教師職業(yè)生涯規(guī)劃8篇

Word-22-教師職業(yè)生涯規(guī)劃8篇

一、何謂老師職業(yè)生涯規(guī)劃

要了解老師職業(yè)生涯規(guī)劃，我們先要明了什么是是生涯、職業(yè)生涯、老師職業(yè)生涯。何謂“生涯”？就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括全部人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；小學(xué)：學(xué)習(xí)者；職業(yè)：生產(chǎn)者；社會(huì)：公民、消費(fèi)者、休閑者、退休者。是自我認(rèn)知、自我了解、自我絕對(duì)、自我定位、自我進(jìn)展、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

生涯規(guī)劃即一個(gè)人生涯過(guò)程的妥當(dāng)支配。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)受過(guò)程，是指一個(gè)人一生延續(xù)從事和擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。

老師的職業(yè)生涯，是指一個(gè)人作為老師從事老師職業(yè)的囫圇過(guò)程。因此，老師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)有關(guān)老師職業(yè)進(jìn)展的各個(gè)方面舉行的設(shè)想和規(guī)劃，詳細(xì)包括：對(duì)老師職業(yè)的挑選，對(duì)老師職業(yè)任務(wù)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

二、老師為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃

普通印象而言，老師的工作穩(wěn)定，步調(diào)邏輯且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎？答案是絕對(duì)的。老師的生涯進(jìn)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」(MindMap)，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。

在老師的生涯進(jìn)展方面，必需作系統(tǒng)的思量，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來(lái)舉行生涯思量，這樣老師會(huì)自覺(jué)地、妥當(dāng)?shù)赝瓿缮囊?guī)劃，實(shí)屬重要。

（一）終身教導(dǎo)的需要

20世紀(jì)70年月以后，終身教導(dǎo)理念日受重視，生涯進(jìn)展的討論，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)挑選方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。

如何使人生各階段的潛能達(dá)到實(shí)現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯進(jìn)展討論的重要課題；換言之，不僅要使個(gè)人樂(lè)在工作；而且也要使個(gè)人能安享晚年。教導(dǎo)工受到此種理念的沖擊，逐漸感觸到生涯進(jìn)展和生涯規(guī)劃的重要性。

老師逐漸體味到在職進(jìn)修的須要性，光憑過(guò)去所學(xué)的學(xué)問(wèn)和閱歷，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必需不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教導(dǎo)學(xué)問(wèn)，以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提高專(zhuān)業(yè)本事。所以，老師生涯本事的規(guī)劃與進(jìn)展，越來(lái)越凸顯其迫切性。

（二）老師自身進(jìn)展的需要

教導(dǎo)質(zhì)量的提高，主要系于老師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)。

因此，老師必需有自我進(jìn)展需要。老師要具有自我進(jìn)展意識(shí)

老師的自我進(jìn)展意識(shí)，根據(jù)時(shí)光緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面：

——對(duì)自己過(guò)去進(jìn)展過(guò)程的意識(shí)

——對(duì)自己現(xiàn)在進(jìn)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識(shí)

——對(duì)自己將來(lái)進(jìn)展的規(guī)劃意識(shí)。

“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃將來(lái)的自我、控制今后的行為”，使得“已有些進(jìn)展水平影響今后的進(jìn)展方向和程度”，使得“將來(lái)進(jìn)展任務(wù)安排今天的行為。”

老師進(jìn)展應(yīng)有些模式：“自我熟悉和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和預(yù)備——實(shí)踐和行動(dòng)討論——總結(jié)提高”。

傳統(tǒng)的模式：小學(xué)要求——小學(xué)組織學(xué)習(xí)——老師實(shí)踐——總結(jié)。

生涯設(shè)計(jì)終于要以一定的成績(jī)形式表述出來(lái)。普通能夠采納方案式文章的形式表述，也能夠采納表格或圖形（階梯式、圓圈式、模型式等）的形式。

不管采納什么形式，其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。

良好的老師生涯規(guī)劃，主要目的在于促進(jìn)老師的持續(xù)進(jìn)展和成長(zhǎng)，終極任務(wù)在建立教導(dǎo)專(zhuān)業(yè)地位與形象。

從社會(huì)的角色期望而言，身負(fù)教導(dǎo)下一代的神圣使命，一位能做好生涯的老師，必能有目的、樂(lè)觀主動(dòng)并歡樂(lè)地投入教學(xué)，使同學(xué)學(xué)習(xí)具有效率。

每個(gè)老師都需舉行生涯規(guī)劃。這樣才干做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為同學(xué)和自己的生命負(fù)責(zé)！

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

我有幸參與了全國(guó)大學(xué)老師培訓(xùn)中心舉辦的《青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃與進(jìn)展》專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，受益良多?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母杏|。

一、青年老師制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要意義

1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于老師認(rèn)清自己人生與事業(yè)的任務(wù)。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)任務(wù)，這一任務(wù)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提。在確立任務(wù)的過(guò)程中老師要深化地舉行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要、正確熟悉自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、現(xiàn)有與潛在的進(jìn)展可能，并評(píng)估個(gè)人任務(wù)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，進(jìn)而樹(shù)立明確的職業(yè)生涯任務(wù)與人生抱負(fù)。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增加老師進(jìn)展的目的性與方案性，增強(qiáng)勝利的機(jī)會(huì)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)老師職業(yè)任務(wù)的一整套行動(dòng)方案，因?yàn)檫@一方案以實(shí)際背景為基礎(chǔ)、以科學(xué)辦法為手段、以進(jìn)展步驟為內(nèi)容，所以方案的實(shí)施過(guò)程中客觀性強(qiáng)、可控性好，從而使任務(wù)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增強(qiáng)。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于老師發(fā)掘自我潛能，從而增加個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)本事。

行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必定為老師提供具體的進(jìn)展內(nèi)容和明確的進(jìn)展策略，在這兩部分內(nèi)容中對(duì)于進(jìn)展重點(diǎn)的挑選，一定是在全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師的潛在本事的浮現(xiàn)點(diǎn)而終于確定的。換句話說(shuō)，老師的將來(lái)進(jìn)展重點(diǎn)一定是有利于發(fā)掘老師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會(huì)是增加個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)本事的重要突破點(diǎn)。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決老師的職業(yè)倦怠。

職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體因在體力、精力和本事上無(wú)法對(duì)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作目標(biāo)的一種心理、生理反應(yīng)。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)大事造成的，而是由平時(shí)工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些老師因?yàn)槿鄙俟室庾R(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和進(jìn)展感，這樣很快就會(huì)浮現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有須要使老師樹(shù)立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌控生涯設(shè)計(jì)的辦法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思量之上。

5、職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃能夠協(xié)助老師促進(jìn)工作滿(mǎn)足感，提升生活的質(zhì)量。

職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的終極任務(wù)之一，是協(xié)助老師增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能，從而使老師在心靈和精神的層面得到滿(mǎn)足感和幸福感。普通的講，有效的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)使老師在工作的過(guò)程中體悟到工作帶來(lái)的成就感，從而激活其朝著下一個(gè)任務(wù)努力奮勉，這樣其每刻都生活在一種樂(lè)觀的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提升。

二、實(shí)事求是，制定適合的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、客觀的自我評(píng)估

自我評(píng)估的目的，是認(rèn)識(shí)自己、了解自己。由于惟獨(dú)認(rèn)識(shí)了自己，才干對(duì)自己的職業(yè)作出正確的挑選，才干選定適合自己進(jìn)展的職業(yè)生涯路線，自我評(píng)估包括自己的喜好、長(zhǎng)處、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維辦法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。

2、環(huán)境分析

每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存和成長(zhǎng)。所以，新老師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的進(jìn)展變化狀況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利、不利的條件等等。惟獨(dú)對(duì)這些環(huán)境因素充分了解了，才干在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢(shì)。

3、以提高專(zhuān)業(yè)技能為任務(wù)，強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

在進(jìn)展期階段老師應(yīng)樂(lè)觀參和形式多樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以此提高自己的職業(yè)行為本事。比如參和和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)論壇、國(guó)內(nèi)拜訪、干部掛職熬煉等，不斷學(xué)習(xí)，以此更新學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)本事，不斷提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

總之，作為一個(gè)大學(xué)老師，要想在職業(yè)生涯中有很好的進(jìn)展，就應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)籌的思想，實(shí)事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃精選篇三

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步引領(lǐng)老師更新教導(dǎo)理念，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，特開(kāi)展“共享閱讀，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——老師讀書(shū)活動(dòng)”，增進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)自主進(jìn)展，建設(shè)濃郁書(shū)香的學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

二、活動(dòng)任務(wù)

1、利用讀書(shū)，增進(jìn)老師職業(yè)道德、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教導(dǎo)科研本事進(jìn)一步提高，圍繞新課程改革理念，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、利用讀書(shū)，陶冶老師的生活情趣，豐盛老師的精神世界，努力建設(shè)老師的精神家園。

3、利用讀書(shū)，與小學(xué)“習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)”和“詩(shī)文育人”討論相結(jié)合，老師以身示范，教學(xué)相長(zhǎng)，為小學(xué)特色建設(shè)和小學(xué)文化品位的提高奠定基礎(chǔ)。

三、參與人員

全體任課老師

四、組織機(jī)構(gòu)

小學(xué)成立“老師讀書(shū)活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：__

副組長(zhǎng)：__

成員：__

五、詳細(xì)措施

（一）推舉好書(shū)，共享閱讀

在廣闊老師中，開(kāi)展“好書(shū)推舉”活動(dòng)，推舉真正適合教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際、老師愛(ài)慕閱讀、利于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍，形成本學(xué)期小學(xué)好書(shū)推舉書(shū)目，并逐步充實(shí)小學(xué)圖書(shū)室藏書(shū)。

（二）好書(shū)同讀，才智分享

全體老師同讀雷夫艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)，老師人手一本，鼓舞在書(shū)中批注、點(diǎn)評(píng)或摘抄，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和，團(tuán)隊(duì)開(kāi)展一次思維碰撞的讀書(shū)沙龍、小學(xué)開(kāi)展一次才智分享的讀書(shū)閱歷溝通，進(jìn)行一次青年老師讀書(shū)演講競(jìng)賽。

（三）學(xué)科閱讀，專(zhuān)業(yè)進(jìn)展

將老師閱讀與校本教研相結(jié)合，鼓舞“有主題的閱讀”。按照學(xué)科專(zhuān)業(yè)特征，確定閱讀主題和目標(biāo)，組織老師樂(lè)觀開(kāi)展以教研組、備課組或按照愛(ài)好興趣而自發(fā)組成讀書(shū)小組，開(kāi)展老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)閱讀沙龍活動(dòng)。如數(shù)學(xué)老師閱讀華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》，語(yǔ)文老師可閱讀《朗讀手冊(cè)》、薛瑞萍的教導(dǎo)書(shū)籍、詩(shī)詞創(chuàng)作技巧等、其他學(xué)科可挑選有學(xué)科特征或者教導(dǎo)個(gè)性的書(shū)籍。

（四）搭建平臺(tái)，展評(píng)溝通

利用校內(nèi)網(wǎng)、老師博客等網(wǎng)絡(luò)媒體，鼓舞老師撰寫(xiě)讀書(shū)收獲、教導(dǎo)隨筆、教學(xué)反思等，定期開(kāi)展展評(píng)溝通活動(dòng)。

（五）師生共讀，教學(xué)相長(zhǎng)

按照不同班級(jí)同學(xué)年齡特征，開(kāi)展師生共讀活動(dòng)，年級(jí)開(kāi)展豐盛多彩的讀書(shū)溝通活動(dòng)，與語(yǔ)文主題閱讀相結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和詩(shī)文創(chuàng)作本事的提升，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

六、評(píng)價(jià)措施

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)階段評(píng)選和出示。以學(xué)期為單位，開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)，優(yōu)秀讀書(shū)收獲評(píng)比、優(yōu)秀老師博客評(píng)比等。

2、開(kāi)展讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、書(shū)香辦公室評(píng)比等。

3、與小學(xué)詩(shī)文育人各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

老師職業(yè)規(guī)劃篇四

“老師”一個(gè)平庸而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了小學(xué)組織的青年老師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)之后，我對(duì)老師這份職業(yè)有了越發(fā)全新的熟悉，也越發(fā)熱愛(ài)這份工作。

利用這次培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信心，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時(shí)刻銘記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提升自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、體貼同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)配合、勇于創(chuàng)新。

利用培訓(xùn)我也對(duì)老師的舉止行為有了更深的熟悉，老師的勞動(dòng)和另外的勞動(dòng)不同，是老師用語(yǔ)言去直接影響同學(xué)。它不但表現(xiàn)在教學(xué)中，同時(shí)也表在老師情感對(duì)同學(xué)的特別感染和言行意志對(duì)同學(xué)影響的作用上。老師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授學(xué)問(wèn)，更包括課堂外的學(xué)問(wèn)，即老師所擔(dān)負(fù)的雙重目標(biāo)，教書(shū)和育人，而且因?yàn)槔蠋焺趧?dòng)本身還具有制造性、長(zhǎng)久性、長(zhǎng)效性等特征。老師對(duì)同學(xué)的影響不會(huì)隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束而消逝，這就要求老師必需重視對(duì)同學(xué)的言傳身教，對(duì)同學(xué)的終身負(fù)責(zé)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。既說(shuō)明培養(yǎng)人材是百年大計(jì)，也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的過(guò)程。因此，人材的培養(yǎng)，要靠老師的言傳身教去影響。學(xué)校生的世界觀沒(méi)形成，可塑性很強(qiáng)，假如受到不良教導(dǎo)的影響，以后就很難培養(yǎng)他們成材，更難以成為制造性的人才。再次，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師，在理論上懂得言傳身教的重要性，而自己行為卻不堪為同學(xué)的表率，不利于同學(xué)的成長(zhǎng)，不利教導(dǎo)的勝利。所以作為一名人民老師，人類(lèi)靈魂的工程師，特殊是班主任，就更應(yīng)當(dāng)做到言行全都，給同學(xué)作出表率。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐盛自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、增進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇五

工作xxxx年了，雖然有過(guò)方案，有過(guò)決定，卻從沒(méi)有靜下心來(lái)，仔細(xì)地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認(rèn)為有須要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在舉行教導(dǎo)事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。因此仔細(xì)地規(guī)劃了一下自己的將來(lái)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身師德修養(yǎng)

一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以?xún)?yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提高自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，老師的本職工作就是教書(shū)育人。因此，我給自己制定方案，要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型老師，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。

1、多讀書(shū)，用學(xué)問(wèn)武裝自己

趕緊課余時(shí)光仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是由于這些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證實(shí)自己

（1）強(qiáng)化課堂教學(xué)討論。通過(guò)好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老老師、有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)備好每一堂課；專(zhuān)心靈去教導(dǎo)同學(xué)，用情感去激動(dòng)同學(xué)。教導(dǎo)同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見(jiàn)的是情感教導(dǎo)。常常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特征，并能運(yùn)用適合的方式舉行指導(dǎo)，提升他們的信念，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷；堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的特長(zhǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)辦法，向40分鐘要質(zhì)量。

（2）掌控現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教導(dǎo)不是容易地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是要培養(yǎng)同學(xué)的本事。當(dāng)今的科技迅速進(jìn)展，要求老師有高深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。為此，掌控現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是增進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)光內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，協(xié)助課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌控先進(jìn)的教學(xué)辦法，不斷探討和討論如何與他們交流，與他們舉行心理上的碰撞來(lái)確定管理同學(xué)的方式，和同學(xué)建立良好的和睦的師生關(guān)系。

3、努力提升科研本事

樂(lè)觀參與校級(jí)、區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng)；由于每一次教研活動(dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

面向競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和老師工作，我彌漫信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)光獲得最好的回報(bào)。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇六

本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準(zhǔn)，以保教結(jié)合為原則，以平安工作為主，以老師素養(yǎng)為重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在本學(xué)期我們會(huì)以幼兒高興、老師舒心、家長(zhǎng)放心為任務(wù)，盡力去做好各項(xiàng)事情。

新年新方案，我園就幼兒園各方面條件，制定以下方案：

一、工作任務(wù)

1、規(guī)范管理：完美管理制度，強(qiáng)化管理制度的執(zhí)行情景。

2、老師素養(yǎng)的強(qiáng)化：本學(xué)期老師的各方面還不到位，下學(xué)期要培養(yǎng)老師的思想以及學(xué)習(xí)精神。

3、幼兒園特色：我園本學(xué)期將以幼兒的良好行為習(xí)慣、英語(yǔ)、武術(shù)為特色來(lái)進(jìn)展。

4、平安：執(zhí)行各個(gè)工作崗位的職責(zé)，盡量避開(kāi)平安事故的發(fā)生。

5、家園共育：經(jīng)過(guò)多種方式，與家長(zhǎng)交流并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，一起增進(jìn)幼兒進(jìn)展。

6、教學(xué)：多開(kāi)展觀課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提升老師教學(xué)水平。

二、主要工作

（一）園務(wù)管理

1、管理方式：調(diào)節(jié)個(gè)人心態(tài)，激活老師做事熱烈。

2、管理任務(wù)：讓老師有“一體意識(shí)”，讓犀牛陂幼兒園成為一支團(tuán)結(jié)的好團(tuán)隊(duì)。

3、分工：明確分工，各領(lǐng)域誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé)，職責(zé)執(zhí)行到人，保障幼兒園的各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，并到達(dá)更好的效果。

（二）教研

1、老師思想：激活老師的求知欲，讓老師敢于創(chuàng)新，到達(dá)教中有研。

2、實(shí)踐：在工作教學(xué)中，隨時(shí)監(jiān)督、檢查，讓老師不能有表面上的對(duì)付或注意形式的東西。

3、重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、識(shí)字、英語(yǔ)、武術(shù)、數(shù)學(xué)等課程。

4、教學(xué)水平：強(qiáng)化新老師的管理與培養(yǎng)，提升教學(xué)能力。

（三）平安衛(wèi)生

1、嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健管理制度，確保師生的平安、健康。

2、強(qiáng)化平安管理工作，提升老師職責(zé)心，削減平安事故的發(fā)生。

3、執(zhí)行獎(jiǎng)罰制度，強(qiáng)化老師職責(zé)心和上進(jìn)心。

（四）教導(dǎo)

1、關(guān)注日常教導(dǎo)，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，增進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

2、在一日活動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)堅(jiān)持晨、午檢活動(dòng)，多增強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)以及體育活動(dòng)，以便強(qiáng)化幼兒體能進(jìn)展。

4、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)，強(qiáng)化親子之情。

（五）家長(zhǎng)工作

1、宣揚(yáng)與交流同時(shí)舉行，樂(lè)觀開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，日常以電訪、面談、家訪等多種辦法，開(kāi)展好家園活動(dòng)，到達(dá)家園共育的效果。

2、各班每月更新家園共育欄，每周仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，并通過(guò)周五統(tǒng)一舉行檢查，日常通過(guò)電話、調(diào)查問(wèn)卷等辦法，了解家長(zhǎng)意向，采用家長(zhǎng)一些好的提議，提升家長(zhǎng)的愜意度、相信度。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇七

一、同學(xué)狀況

本班共有同學(xué)34人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)。因?yàn)榛A(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺(jué)性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以?xún)蓸O分化已漸浮現(xiàn)。為了更好地搞好七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，提升同學(xué)的英語(yǔ)水平，在制定本工作方案和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必需做到以同學(xué)的愛(ài)好為中心，寓教于樂(lè)，激活同學(xué)的靈感，促使同學(xué)樂(lè)觀思維并自覺(jué)地汲取和制造性地使用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、呈現(xiàn)自己的共性，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教導(dǎo)教學(xué)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成新任務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本事。

2、縮小兩極分化

做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，樂(lè)觀投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重愛(ài)好、重辦法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開(kāi)浮現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。

教學(xué)要求及措施

1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己平時(shí)的教學(xué)行為。

2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)利用仿照來(lái)舉行，老師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注重單音的精確?????性的同時(shí)，還要注意語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的任務(wù)要求，對(duì)同學(xué)舉行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并開(kāi)展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事。

4、在注意交際、培養(yǎng)本事的同時(shí)，不行忽略語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的三級(jí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌控新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過(guò)程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重愛(ài)好、重辦法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開(kāi)浮現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、樂(lè)觀參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法，利用集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特殊注意對(duì)不同課型教學(xué)的討論。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體任務(wù)（三級(jí)、四級(jí)）、體現(xiàn)“目標(biāo)型”語(yǔ)言教學(xué)的特征，即讓同學(xué)利用思量、調(diào)查、研究、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要故意識(shí)地強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中舉行自我評(píng)價(jià)并按照需要調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分通過(guò)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。盡可能通過(guò)音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、樂(lè)觀組織開(kāi)展內(nèi)容豐盛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、歌唱、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，協(xié)助同學(xué)增強(qiáng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野、進(jìn)展共性、呈現(xiàn)才干。

10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評(píng)價(jià)，并注重評(píng)價(jià)的正面鼓舞和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的本事，測(cè)試要包括口試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試，其中，口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%，聽(tīng)力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增強(qiáng)具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，削減單純的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)題。

12、如何通過(guò)多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

1）展現(xiàn)形象教具。（實(shí)物、自我演示等）

2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）

3）精選適用教材。（錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等）

13、如何開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)

1）培優(yōu)補(bǔ)差。（分層教學(xué)）

2）指導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)英語(yǔ)報(bào)刊雜志。（《英語(yǔ)周報(bào)》《學(xué)英語(yǔ)》等。）

3）收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。（CCTV—10希翼英語(yǔ)欄目等。）

4）開(kāi)展多項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)。（譬如：設(shè)英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。）

此外，本人將樂(lè)觀編寫(xiě)適合各層次同學(xué)的練習(xí)；撰寫(xiě)教導(dǎo)教學(xué)論文，爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周通過(guò)教研和備課活動(dòng)一起討論一個(gè)課題。同時(shí)，樂(lè)觀參加校園外聽(tīng)課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長(zhǎng)，不斷提升自己。

四、繼續(xù)教導(dǎo)的方案：

博覽群書(shū)，培養(yǎng)更廣泛的愛(ài)好興趣。日常多關(guān)注有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書(shū)籍。不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，從而提升自身理論學(xué)問(wèn)及操作本事。同時(shí)，面向新課改，樂(lè)觀進(jìn)取，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本人一定樂(lè)觀參加，并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升，努力使自身的教導(dǎo)教學(xué)水平更具專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化。

仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深化討論教法，同時(shí)謙虛向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，獵取珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由以往閱歷得知初一同學(xué)總體比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，同學(xué)和老師互相不了解給教學(xué)帶來(lái)一定難度，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，在教學(xué)中要注重扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃篇八

老師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)老師適應(yīng)教導(dǎo)工作、削減職業(yè)倦怠、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展具有非常重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，老師要正確熟悉自己的職業(yè)角色，做好自我評(píng)價(jià)，明確進(jìn)展任務(wù)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而小學(xué)則要為老師職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行制造良好的氛圍。

近些年來(lái)，對(duì)高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃舉行指導(dǎo)已成為眾多教導(dǎo)機(jī)構(gòu)及教導(dǎo)工熱衷于探討與討論的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)推進(jìn)高校生就業(yè)工作的順當(dāng)開(kāi)展。然而，在小學(xué)教導(dǎo)工作中，老師也在接受教導(dǎo)，他們與同學(xué)一樣屬于進(jìn)展中的個(gè)體，特殊是當(dāng)今處于教導(dǎo)改革背景下的老師，將面臨更多的成長(zhǎng)壓力?！皺C(jī)遇從來(lái)只青睞有預(yù)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使老師更好地通過(guò)教導(dǎo)改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的任務(wù)。

職業(yè)生涯指一個(gè)人終身職業(yè)經(jīng)受的模式。職業(yè)經(jīng)受包括職位、工作閱歷和目標(biāo)，受到價(jià)值觀、需求與情感的影響。老師的職業(yè)生涯是與老師在小學(xué)教書(shū)育人的一系列職業(yè)經(jīng)受相關(guān)聯(lián)的模式，如在小學(xué)的從教經(jīng)受、教研活動(dòng)與教學(xué)閱歷的豐盛、教導(dǎo)抱負(fù)與愿望的實(shí)現(xiàn)以及獲得同學(xué)與社會(huì)的認(rèn)可與敬重等。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱(chēng)生涯規(guī)劃，又稱(chēng)為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件舉行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、興趣、本事、特征舉行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特征，按照自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗任務(wù)，并為實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)做出行之有效的支配。

蘇格拉底說(shuō)：“當(dāng)我們?yōu)樯菝业纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做知識(shí)要不知足。”作為剛剛上崗的新老師，做起知識(shí)來(lái)的確感覺(jué)永久也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多，面向一次次突如其來(lái)的考驗(yàn)總會(huì)讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清晰自己想成為一位優(yōu)秀的老師，一定要讓自己不斷地進(jìn)展，不斷地長(zhǎng)進(jìn)。為此，我覺(jué)得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生進(jìn)展規(guī)劃是須要的，也是特殊重要的。詳細(xì)如下：

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

（一）優(yōu)勢(shì)分析：一開(kāi)頭工作就讓我與一班級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無(wú)的仔細(xì)，那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜愛(ài)?我盼望的自然。我態(tài)度比較仔細(xì)，工作負(fù)責(zé)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，喜于探究，勤于反思。

（二）劣勢(shì)分析：對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)閱歷和班主任工作閱歷比較缺乏；個(gè)人的基本功還要不斷進(jìn)展與提升。詳細(xì)能夠從這樣幾個(gè)方面來(lái)看：

（1）討論教材的本事還不夠，不能精確?????地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況舉行備課。

（2）教學(xué)實(shí)踐閱歷不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便本事等還需要好好強(qiáng)化訓(xùn)練。

（3）教學(xué)討論本事較薄弱，不能把自己日常教學(xué)中碰到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化