的原子結(jié)構(gòu)模型做了著名的“a粒子散射實(shí)驗(yàn)”。a粒子散射實(shí)驗(yàn)裝置a粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖像實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①絕大多數(shù)a粒子穿過金箔后，跟原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向偏離不多（平均2°—3°）②少數(shù)a粒子產(chǎn)生較大的偏轉(zhuǎn)③極少數(shù)a粒子產(chǎn)生超過90°的大角度偏轉(zhuǎn)，個(gè)別a粒子被彈回。據(jù)此盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果估計(jì)原子核直徑數(shù)量級(jí)為10-15m。12、1909年-1911年，英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福：用a粒子轟擊氮核，第一次實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。13、1913年，美國(guó)物理學(xué)家密立根：測(cè)出元電荷的電量，即著名的“密立根油滴實(shí)驗(yàn)”。14、1924年，法國(guó)物理學(xué)家德布羅意：預(yù)言了一切微觀粒子包括電子、質(zhì)子、和中子都具有波粒二象性。15、1932年查德威克：在a粒子轟擊鍍核時(shí)發(fā)現(xiàn)中子，由此人們認(rèn)識(shí)到原子核的組成。其用中子轟擊石蠟打出了質(zhì)子16、1934年，約里奧?居里夫婦：用粒子轟擊鋁箔時(shí)觀察到正電子。反映方程?？梢?，正電子是由磷30衰變發(fā)射K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育出來(lái)的。像磷30這種具有放射性的同位素稱之為放射性同位素。放射性同位素的應(yīng)用：機(jī)械探傷、消菌殺毒、作為示蹤原子等。17、普朗克常量h=X10?-34)J?s1eV=X10X-19)J1MeV=X10^(-10)J五、量子力學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史量子力學(xué)是在舊量子論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。舊量子論包括普朗克的量子假說、愛因斯坦的光量子理論和玻爾的原子理論。1900年，普朗克提出輻射量子假說，假定電磁場(chǎng)和物質(zhì)交換能量是以間斷的形式(能量子)實(shí)現(xiàn)的，能量子的大小同輻射頻率成正比，比例常數(shù)稱為普朗克常數(shù)，從而得出黑體輻射能量分布公式，成功地解釋了黑體輻射現(xiàn)象。1905年，愛因斯坦引進(jìn)光量子(光子)的概念，并給出了光子的能量、動(dòng)量與輻射的頻率和波長(zhǎng)的關(guān)系，成功地解釋了光電效應(yīng)。其后，他又提出固體的振動(dòng)能量也是量子化的，從而解釋了低溫下固體比熱問題。1913年，玻爾在盧瑟福有核原子模型的基礎(chǔ)上建立起原子的量子理論。按照這個(gè)理論，原子中的電子只能在分立的軌道上運(yùn)動(dòng)，原子具有確定的能量，它所處的這種狀態(tài)叫“定態(tài)”，而且原子只有從一個(gè)定態(tài)到另一個(gè)定態(tài)，才能吸收或輻射能量。這個(gè)理論雖然有許多成功之處，但對(duì)于進(jìn)一步解K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還有許多困難。在人們認(rèn)識(shí)到光具有波動(dòng)和微粒的二象性之后，為了解釋一些經(jīng)典理論無(wú)法解釋的現(xiàn)象，法國(guó)物理學(xué)家德布羅意于1923年提出微觀粒子具有波粒二象性的假說。德布羅意認(rèn)為：正如光具有波粒二象性一樣，實(shí)體的微粒（如電子、原子等）也具有這種性質(zhì)，即既具有粒子性也具有波動(dòng)性。這一假說不久就為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。由于微觀粒子具有波粒二象性，微觀粒子所遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律就不同于宏觀物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，描述微觀粒子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的量子力學(xué)也就不同于描述宏觀物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的經(jīng)典力學(xué)。當(dāng)粒子的大小由微觀過渡到宏觀時(shí)，它所遵循的規(guī)律也由量子力學(xué)過渡到經(jīng)典力學(xué)。六、1971年國(guó)際計(jì)量大會(huì)規(guī)定的7個(gè)基本單位：1、力學(xué)單位：長(zhǎng)度：米質(zhì)量：千克時(shí)間：秒2、其它物理學(xué)：電流：安熱力學(xué)溫度：開物質(zhì)的量：摩發(fā)光強(qiáng)度：坎一、物理學(xué)史1.牛頓（英）：牛頓三定律和萬(wàn)有引力定律，光的色散，光的微粒說卡文迪許（英）：利用卡文迪許扭秤首測(cè)萬(wàn)有引力恒量K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育庫(kù)侖（法）：庫(kù)侖定律，利用庫(kù)侖扭秤測(cè)定靜電力常量奧斯特（丹麥）：發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場(chǎng)安培（法）：磁體的分子電流假說，電流間的相互作用法拉第（英）：研究電磁感應(yīng)（磁生電）現(xiàn)象，法拉第電磁感應(yīng)定律，首先提出電場(chǎng)的概念，而且提出了用電場(chǎng)線來(lái)表示電場(chǎng)的方法。楞次（俄）：楞次定律麥克斯韋（英）：電磁場(chǎng)理論，光的電磁說，預(yù)言電磁波的存在赫茲（德）：發(fā)現(xiàn)電磁波惠更斯（荷蘭）：光的波動(dòng)說托馬斯?揚(yáng)（英）：光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)愛因斯坦（德、美）：用光子說解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象，質(zhì)能方程湯姆生（英）：發(fā)現(xiàn)電子盧瑟福（英）：a粒子散射實(shí)驗(yàn)，原子的核式結(jié)構(gòu)模型，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子玻爾（丹麥）：關(guān)于原子模型的三個(gè)假設(shè)，氫光譜理論貝克勒爾（法）：發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象皮埃爾?居里（法）和瑪麗?居里（法）：發(fā)現(xiàn)放射性元素釙、鐳查德威克（英）：發(fā)現(xiàn)中子K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育約里奧?居里（法）和伊麗英?居里（法）：發(fā)現(xiàn)人工放射性同位素.亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，牛頓認(rèn)為力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，愛因斯坦曾高度贊揚(yáng)了伽利略的成就以及獲得成就的方法，并指出“伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端”。伽利略第一次用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法即理想實(shí)驗(yàn)改變了人類對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。牛頓認(rèn)為光是一種粒子;惠更斯認(rèn)為光是一種波，托馬斯.楊用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)了光的波動(dòng)性；愛因斯坦認(rèn)為光是一份一份的，提出光量子概念，成功地解釋了光電效應(yīng)；麥克斯韋認(rèn)為光是一種電磁波。.古希臘學(xué)者托勒密提出地心宇宙體系，波蘭哥白尼提出日心說，哥白尼天文學(xué)是古代科學(xué)走向了近代的牛頓力學(xué)，丹麥天文學(xué)家第谷堅(jiān)持20余年對(duì)天體的系統(tǒng)觀測(cè)，獲得了大量的精確資料，為他的弟子德國(guó)天文學(xué)家開普勒提出三大定律做好了準(zhǔn)備。開普勒的重要發(fā)現(xiàn)為人們解決行星運(yùn)動(dòng)學(xué)問題提供了依據(jù)，也為牛頓創(chuàng)立天體力學(xué)理論奠定了觀測(cè)基礎(chǔ)，開普勒是用數(shù)學(xué)公式表達(dá)物理定律并最早獲得成功的人之一。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤裝置測(cè)出了萬(wàn)有引力常量。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育.經(jīng)典力學(xué)是整個(gè)現(xiàn)代物理學(xué)和天文學(xué)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代許多門類工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)，只適用于宏觀，低速（遠(yuǎn)小于光速），弱引力場(chǎng)，超過這個(gè)范圍要由相對(duì)論，量子論來(lái)取代。.愛因斯坦創(chuàng)立了相對(duì)論，是關(guān)于物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與時(shí)間空間關(guān)系的理論，它建立了物理學(xué)中新的時(shí)空觀和給出了物體做高速運(yùn)動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。相對(duì)論已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)之一。.量子論向人們提供了一種新的認(rèn)識(shí)微觀世界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的強(qiáng)大武器，量子假設(shè)最早由德國(guó)物理學(xué)家普朗克提出來(lái)，他是第一個(gè)看到微觀世界的物理過程不連續(xù)的人。量子力學(xué)和相對(duì)論是20世紀(jì)物理學(xué)發(fā)展的兩個(gè)最偉大的成就。.奧斯特實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電與磁相互聯(lián)系，安培進(jìn)一步研究擴(kuò)大了對(duì)電與磁的認(rèn)識(shí)，提出了“分子電流假說”，把磁的本原歸結(jié)為電流的作用。美國(guó)物理學(xué)家勞倫斯巧妙地利用了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，發(fā)明了回旋加速器，解決了粒子的加速問題。.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了磁生電的理想，電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)使人們對(duì)電與磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)更加完善。英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋在法拉第等人的基礎(chǔ)上提出了系統(tǒng)的電磁場(chǎng)理論，從理論上預(yù)言了電磁波的存在，并計(jì)算K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育出其傳播速度等于光速，德國(guó)物理學(xué)家赫茲第一次用實(shí)驗(yàn)證明了電磁波的存在。麥克斯韋電磁場(chǎng)理論是繼牛頓建立經(jīng)典力學(xué)系統(tǒng)之后的又一次對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的偉大綜合，從麥克斯韋開始人們認(rèn)識(shí)到場(chǎng)是物質(zhì)存在的一種基本形式，麥克斯韋理論中的一個(gè)重要結(jié)論是光在真空中的速率是一個(gè)常數(shù)，與參考系無(wú)關(guān)，愛因斯坦根據(jù)這一結(jié)論從而建立了狹義相對(duì)論。.泊松亮斑實(shí)驗(yàn)說明光的衍射現(xiàn)象，證實(shí)了光的波動(dòng)性，光的偏振現(xiàn)象證實(shí)了光是橫波。.英國(guó)物理學(xué)家湯姆孫通過對(duì)陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子，電子電荷量的測(cè)量最早是由美國(guó)科學(xué)家密立根采用油滴實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的；湯姆孫提出了原子的“棗糕模型”，盧瑟福及蓋革等用?粒子轟擊金箔，盧瑟福提出了原子的“核式結(jié)構(gòu)模型”；盧瑟福的學(xué)生玻爾提出了玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論，比較完滿的解釋了氫光譜；盧瑟福用？粒子轟擊氮原子核發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子，產(chǎn)生了氧原子，第一次實(shí)現(xiàn)了原子核結(jié)構(gòu)的人工轉(zhuǎn)變；盧瑟福的學(xué)生英國(guó)物理學(xué)家查德威克用？粒子轟擊鍍時(shí)發(fā)現(xiàn)了中子；人類對(duì)原子核的探索，是從發(fā)現(xiàn)原子核具有放射性開始的；原子彈爆炸是核裂變，氫彈爆炸是核聚變，它們都放出大量的能量。年安德森在宇宙中發(fā)現(xiàn)了正電子；1964年美國(guó)物理學(xué)家蓋爾曼提出了強(qiáng)子結(jié)構(gòu)的夸克模型。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育年美國(guó)物理學(xué)家康普頓在研究X射線與物質(zhì)散射時(shí)，證明了X射線的粒子性，進(jìn)一步證實(shí)了愛因斯坦的光子理論，也有力地證明了光具有波粒二象性，從而導(dǎo)致了量子理論的發(fā)展。年法國(guó)物理學(xué)家德布羅意提出實(shí)物粒子象光子一樣也具有波粒二象性。年德國(guó)物理學(xué)家海森堡，量子力學(xué)創(chuàng)始人之一，提出了著名的不確定關(guān)系。物理學(xué)史歸納以及高考試題匯編【知識(shí)歸納】1.伽利略首先采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法來(lái)研究物理問題，發(fā)現(xiàn)自由落體規(guī)律。2.亞里士多德認(rèn)為力是維持運(yùn)動(dòng)的原因，后來(lái)被伽利略用理想斜面實(shí)驗(yàn)推翻了，提出了慣性的概念，建立力改變運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，奠定了牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基礎(chǔ)。，3、在伽利略、笛卡爾的基礎(chǔ)上，牛頓歸納出第一定律。4.探究加速度與力、質(zhì)量三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系，采用了控制變量的研究方法5.第谷潛心觀測(cè)天體運(yùn)動(dòng)，積累了大量數(shù)據(jù)，開普勒在此基礎(chǔ)上歸納出行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律6、在前人的基礎(chǔ)上牛頓推導(dǎo)出萬(wàn)有引力定律，從此，天上物理與地面物理聯(lián)系起來(lái)。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育7、卡文迪許用扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)出引力常數(shù)，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該規(guī)律。8、胡克、哈雷等科學(xué)家對(duì)萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)也有很大貢獻(xiàn)。9、庫(kù)倫用扭秤實(shí)驗(yàn)研究出電荷間作用力的規(guī)律，得出庫(kù)侖定律，10、密立根利用油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)出電子的電量。.法拉第首先提出場(chǎng)的概念，并提出用場(chǎng)線形象描繪場(chǎng)的強(qiáng)弱。.焦耳發(fā)現(xiàn)電流的熱效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)得出焦耳定律。.歐姆發(fā)現(xiàn)電路中電流和電壓的關(guān)系，用實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律。.奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，安培進(jìn)一步研究，根據(jù)通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁鐵的磁場(chǎng)的相似性，提出了分子電流假說，進(jìn)而得出通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)的分布規(guī)律。.安培首先研究通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力，稱之為安培力，洛倫茲首先研究運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中的受力，稱之為洛倫茲力。.勞倫茲設(shè)計(jì)出回旋加速器，可以很方便的得到高能量的粒子。、法拉第首先解決磁產(chǎn)生電的問題，通過實(shí)驗(yàn)歸納出:當(dāng)穿過回路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，就產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。法拉K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并制造了世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)一一法拉第圓盤發(fā)電機(jī).法拉第電磁感應(yīng)定律的數(shù)學(xué)公式不是法拉第研究出來(lái)的，但是電磁感應(yīng)定律這一偉大的發(fā)現(xiàn)大部分物理史認(rèn)為屬于法拉第一--當(dāng)然有點(diǎn)小爭(zhēng)議，人教版特別指出了韋伯和紐曼兩人的貢獻(xiàn)。.楞次研究感應(yīng)電流的方向，發(fā)現(xiàn)楞次定律。這一定律的實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。.科學(xué)家用歸納法總結(jié)出能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。.物理學(xué)在研究幾個(gè)物理量的效果，通常應(yīng)用等效法，合力，分力，向心力，總電阻，合速度等概念都體現(xiàn)等效法.22如果電場(chǎng)線與等勢(shì)而不垂直，那么電場(chǎng)強(qiáng)度就有一個(gè)沿著等勢(shì)面的分量，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷靜電力就要做功.這里用的邏輯方法是反證法..為了研究電場(chǎng)、磁場(chǎng)的性質(zhì)，通常在場(chǎng)中放入檢驗(yàn)電荷用比值定義的方法來(lái)反映場(chǎng)的性質(zhì)。24.科學(xué)研究包括科學(xué)假設(shè)科學(xué)推理科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)歸納等環(huán)節(jié)。25、比值定義法：E=F/q,B=F/IL,R=U/I理想模型法：質(zhì)點(diǎn)，點(diǎn)電荷，勻變速運(yùn)動(dòng)等效法：重心、合力，分力，總電阻臨界思維：加速度為零，速度最大26、單位制會(huì)從公式角度分析K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育高考真題摘自網(wǎng)絡(luò)例1、1824年，法國(guó)科學(xué)家阿拉果完成了著名的“圓盤實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細(xì)線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圓盤在磁針的磁場(chǎng)中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時(shí)，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，但略有滯后。下列說法正確的是A.圓盤上產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)B.圓盤內(nèi)的渦電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動(dòng)C在圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，磁針的磁場(chǎng)穿過整個(gè)圓盤的磁通量發(fā)生了變化D.圓盤中的自由電子隨圓盤一起運(yùn)動(dòng)形成電流，此電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動(dòng)例2、指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。關(guān)于指南針，下列說明正確的是A.指南針可以僅具有一個(gè)磁極B.指南針能夠指向南北，說明地球具有磁場(chǎng)C指南針的指向會(huì)受到附近鐵塊的干擾D.在指南針正上方附近沿指針方向放置一直導(dǎo)線，導(dǎo)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育線通電時(shí)指南針不偏轉(zhuǎn)例3、在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是A.將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察電流表的變化B.在一通電線圈旁放置一連有電流表的線圈，然后觀察電流表的變化C將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表相連。往線圈中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流表的變化D.繞在同一鐵環(huán)上的兩個(gè)線圈，分別接電源和電流表，在給線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化例4、下列說法中，符合物理學(xué)史實(shí)的是A.亞里士多德認(rèn)為，必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)；沒有力的作用，物體就靜止B.牛頓認(rèn)為，力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而不是物體運(yùn)動(dòng)的原因C麥克斯韋發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，即電流可以在其周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)D.奧斯特發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線通電時(shí)，導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)【答案】1AB2BC3D4ABDK12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育【歸納】1、不一定考。2、可能是多選，3、難度不一定小，4、得分率不高5、下一步可能考單位制、物理學(xué)方法練習(xí)題.在物理學(xué)發(fā)展過程中，觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)、假說和邏輯推理等方法都起到了重要作用。下列敘述符合史實(shí)的是A.奧斯特在實(shí)驗(yàn)中觀察到電流的磁效應(yīng)，該效應(yīng)揭示了電和磁之間存在聯(lián)系B.安培根據(jù)通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁鐵的磁場(chǎng)的相似性，提出了分子電流假說，C法拉第在實(shí)驗(yàn)中觀察到，通有恒定電流的靜止導(dǎo)線附近的固定導(dǎo)線圈中，會(huì)出現(xiàn)感應(yīng)電流，D.楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出，感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化.右圖是根據(jù)伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結(jié)論是A.物體具有慣性K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育.斜面傾角一定時(shí)，加速度與質(zhì)量無(wú)關(guān)C.物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比D.物體運(yùn)動(dòng)的加速度與重力加速度成正比3.伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合探索物理規(guī)律的科學(xué)方法，利用這種方法伽利略發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有A.力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B.物體之間普遍存在相互吸引力C.忽略空氣阻力，重物與輕物下落得同樣快D.物體間的相互作用力總是大小相等，方向相反4.題4圖1為伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的示意圖，讓小球由傾角為0的光滑斜面滑下，然后在不同的e角條件下進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，最后推理出自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻加速直線運(yùn)動(dòng)。分析該實(shí)驗(yàn)可知，小球?qū)π泵娴膲毫?、小球運(yùn)動(dòng)的加速度和重力加速度與各自最大值的比值y隨e變化的圖像分別對(duì)應(yīng)題4圖2中的A.①、②和③B.③、②和①C.②、③和①D.③、①和②5.112全國(guó)新課標(biāo)】伽利略根據(jù)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和理想實(shí)驗(yàn)，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育學(xué)家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是A.物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性 B.沒有力作用，物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)C.行星在圓周軌道上保持勻速率運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是慣性D.運(yùn)動(dòng)物體如果沒有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng)6.112山東理綜】以下敘述正確的是A.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象B.慣性是物體的固有屬性，速度大的物體慣性一定大C.牛頓最早通過理想斜面實(shí)驗(yàn)得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果D.感應(yīng)電流遵從楞次定律所描述的方向，這是能量守恒定律的必然結(jié)果7.111海南高考】自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)。下列說法正確的是A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系B.歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育C.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系D,焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系8.111山東理綜】了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會(huì)像科學(xué)家那樣觀察和思考，往往比掌握知識(shí)本身更重要。以下符合事實(shí)的是A,焦耳發(fā)現(xiàn)了電流熱效應(yīng)的規(guī)律B.庫(kù)侖總結(jié)出了點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律C.楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕D.牛頓將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論合理外推，間接證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)9.[10全國(guó)新課標(biāo)】在電磁學(xué)發(fā)展過程中，許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。下列說法正確的是A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象B.麥克斯韋預(yù)言了電磁波；楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在C.庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律：密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值D.安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律：洛侖茲發(fā)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律10.109全國(guó)新課標(biāo)】在力學(xué)理論建立的過程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說法正確的是A.伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律B.卡文迪許通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量C.牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D.笛卡爾對(duì)牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn).【XX年廣東卷A；1】物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步。下列表述正確的是A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律8.洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律C.光電效應(yīng)證實(shí)了光的波動(dòng)性（選修3-5內(nèi)容）D.相對(duì)論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用.【XX年廣東卷B；1】發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)的科學(xué)家是A.洛倫茲B.庫(kù)侖C.法拉第D.奧斯特.伽利略創(chuàng)造的把實(shí)驗(yàn)、假設(shè)和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法，有力地促進(jìn)了人類科學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。利用如圖所示的裝置做如下實(shí)驗(yàn)：小球從左側(cè)斜面上的O點(diǎn)由靜止釋放后沿斜面向下運(yùn)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育動(dòng)，并沿右側(cè)斜面上升。斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸減低的材料時(shí)，小球沿右側(cè)斜面上升到的最高位置依次為1、2、3。根據(jù)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比，可以得到的最直接的結(jié)論是A.如果斜面光滑，小球?qū)⑸仙脚cO點(diǎn)等高的位置B.如果小球不受力，它將一直保持勻速運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)C.如果小球受到力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變D.小球受到的力一定時(shí)，質(zhì)量越大，它的加速度越小14..下列說法中，符合物理學(xué)史實(shí)的是A.亞里土多德認(rèn)為，必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)；沒有力的作用，物體就靜止B.牛頓認(rèn)為，力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而不是物體運(yùn)動(dòng)的原因C.麥克斯韋發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，即電流可以在其周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)D.奧斯特發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線通電時(shí)，導(dǎo)線附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)15.[XX年全國(guó)新課標(biāo)1】在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是A.將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察電流表的變化K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育B.在一通電線圈旁放置一連有電流表的線圈，然后觀察電流表的變化C將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表相連。往線圈中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流表的變化D.繞在同一鐵環(huán)上的兩個(gè)線圈，分別接電源和電流表，在給線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化16.在國(guó)際單位制中，力學(xué)和電學(xué)的基本單位有：m、kg、s、A。導(dǎo)出單位V用上述基本單位可表示為2-4-12-3-12-2-12-1-1A.m?kg?