淺談班主任班級管理經(jīng)驗

淺談班主任班級管理經(jīng)驗

素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標，注重學生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學之初，首先對學生進行了思想教育，使學生懂得科技的發(fā)展，社會的進步需要科學知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學生明確學習的目的，端正了學習的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標，從而調(diào)動了學生學習的主動性。一、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責任重大。如何做好班級工作呢？多年來，我嘗試以下做法，收到了良好的效果。二、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級的各項管理責任到人，由班長全面負責，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學服務(wù)。同時，我還注意培養(yǎng)學生的自我管理能力，使全體學生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風。三、組織指導學生開好主題班會，使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會，（2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學校規(guī)定的任務(wù)。四、做好轉(zhuǎn)變差生的工作教師對學生真實的愛將導致學生智力、情感、個性的順利成長，熱情期望可以使學生獲得積極的情緒體驗，激發(fā)起內(nèi)部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。學生的健康成長與教師的期望和激勵密切相關(guān)。因此，教師必須樹立正確的學生觀，激勵每一個學生，對每一個學生都要充滿信心和希望，特別是對落后生，更要有“朽木可雕”的意識和“點石成金”的行動。我將之付諸于實踐，收到了良好的效果：素質(zhì)教育發(fā)展到今天已是人人皆知。目前，心理健康教育已成為素質(zhì)教育的一個重要組成部分。尤其是留守孩子的心理健康教育問題，在中小學教育中更是普遍受到重視。因為良好的健康心理是發(fā)展健康個性的重要方面。所以，加強心理健康教育,發(fā)展健康的個性已成為培養(yǎng)二十一世紀新型人才的重要任務(wù)之一。自然也就成為學校教育中的一項十分必要而迫切的任務(wù)，作為教師責任尤為重大。因此，多年來，我通過多種渠道對學生進行心理健康教育，取得了良好的效果。當然，心理健康教育說起來容易，做起來卻難。它需要老師付出一定的愛心、耐心和艱辛。下面通過一個實例向大家介紹一種如何轉(zhuǎn)變一個調(diào)皮好動學生的方法。剛接一年級這個新班時，我發(fā)現(xiàn)我班的一個非常特殊的留守孩子---蘇榮強同學，。他個子不大，人也挺聰明，一雙薄嘴唇,能說會道,但生性懶惰，活潑、好動，也可算是班級的有名的小調(diào)皮。上課時，他的一雙手腳簡直沒地方放，不是搞小動作，就是轉(zhuǎn)到后面拿別人的文具玩，攪得別的同學也上不好課。他的作業(yè)不是沒有完成，就是馬虎應(yīng)付，除此之外，打架、罵人、惡作劇樣樣齊全。學校、班級的黑名單上常常少不了他。班干部，班里的同學一見他就頭疼：告他的狀，他事后報復，沒好果子給你吃；不告他的狀，他又變本加厲，以為大家拿他沒辦法，更加膽大妄為。老師對他的教育他是口服心不服。表面上認錯態(tài)度蠻好，過后照舊我行我素，反反復復，像耍猴似的，跟你搞馬拉松賽跑，弄得你哭笑不得，筋疲力盡。屬于大錯不犯，小錯不斷，虛心接受，堅決不改那一類型的人。且手腳有點兒不干凈，喜歡隨隨便便到同學的文具盒或書包里拿自己喜歡的東西，為此，同學們對他的意見很大。他也知道這樣做不好，可就是管不住自己。蘇榮強雖然調(diào)皮好動，缺乏自我控制能力，意志不夠堅強，具有雙重性格。好表揚，自尊心特別強，死要面子，犯了錯誤，若當同學的面批評他，結(jié)果肯定糟糕透了。但如果讓他做他喜歡的事，他卻能完成得很出色。其實他也想做好事，只是毛手毛腳，老做不好。另外,他特別喜歡表演，且有一定的表演天賦。通過對以上種種心理問題的分析，我認為蘇榮強本質(zhì)并不壞，只是屬于具有調(diào)皮好動行為的人，如果采取適當?shù)男睦碇委?，一定會成為品學兼優(yōu)的好學生。我決定先進行了認真的觀察，細致的調(diào)查，再對癥下藥，予以糾正。經(jīng)過認真的觀察和細致的調(diào)查，得知蘇榮強是家中唯一的男孩。爺爺、奶奶年紀大了，對他特別溺愛，凡事處處護著他。他父母離婚了，爸爸常年在外打工，回來也是經(jīng)常外面的人酗酒，對他有不管不顧。平時教育方法不夠妥當，動不動非打即罵，故蘇榮強最怕老師家訪，以免遭受皮肉之苦。再加上其母和爺爺、奶奶之間有矛盾，故造成家庭教育步調(diào)不一致，使蘇榮強從小養(yǎng)成較古怪的雙重性格。針對以上了解到的情況，我采取了以下措施：第一步，找蘇榮強談話，指出他身上的種種優(yōu)點，幫助他樹立克服困難的勇氣和信心，與他建立密切的師生關(guān)系；努力為他創(chuàng)造成功的機會，使他嘗到成功的甜頭。平時注意捕捉閃光點，一有進步及時表揚，發(fā)現(xiàn)缺點誠肯指出，幫助他克服膽怯自卑的心理，培養(yǎng)頑強的意志，學會自控。如有一次上《狐假虎威》，我讓他和另一位同學一起表演，就一天時間，他就把臺詞背熟了。表演時，有的臺詞忘了，他也能隨機應(yīng)對。結(jié)果，他的表演受到了聽課老師的好評。課后，他迫不及待地問我：“老師，我今天表演得怎么樣？”“棒極了！”我的話剛出口，他就歡呼雀躍起來?！耙院笥斜硌菰僮屇闵?，怎么樣？”“好的，沒問題！”他爽快地答應(yīng)了。瞧他那高興勁，我看到了希望。平時，他犯了錯，我就單獨一個人把他叫到一邊慢慢跟他談。有一次他手又癢了，打了同學。我對他說：“太可惜了，本來你今天表現(xiàn)得很好，老師正想在上課時表揚你?？赡阌帧?，白白丟了一次表揚的機會，這不是太可惜了嗎？”聽了我的話，愛表揚的他也覺得可惜，當即表示不再打人了，并主動向同學道了歉。第二步，找家長，密切家校聯(lián)系。我先做他爺爺、奶奶的思想工作，根據(jù)以往的經(jīng)驗，家訪時，我首先向家長報喜，把他的點滴優(yōu)點“放大”后告訴家長，讓家長覺得這學期孩子變了，而且是變好了，讓家長也樹立自信心。接著再和家長探討有關(guān)問題。這樣家長不但便于接受，而且很樂意配合。由于在家訪時，我不但不告狀，還把他的優(yōu)點夸大表揚了一番，使他免受皮肉之苦，這下蘇榮強感激不盡。我對進一步教育好他產(chǎn)生了更大的信心。我還針對他心理上的種種問題，進一步制定了切實可行的措施。首先，我召開了班干部會議，分析了蘇榮強的種種情況，指出了他近來的種種優(yōu)點，要求大家多發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，對他的缺點要善意地、耐心地給予指出和幫助，別傷了他的自尊心，多注意工作方法。而后我又專門召開了班會。我事先做好他的思想工作，讓他在班會上勇敢地提出自己的心理問題：“我學習成績不太好，又調(diào)皮好動，還常和同學打架，常惹大家生氣。其實我也很想改，只是老管不住自己，希望大家能幫助我，幫我改掉各種毛病。”然后，我進行游說：“同學們，蘇榮強同學今天有勇氣提出自己的心理問題，并請求大家的幫助，這是對大家的信任，讓我們用掌聲來鼓勵他，謝謝他對我們的信任。”在掌聲中，我發(fā)現(xiàn)蘇榮強異常激動和高興。接著，同學們紛紛舉手發(fā)言，向他提出了改正缺點的建議，并表示愿意幫助他。以前常和蘇榮強打架的陳龍同學也主動向他道歉，表示今后也愿意幫助他。看到他倆重歸于好，我心里有說不出的欣慰。從此，蘇榮強進步很快，多次的成功，使他找到了自信，自尊。性格也變得開朗起來。毛病改了不少，自制能力也增強了。學習成績也提高了。因此教師通過眼神、笑貌、聲音滋潤著這些學生的心田，使這些學生更加自尊、自信、自愛、自強。我相信：教師的激勵會影響學生的一生。像這種好動、調(diào)皮、性格雙重的孩子，并非不可救藥，在對他們的教育中，要注意以下幾點：1、多方尋找心理病因，對癥下藥。雙管齊下，多法兼用。2、多一份愛心、耐心、關(guān)心，和他們做知心朋友。3、多創(chuàng)造一些成功的機會，幫助他們樹立各種信心。4、多與家長聯(lián)系，密切配合。當然，要做好這類學生的轉(zhuǎn)變工作，除了要有愛心、耐心、關(guān)心，還要有反復抓，抓反復的恒心。我想，我們平時所說的“功到自然成”，講的應(yīng)該就是這個道理吧！幾年過去了，由于工作調(diào)動，雖然沒有再見到過蘇榮強，但他的音容笑貌卻時常浮現(xiàn)在我的眼前，使我難以忘懷。我相信他的明天一定會很美好的。五、與家長聯(lián)手，做好學生的轉(zhuǎn)化工作父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠，父母對孩子有信心，必會點燃孩子的信心之火。每當家長來訪或開家長會，我總是首先肯定學生的長處，肯定很有希望，因為學生正處于發(fā)展階段，只要家長多關(guān)心，老師多幫助，學生的進步是會很快的。這樣家長就會看到光明，看到希望。同時，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習慣。這樣既可減少老師、家長、學生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長成就了孩子的加油站。六、尊重并理解學生，建立平等的師生關(guān)系諷刺挖苦，不僅對學生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會加重學生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評學生時，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢壓人，就會使學生口服心不服。因此，只有反復耐心細致地去做學生的思想工作，尊重、理解學生，與學生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學生做到“動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”及時表揚，才能收到事半功倍的效果。當然，老師是平等中的首席。七、做好安全教育，提高安全意識從近年來全國各地學校發(fā)生的各種安全事故中，我們可以清晰的看出，學校安全工作關(guān)系到千萬名學生的健康、千萬個家庭的幸福、教育的發(fā)展、社會的穩(wěn)定、時代的進步。因此，學校安全工作責任重于泰山，必須常抓不懈。“加強安全管理，創(chuàng)建和諧校