【實用】數(shù)學教研工作計劃三篇

9/9【實用】數(shù)學教研工作方案三篇數(shù)學教研工作方案篇1一、指導思想根據(jù)象山縣教育局提出的“優(yōu)先開展、均衡開展、內(nèi)涵開展、協(xié)調(diào)開展〞的思路，20xx學年度第二學期初中數(shù)學教研工作的指導思想是：圍繞“一個‘中心’，兩項‘任務’，三個‘效勞’〞；在“邊學習、邊實踐、邊研究〞中，做好四方面工作：“研究、指導、效勞與管理〞；通過“深入課堂、接近教師、貼近學生〞及“管理與引領(lǐng)結(jié)合、效勞與合作結(jié)合、理論與實踐結(jié)合〞的教研方式，努力實現(xiàn)教研工作的“五個〞轉(zhuǎn)變，逐步形成“教研、科研、調(diào)研‘三研’并舉，方案管理、過程管理、終端管理‘三管’齊下，教學、教研、教改‘三教’統(tǒng)籌，創(chuàng)新、求真、務實‘三點’統(tǒng)一，整體性、時代性、開放性‘三性’結(jié)合的教研特色。二、根本思路高舉一面旗子——繼承·創(chuàng)新·開展〔教育改革與開展的根本走向〕；捷呼一句口號——一切為了學生的開展〔教育改革與開展的根本追求，也是消除教育“空轉(zhuǎn)〞現(xiàn)象的邏輯起點〕；凸現(xiàn)一個主旋律——開展教師的教學法化知識〔教師開展的根本需求〕；倡導一個觀點——“邊學習、邊實踐、邊研究〞〔促進教師開展的內(nèi)部動力〕；呈現(xiàn)一種樣式——螺旋式加深開展的校本研修樣式〔改變教師“慣性〞與“惰性〞的有效方法〕；營造一種氣氛——提倡“和而不同〞，反對“同而不和〞〔形成良好研修文化的根本保證〕；構(gòu)建一個體系——“科研先導成合力，骨干先行帶整體，教學法化培訓為載體，多邊思維對撞為手段，校興研修作保證〞〔促進教師開展的外部動力〕。三、主要任務1、校本教研科研含量不高且效果差具有普遍性，以教研組長培訓為載體，探索有效校本教研的過程與形式是教研工作的根本任務之一。2、課堂教學定位不準也具有普遍性，通過送教下鄉(xiāng)、說課評課、專業(yè)引領(lǐng)、多人“沙龍〞式研課等形式來提高教師內(nèi)隱素材性資源的開發(fā)與利用能力是教研工作的根本任務之二。3、教師的“程序性〞觀念還不能滿足學科內(nèi)涵開展的需要，以教學案例為載體，搭建思維對撞的平臺，促使教師行為跟進，是教研工作的根本任務之三。4、“課題學習〞認識缺乏，走過場的現(xiàn)象更具有普遍性，加強“實踐與綜合應用〞領(lǐng)域內(nèi)容的培訓，是教研工作的根本任務之四。5、以“學生開展為本〞的理念還是停留在口號上，以積極的考試來引導積極的教學，是教研工作的根本任務之五。6、學生學習方式單一與教師教學方法故態(tài)化也具有普遍性，通過“面對面〞指導來沖破教師教學行為的“慣性〞和“惰性〞，是教研工作的根本任務之六。7、城鄉(xiāng)教育資源不均衡是個突出的問題，下鄉(xiāng)蹲點指導是教研工作的根本任務之七。四、主要工作1、研究——教學的熱點、難點與冰點問題〔1〕有效校本教研的過程及操作樣式的實踐研究；〔2〕如何“帶著學生走向知識〞的實踐研究；〔3〕初中數(shù)學有效性教學的質(zhì)性研究；〔4〕初中數(shù)學預習任務的設計與實施?！?〕“實踐與綜合應用〞領(lǐng)域內(nèi)容的價值及教學操作的研究；〔6〕轉(zhuǎn)化“數(shù)學慢生〞的實踐研究。2、指導——教法與學法的指導〔1〕“難點問題〞開展多人“共享式〞觀課——名師示范?！?〕“行為問題〞進行一人“同課多輪〞式的“磨課〞——現(xiàn)場指導?！?〕“觀念問題〞開展多人“沙龍〞式研課——觀念沖突。〔4〕“熱點問題〞開展多人“同課異構(gòu)〞式設計——思維對撞。3、效勞——為教師和教學效勞〔1〕傳遞信息▲傳遞國內(nèi)外教育改革的動態(tài)及其走向的信息。▲傳遞國內(nèi)外教育改革科研成果的信息。▲傳達教研、科研、培訓等部門教研活動與培訓活動的信息?！?〕提供資源▲提供有價值的與新課程配套的外顯素材性資源?！峁┯袃r值的各地中考試卷。▲提供有價值的教學案例及經(jīng)驗?！?〕搭建平臺▲開展形式多樣的研修活動——觀念轟炸、行為研討、模式探究等?！_展形式多樣的評比活動——教學比武、論文評比、學科競賽等。▲開展形式多樣的交流活動——送教下鄉(xiāng)、校間交流、網(wǎng)絡教研等?！_展形式多樣的學術(shù)活動——教學論壇、教學設計、資料編寫等?！?〕接受指導▲幫助教師籌劃教學活動的設計和提煉教學活動的經(jīng)驗?！鴰椭處煶浞掷酶鞣N信息資源開展自主學習?！鴰椭鷮W校設計校本教研的過程與形式。▲幫助學校解決教學中存在的問題?！鴰椭鷮W?？偨Y(jié)辦學經(jīng)驗、提煉科研成果。4、管理——行政性管理和業(yè)務性管理〔1〕行政性教學管理▲接受教育行政部門的委托：貫徹國家的教育方針、政策、法規(guī)等。▲接受教育行政部門的委托：執(zhí)行課程方案，落實課程標準，傳達貫徹上級有關(guān)部門的教學指令。▲接受教育行政部門的委托：制訂教師業(yè)務考評方案、骨干教師評比細那么、骨干教師示范課制度、骨干教師跨校帶徒指導意見等?！?〕業(yè)務性教學管理▲常規(guī)教學管理——教研組的建設，教學“五認真〞的檢查，校本教研活動的視導，教師狀況的考察等。▲測試評價管理——建立科學和有效的動態(tài)管理方案?！傎愒u獎管理——競賽活動的方案、組織、指導與評價?！虒W質(zhì)量管理——教學質(zhì)量的有效監(jiān)控和測試結(jié)果的.動態(tài)分析?！滩挠嘘P(guān)管理——教材及有關(guān)教輔材料的選擇?！虒W資源管理——教學資源的開發(fā)與利用。數(shù)學教研工作方案篇2一、指導思想：根據(jù)學校整體工作安排，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，把課堂的主動權(quán)交給學生，改變傳統(tǒng)“先教后學〞的模式為“先學后教〞的模式。堅持全體學生的全面開展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質(zhì)量。積極組織開展校本教研，深入開展教研活動，實現(xiàn)研訓一體，創(chuàng)導多元開展，追求特色，努力形成合作共進的教研氣氛。二、目標任務：〔一〕以終身學習為目標，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。1、認真組織本組教師學習中小學數(shù)學課程標準、端正教學思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育教學的規(guī)律進行教育教學，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實際情況，制定好切實可行的教學方案，提高課堂教學效益，全面推進素質(zhì)教育。2、在學習的根底上，組織研討與交流，促進教育教學認識統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以到達真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平、教師素養(yǎng)。嚴格履行教育教學平安責任制的要求，確保教學平安。利用教研組會議對全體教師進行教學平安教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。3、以“教師自我提高〞活動為載體，及時“充電〞，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)?！捕骋越萄薪M建設為重點，提升教師整體素質(zhì)。1、加強每兩周一次的教研活動，結(jié)合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節(jié)公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現(xiàn)閃光點、缺乏之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。2、課堂教學的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的根底上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間、定地點、有方案、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個年級的教學情況及學生的學習質(zhì)量，以便及時調(diào)整教法、學法，并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質(zhì)及學習方法、數(shù)學思想、數(shù)學精神，做好教學體會的記錄。3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氣氛，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)〞、“同伴互助〞、“自我反思〞為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改良教學工作，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現(xiàn)減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發(fā)揮?！踩骋越虒W常規(guī)為抓手，切實提高教學質(zhì)量。1、加強集體共同探討，各學科嚴格執(zhí)行適時調(diào)整的開學初制定的教學方案，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗〞，及時做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一標準，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的缺乏之處指出。2、努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫〞，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享3、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用?！菜摹潮酒诮萄薪M月工作安排二月份至三月初:1、各教師制定教學方案、教學進度表，撰寫教學教研方案。2、教材研討與分析。3、新課標的學習。三月份：1、集體備課研討。2、聽、評課活動。3、課題研討會。4、教師備課交流、檢查學生作業(yè)。四月份：1、集體備課研討。2、期中測試。3、期中考試質(zhì)量分析。4、教師備課、學生作業(yè)檢查。五月份：1、集體備課研討。2、指導學生寫數(shù)學日記、論文。3、數(shù)學活動示范課。4、教師相互聽課活動。5、檢查教師備課、學生作業(yè)。六月份：1、各教師擬寫教學總結(jié)、論文、案例。2、期末考試。3、教研組工作總結(jié)。數(shù)學教研工作方案篇3為了更好地落實學校教導工作方案，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研方案：一、指導思想：全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、主要工作與措施〔一〕繼續(xù)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。1、根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關(guān)注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進行交流?！捕吃鷮嶉_展教研活動，努力提高教研效率。1、根據(jù)學校教學方案，制定切實有效的教研方案，落實教學常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。3、根據(jù)學校教學方案，安排好聽課、評課活動?！裁课焕蠋熞粚W期聽課、評課到達12節(jié)以上〕組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。4、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。5、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在開展中完善〞的學習方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長?！踩匙嵆Ｒ?guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。1、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數(shù)學教學常規(guī)。2、學期初每位教師都必須加強對小學數(shù)學教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學方案。3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4、課后精心設計作業(yè)。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)〞的精煉。要求學生作業(yè)要標準整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要標準，講評要做到勤而細，并及時催促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。5、加強培優(yōu)輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率?！菜摹臣訌妼W生學習習慣的養(yǎng)成教育。1、重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)2、重視學生的思維習慣的培養(yǎng)〔五〕做好常規(guī)檢查工作，標準教師的業(yè)務行為。1、每月進行教學常規(guī)檢查。結(jié)合要求，備課要細致，找出問題及時催促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學目標、重難點、教學準備、教學過程和課后反思〔電子備課要有個人修訂〕。2、組織數(shù)學學科的質(zhì)量測查。配合教導處每月對教師的常規(guī)情況檢查進行通報。三、具體工作安排