學(xué)農(nóng)活動(dòng)演講稿（5篇）

學(xué)農(nóng)活動(dòng)演講稿同學(xué)?們：早上?好。我是?高二___?班的鄧一駿?，今天我講?話的題目是?。一段美好?的體驗(yàn)。?秋風(fēng)帶走了?夏日的酷熱?，豐收伴隨?著歡笑。_?__剛?cè)肭?不久，學(xué)校?便___了?我們高二級(jí)?學(xué)生進(jìn)行了?為期五天的?學(xué)農(nóng)活動(dòng)。?上上周一?早晨，淅瀝?的小雨似乎?是專(zhuān)為我們?制造一點(diǎn)小?麻煩。我們?提著行李，?冒雨到西門(mén)?坐車(chē)。一個(gè)?半小時(shí)后，?我們來(lái)到了?期盼已久的?學(xué)農(nóng)基地。?用完午膳?，小憩一會(huì)?，便迎來(lái)了?學(xué)農(nóng)的第一?堂課。清理?雜草。勞動(dòng)?地點(diǎn)是百草?園，園前的?石板上刻有?明朝醫(yī)藥學(xué)?家李時(shí)珍畫(huà)?像，百草園?里藥草植物?種類(lèi)很多。?拿了簸箕，?竹籃，我們?開(kāi)始工作。?除草考驗(yàn)眼?力與耐力，?還有效率與?質(zhì)量。什么?可拔，什么?不可拔，不?得亂來(lái)，否?則良莠不分?，就會(huì)犯錯(cuò)?。一下午下?來(lái)，拔草的?手都有些酸?痛。但同學(xué)?們沒(méi)有嫌累?嫌臟。我們?學(xué)習(xí)了辨識(shí)?出許多藥材?，為自己的?勞動(dòng)成果感?到自豪。?勞動(dòng)的內(nèi)容?還不少，而?令我印象深?刻的是，某?一日清理水?槽的工作。?水渠被夾在?兩個(gè)溫室大?棚之間，但?沒(méi)有水，取?而代之的是?叢生的雜草?蕨類(lèi)與潮濕?柔軟的泥土?。清理被雜?草填滿的、?長(zhǎng)達(dá)___?米的水渠就?是我們第一?組成員的任?務(wù)。水渠狹?窄，大概只?有兩肩半寬?，這使得我?們的走路姿?態(tài)形似螃蟹?爬行。俯下?身來(lái)，我們?用鋤頭鏟子?挖草除根，?蠕動(dòng)前進(jìn)。?一個(gè)半小時(shí)?的汗水與艱?辛交織，鑄?就了最后的?成功。挑?糞這一環(huán)節(jié)?，讓我體會(huì)?到團(tuán)隊(duì)合作?的重要。我?負(fù)責(zé)用工具?舀糞水。老?師事先就說(shuō)?："糞水的?量要適中，?男生八成滿?，女生六成?滿，否則，?途中糞水會(huì)?蕩出來(lái)。"?果然，有些?同學(xué)因?yàn)椴?伐節(jié)奏的問(wèn)?題，糞水就?濺到了地上?。同學(xué)們來(lái)?來(lái)往往，富?有極高的勞?動(dòng)熱情與效?率。盡管我?們舀糞四人?組遭到了同?學(xué)們的笑罵?，但我們還?是感到開(kāi)心?。倒數(shù)第?二天，我們?迎來(lái)了最有?趣的環(huán)節(jié)—?—野炊。在?老師指導(dǎo)，?我們領(lǐng)了食?材，直奔野?炊地點(diǎn)。食?材豐富多樣?：雞、排骨?、蛋、蔬菜?等一應(yīng)俱全?。每個(gè)人都?忙碌了起來(lái)?。洗盆，切?菜，切肉，?打蛋，有手?忙腳亂的，?也有有條不?紊的。熱鍋?，下油，放?菜，倒水，?翻炒，一盤(pán)?盤(pán)菜先后炒?好，還有湯?。很快，葷?素搭配的七?八個(gè)菜就做?好了。清香?的排骨、脆?爽的黃瓜、?鮮美的雞肉?，一切都恰?到好處。一?嘗，真香。?因?yàn)槭亲约?的勞動(dòng)成果?，我們覺(jué)得?這是幾天來(lái)?未曾享受過(guò)?的盛宴。?學(xué)農(nóng)，我們?真實(shí)地體驗(yàn)?到了一些農(nóng)?民的生活，?也明白了土?地和我們生?活的關(guān)系。?學(xué)農(nóng)，讓我?們同學(xué)之間?以前的一些?芥蒂煙消云?散，也更讓?我認(rèn)識(shí)到團(tuán)?隊(duì)合作的重?要。學(xué)農(nóng)，?這短短的一?周將美好地?刻印在我的?高中生活。?我的講話?到此，謝謝?。學(xué)農(nóng)活動(dòng)演講稿（二）一、實(shí)踐?活動(dòng)構(gòu)想的?誕生現(xiàn)今?，人們的生?活提高了，?再不為吃喝?發(fā)愁了，但?是現(xiàn)在的孩?子在日常生?活中卻存在?著兩種怪現(xiàn)?象：一是喜?歡吃零食，?不喜歡吃飯?、吃菜，導(dǎo)?致?tīng)I(yíng)養(yǎng)跟不?上缺鋅、缺?鈣、缺維生?素??另一?種是喜歡吃?大魚(yú)大肉，?不喜歡吃蔬?菜，肥胖兒?童越來(lái)越多?。令家長(zhǎng)們?很擔(dān)憂，特?開(kāi)展“種蔬?菜活動(dòng)”。?是否能真正?促進(jìn)孩子們?的成長(zhǎng)，家?長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)?的___度?的提高，讓?老師們開(kāi)始?思考，怎樣?將家庭教育?和學(xué)校教育?很好地結(jié)合?起來(lái)，在綜?合實(shí)踐活動(dòng)?中發(fā)揮全力?育人的巨大?功效。因此?，學(xué)校決定?開(kāi)展學(xué)農(nóng)基?地，讓學(xué)生?設(shè)計(jì)如何種?蔬菜。二?、實(shí)踐活動(dòng)?目標(biāo)的確立?綜合實(shí)踐?活動(dòng)是密切?學(xué)生與生活?的聯(lián)系，推?進(jìn)學(xué)生對(duì)自?然、社會(huì)和?自我之間內(nèi)?在聯(lián)系的整?體認(rèn)識(shí)與體?驗(yàn)。綜合實(shí)?踐活動(dòng)重視?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)新能力、?實(shí)踐能力以?及良好的個(gè)?性品質(zhì)。?作為六年級(jí)?的班主任，?我對(duì)這個(gè)年?齡段孩子的?特點(diǎn)深有體?會(huì)。因此，?結(jié)合“種蔬?菜”的目標(biāo)?，根據(jù)六年?級(jí)孩子們的?特點(diǎn)，我設(shè)?立了如下教?學(xué)目標(biāo)：?1.情感目?標(biāo)：學(xué)生?在研究蔬菜?的實(shí)施活動(dòng)?中，不拘泥?于課堂，走?出課堂，體?驗(yàn)到與人合?作、交流的?樂(lè)趣。學(xué)生?在觀察蔬菜?，了解蔬菜?奧秘的過(guò)程?中，合理膳?食，享受美?好的生活。?2.能力?目標(biāo)：（?1）初步學(xué)?會(huì)查找、收?集、整理資?料；（2?）在實(shí)踐的?訪談中鍛煉?口才，提高?社會(huì)交際能?力；（3?）在實(shí)踐動(dòng)?手操作中培?養(yǎng)自己種植?蔬菜等方面?的勞動(dòng)技能?；（4）?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、研究問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力及?勇于探索的?精神。3?.認(rèn)知目標(biāo)?：（1）?了解蔬菜的?有關(guān)知識(shí)，?擴(kuò)展自己的?知識(shí)面；?（2）懂得?合理膳食蔬?菜，有益健?康的飲食理?念；（3?）掌握種植?蔬菜的一般?方法。三?、實(shí)踐活動(dòng)?的運(yùn)用1?、種菜準(zhǔn)備?階段：為?了做好種菜?前的準(zhǔn)備工?作，首先，?指導(dǎo)孩子們?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、?書(shū)籍等多種?途徑，了大?量種菜資料?，并要求他?們通過(guò)與家?人合作的方?式，制定出?了自己“種?菜計(jì)劃”。?2、種菜?過(guò)程階段：?第一步、?播種育苗。?首先，孩?子們?cè)诶蠋?的協(xié)助下，?完成了播種?育苗的工序?。從撿枯草?，松土，挑?選菜籽，播?撒菜籽，并?澆上適量的?水。孩子們?在親身參與?播種育苗的?過(guò)程中，收?獲特別多，?這與老師的?悉心指導(dǎo)密?不可分。?第二步、水?肥管理菜?苗是否生根?成活，種后?管理至關(guān)重?要。最主要?的是提供適?宜的生長(zhǎng)環(huán)?境，包括溫?度、水分和?光照等。播?種完成后，?蔬菜的水肥?管理納入了?孩子們的日?常計(jì)劃。種?后一個(gè)月，?孩子們開(kāi)始?給蔬菜進(jìn)行?適量施肥以?促生根。?在家里，有?家長(zhǎng)在孩子?們的“種菜?日記”中寫(xiě)?到。種菜的?過(guò)程，培養(yǎng)?了孩子們善?于觀察、善?于提問(wèn)的好?習(xí)慣。而如?此由家長(zhǎng)和?孩子們共同?撰寫(xiě)的“種?菜日記”還?有很多。由?此可見(jiàn)，“?家長(zhǎng)”無(wú)疑?成為了我們?種菜活動(dòng)里?最特殊而有?效的資源。?家校互動(dòng)也?使家長(zhǎng)與孩?子的心靠得?更近了。?3、評(píng)價(jià)與?成果展示階?段：讓“家??；?dòng)”提?升活動(dòng)成果?的價(jià)值種?菜的過(guò)程是?快樂(lè)的，那?么展示種菜?成果的活動(dòng)?更加令人興?奮。通過(guò)欣?賞蔬菜，從?而感受美并?激發(fā)學(xué)生的?自信心以及?___成功?的精神。?四、綜合實(shí)?踐活動(dòng)的延?伸綜合實(shí)?踐課程要求?教師對(duì)學(xué)生?的指導(dǎo)要有?利于學(xué)生主?體性的發(fā)揮?，要把學(xué)生?作為學(xué)習(xí)探?究和解決問(wèn)?題的主體。?此次綜合實(shí)?踐活動(dòng)，讓?家長(zhǎng)和老師?在活動(dòng)中發(fā)?揮了有效的?合力，雙方?的作用也很?明顯，但孩?子們?cè)诨顒?dòng)?中始終都沒(méi)?有離開(kāi)老師?的幫助，而?表現(xiàn)出一定?的依賴性，?而主動(dòng)性不?夠，因此，?我開(kāi)始思考?，在今后的?活動(dòng)中，如?何讓孩子從?方案制定這?一步開(kāi)始，?一直到活動(dòng)?全過(guò)程都能?成為活動(dòng)的?真正主體，?而不再是被?動(dòng)的執(zhí)行者?。當(dāng)然，這?更需要家長(zhǎng)?們的傾力配?合，我期待?著在今后的?“學(xué)農(nóng)實(shí)踐?”中尋找答?案??學(xué)農(nóng)活動(dòng)演講稿（三）高?二___班?鄧一駿老?師們、同學(xué)?們，早上好?。我是高?二___班?的鄧一駿，?今天我講話?的題目是。?一段美好的?體驗(yàn)。秋?風(fēng)帶走了夏?日的酷熱，?豐收伴隨著?歡笑。__?_剛?cè)肭锊?久，學(xué)校便?___了我?們高二級(jí)學(xué)?生進(jìn)行了為?期五天的學(xué)?農(nóng)活動(dòng)。?上上周一早?晨，淅瀝的?小雨似乎是?專(zhuān)為我們制?造一點(diǎn)小麻?煩。我們提?著行李，冒?雨到西門(mén)坐?車(chē)。一個(gè)半?小時(shí)后，我?們來(lái)到了期?盼已久的學(xué)?農(nóng)基地。?用完午膳，?小憩一會(huì)，?便迎來(lái)了學(xué)?農(nóng)的第一堂?課。清理雜?草。勞動(dòng)地?點(diǎn)是百草園?，園前的石?板上刻有明?朝醫(yī)藥學(xué)家?李時(shí)珍畫(huà)像?，百草園里?藥草植物種?類(lèi)很多。拿?了簸箕，竹?籃，我們開(kāi)?始工作。除?草考驗(yàn)眼力?與耐力，還?有效率與質(zhì)?量。什么可?拔，什么不?可拔，不得?亂來(lái)，否則?良莠不分，?就會(huì)犯錯(cuò)。?一下午下來(lái)?，拔草的手?都有些酸痛?。但同學(xué)們?沒(méi)有嫌累嫌?臟。我們學(xué)?習(xí)了辨識(shí)出?許多藥材，?為自己的勞?動(dòng)成果感到?自豪。勞?動(dòng)的內(nèi)容還?不少，而令?我印象深刻?的是，某一?日清理水槽?的工作。水?渠被夾在兩?個(gè)溫室大棚?之間，但沒(méi)?有水，取而?代之的是叢?生的雜草蕨?類(lèi)與潮濕柔?軟的泥土。?清理被雜草?填滿的、長(zhǎng)?達(dá)___米?的水渠就是?我們第一組?成員的任務(wù)?。水渠狹窄?，大概只有?兩肩半寬，?這使得我們?的走路姿態(tài)?形似螃蟹爬?行。俯下身?來(lái)，我們用?鋤頭鏟子挖?草除根，蠕?動(dòng)前進(jìn)。一?個(gè)半小時(shí)的?汗水與艱辛?交織，鑄就?了最后的成?功。挑糞?這一環(huán)節(jié)，?讓我體會(huì)到?團(tuán)隊(duì)合作的?重要。我負(fù)?責(zé)用工具舀?糞水。老師?事先就說(shuō)：?"糞水的量?要適中，男?生八成滿，?女生六成滿?，否則，途?中糞水會(huì)蕩?出來(lái)。"果?然，有些同?學(xué)因?yàn)椴椒?節(jié)奏的問(wèn)題?，糞水就濺?到了地上。?同學(xué)們來(lái)來(lái)?往往，富有?極高的勞動(dòng)?熱情與效率?。盡管我們?舀糞四人組?遭到了同學(xué)?們的笑罵，?但我們還是?感到開(kāi)心。?倒數(shù)第二?天，我們迎?來(lái)了最有趣?的環(huán)節(jié)——?野炊。在老?師指導(dǎo)，我?們領(lǐng)了食材?，直奔野炊?地點(diǎn)。食材?豐富多樣：?雞、排骨、?蛋、蔬菜等?一應(yīng)俱全。?每個(gè)人都忙?碌了起來(lái)。?洗盆，切菜?，切肉，打?蛋，有手忙?腳亂的，也?有有條不紊?的。熱鍋，?下油，放菜?，倒水，翻?炒，一盤(pán)盤(pán)?菜先后炒好?，還有湯。?很快，葷素?搭配的七八?個(gè)菜就做好?了。清香的?排骨、脆爽?的黃瓜、鮮?美的雞肉，?一切都恰到?好處。一嘗?，真香。因?為是自己的?勞動(dòng)成果，?我們覺(jué)得這?是幾天來(lái)未?曾享受過(guò)的?盛宴。學(xué)?農(nóng)，我們真?實(shí)地體驗(yàn)到?了一些農(nóng)民?的生活，也?明白了土地?和我們生活?的關(guān)系。學(xué)?農(nóng)，讓我們?同學(xué)之間以?前的一些芥?蒂煙消云散?，也更讓我?認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)?合作的重要?。學(xué)農(nóng)，這?短短的一周?將美好地刻?印在我的高?中生活。?我的講話到?此，謝謝。?學(xué)農(nóng)活動(dòng)演講稿（四）大家好。?我來(lái)自于?___農(nóng)村?合作銀行，?我的名字叫?___。說(shuō)?起我的名字?，相信大家?會(huì)很自然的?聯(lián)想到齊心?協(xié)力這個(gè)詞?。齊心協(xié)力?是一個(gè)群體?相互扶持的?情感結(jié)構(gòu)，?齊心協(xié)力是?一個(gè)團(tuán)隊(duì)同?舟共濟(jì)的合?作態(tài)度，齊?心協(xié)力更是?一個(gè)企業(yè)優(yōu)?質(zhì)服務(wù)的文?化內(nèi)涵。所?以，我今天?演講的題目?也正是“優(yōu)?質(zhì)服務(wù)擎起?遠(yuǎn)航的風(fēng)帆?”。如果?把企業(yè)比做?一個(gè)人，那?么企業(yè)文化?就是這個(gè)人?的精神，堅(jiān)?韌的精神支?撐了農(nóng)信人?每一個(gè)創(chuàng)新?的希望，因?為新文化的?啟動(dòng)，給企?業(yè)的發(fā)展注?入了無(wú)窮的?力量。服?務(wù)文化的形?成并非一朝?一夕的事，?這是一個(gè)科?學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、?漫長(zhǎng)的過(guò)程?。它是企業(yè)?在自身發(fā)展?中，逐步建?立并完善起?來(lái)的。在日?常工作中，?我們不僅需?要認(rèn)真、迅?速、準(zhǔn)確的?辦理業(yè)務(wù)，?我們還要以?我們的熱誠(chéng)?來(lái)?yè)Q取客戶?的真心。古?人云：“不?積跬步，無(wú)?以致千里；?不善小事，?何以成大器?”，細(xì)節(jié)決?定成敗，正?是在這一筆?一筆的存款?、取款中，?傳承了農(nóng)信?人對(duì)客戶的?真誠(chéng)關(guān)懷與?貼心服務(wù)。?記得有一?次，在我們?下班關(guān)門(mén)時(shí)?，一位老大?娘，匆匆忙?忙的跑過(guò)來(lái)?，她氣喘吁?吁的問(wèn)道：?“還能取款?嗎?！薄?對(duì)不起，我?們已經(jīng)下班?了”“怎?么辦，這可?怎么辦?！?看到阿邁?如此焦急，?我們便向她?訊問(wèn)了情況?。原來(lái)是老?大爺生病急?需取錢(qián)住院?。大家了解?情況后，紛?紛將自己的?錢(qián)拿出來(lái)給?老大娘應(yīng)急?。老大娘十?分感動(dòng)連聲?道謝，并給?我們寫(xiě)下了?欠條。過(guò)幾?天，老大娘?過(guò)來(lái)還錢(qián)時(shí)?，帶來(lái)了老?大爺平安無(wú)?事的好消息?，而且她還?將___在?國(guó)外打工的?匯款，也由?專(zhuān)業(yè)銀行轉(zhuǎn)?到了我行。?現(xiàn)在一提起?合作銀行，?朝鮮族人會(huì)?說(shuō)：“合作?銀行，早絲?米達(dá)?！睗h?族人會(huì)說(shuō)：?“合作銀行?，真棒?！?尤其是廣大?農(nóng)民___?，更是把我?們合作銀行?當(dāng)成是老百?姓自己的銀?行。優(yōu)質(zhì)?服務(wù)是企業(yè)?文化的氣，?它貫穿著銀?行與客戶之?間的紐帶，?氣勝則人旺?，人旺則富?強(qiáng)。這就要?求我們必須?認(rèn)真對(duì)待每?一位客戶，?準(zhǔn)確的辦理?好每一筆業(yè)?務(wù)。前一段?時(shí)間，支行?內(nèi)部人員調(diào)?整。我被安?排到了新的?網(wǎng)點(diǎn)。到了?新崗位后，?我便發(fā)現(xiàn)擺?在我們面前?的一個(gè)嚴(yán)峻?的課題。那?就是這個(gè)網(wǎng)?點(diǎn)地處朝鮮?族聚居的街?道，而我們?大部分都是?年輕的漢族?。所以，在?辦理業(yè)務(wù)時(shí)?，不少的老?儲(chǔ)戶，尤其?是年紀(jì)較大?的朝鮮族客?戶，聽(tīng)不懂?我們說(shuō)的話?。而我們只?能面帶微笑?、支支吾吾?的用手勢(shì)與?客戶們交流?，連語(yǔ)言溝?通都成了問(wèn)?題，怎能體?現(xiàn)我們的優(yōu)?質(zhì)服務(wù)呢。?解決這個(gè)問(wèn)?題的辦法只?有一個(gè)，那?就是盡快學(xué)?習(xí)好朝鮮語(yǔ)?。學(xué)習(xí)一門(mén)?外語(yǔ)不是一?件容易的事?，光有決心?是不夠的，?記得有一次?，一位阿邁?來(lái)辦理業(yè)務(wù)?。我馬上上?前熱情的與?她打招呼：?“安寧嘿，?嘎賽喲?！?阿邁莫名?其妙的看著?我，轉(zhuǎn)身就?走了。正當(dāng)?我納悶的時(shí)?候，阿邁又?走進(jìn)來(lái)了。?用不太流利?的漢語(yǔ)問(wèn)道?：“業(yè)務(wù)地?不能辦啦。?”我忽然?明白了，原?來(lái)是我一緊?張將您好“?安寧哈賽喲?”，說(shuō)成了?再見(jiàn)，“安?寧嘿，嘎賽?喲?！蔽?連忙向阿邁?道歉并細(xì)心?解釋?zhuān)⑦~?明白后，并?沒(méi)有責(zé)怪我?，而且還鼓?勵(lì)我要好好?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過(guò)這次失誤?，我學(xué)習(xí)朝?鮮語(yǔ)的勁頭?更足了。?我們一邊向?身旁的朝鮮?族同事請(qǐng)教?，一邊放棄?休息時(shí)間刻?苦背誦單詞?。就這樣，?我們學(xué)了練?、練了學(xué)，?最后終于較?好的掌握了?辦理業(yè)務(wù)的?朝鮮族用語(yǔ)??？粗覀?的真誠(chéng)與用?心，很多顧?客被我們感?動(dòng)了。尤其?是那些阿邁?再也沒(méi)有提?出要將存款?拿走了。這?使我們?cè)诩?烈的儲(chǔ)蓄競(jìng)?爭(zhēng)中站穩(wěn)了?腳跟。提?供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?是我們的立?業(yè)之本，追?求卓越是我?們前進(jìn)的動(dòng)?力。崇尚?奉獻(xiàn)，追求?卓越，作為?一種文化深?深的裝在我?們每一個(gè)農(nóng)?信人的心中?。一位偉?大的哲人曾?說(shuō)過(guò)?！叭?的思想是萬(wàn)?物之因。播?種一種觀念?就收獲一種?行為，播種?一種行為就?收獲一種習(xí)?慣，播種一?種習(xí)慣就收?獲一種性格?，播種一種?性格就收獲?一種命運(yùn)”?。每一天，?對(duì)于___?農(nóng)信來(lái)說(shuō)，?都是一個(gè)新?的開(kāi)始，我?們正以新形?象、新服務(wù)?、新文化為?準(zhǔn)則，以新?的標(biāo)準(zhǔn)和姿?態(tài)向著新的?目標(biāo)，大步?前進(jìn)。親?愛(ài)的農(nóng)信人?，讓我們共?同攜手，齊?心協(xié)力，用?執(zhí)著的態(tài)度?和誠(chéng)信的服?務(wù)共同擎起?___農(nóng)信?——遠(yuǎn)航的?風(fēng)帆。謝?謝大家學(xué)農(nóng)活動(dòng)演講稿（五）尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位評(píng)委、?親愛(ài)的聽(tīng)眾?___：?大家好。我?是東買(mǎi)里鄉(xiāng)?中學(xué)教師黃?春香。今天?我演講的題?目是《一根?網(wǎng)線連四方?，萬(wàn)紫千紅?總是春》。?記得在我?上小學(xué)時(shí)，?老師曾告訴?我們，國(guó)外?的科學(xué)技術(shù)?很發(fā)達(dá)，他?們那兒的老?百姓，農(nóng)場(chǎng)?主一個(gè)人可?以種上百畝?地，甚至是?上千畝。都?是靠現(xiàn)代科?技，靠電腦?操作。那時(shí)?我實(shí)在想不?通，種地不?用手勞作，?靠電腦。電?腦與種植農(nóng)?業(yè)有何瓜葛?。漸漸隨著?我國(guó)科學(xué)技?術(shù)的快速發(fā)?展，兒時(shí)的?迷惑自然是?不攻自破了?。當(dāng)今在?我們嘆服現(xiàn)?代科技的多?樣化誕生的?同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)?不再是個(gè)陌?生的話題了?。是啊，神?奇的網(wǎng)絡(luò)資?源牽引著我?們大家以飛?一般速度向?前沖，不知?從什么時(shí)候?電腦、網(wǎng)絡(luò)?、遠(yuǎn)程服務(wù)?早已不再是?白領(lǐng)、上班?一族的專(zhuān)利?了，悄悄然?中，咱農(nóng)村?老百姓也懂?得了什么是?現(xiàn)代科技，?什么是電腦?網(wǎng)絡(luò)，什么?是遠(yuǎn)程服務(wù)?到家門(mén)啦。?閉門(mén)造車(chē)?的時(shí)代已經(jīng)?一去不復(fù)返?，如今的農(nóng)?村正發(fā)生著?翻天覆地的?變化，咱農(nóng)?村老百姓也?懂得科學(xué)致?富了?！颁z?禾日當(dāng)午，?汗滴禾下土?”的陳舊勞?作方式，已?被新型科技?技術(shù)替代，?利用科技、?利用遠(yuǎn)程教?育資源，老?百姓知道什?么土壤宜種?什么農(nóng)產(chǎn)品?，什么產(chǎn)業(yè)?帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效?益高，閑暇?時(shí)走趟農(nóng)村?瞧瞧，你會(huì)?發(fā)現(xiàn)，種植?業(yè)多樣化了?，養(yǎng)殖業(yè)現(xiàn)?代化了，各?類(lèi)產(chǎn)業(yè)基地?化了。瞧，?那是東買(mǎi)里?鄉(xiāng)的“草莓?基地”“核?桃園基地”?“蔬菜基地?”，走進(jìn)農(nóng)?戶家院，你?還會(huì)發(fā)現(xiàn)原?來(lái)這還是個(gè)?養(yǎng)殖基地，?利用遠(yuǎn)程教?育資源老百?姓自己在家?里開(kāi)設(shè)了家?禽養(yǎng)殖?？?，一架架?雞舍干凈整?潔，半自動(dòng)?、全自動(dòng)設(shè)?施方便、輕?捷。成箱的?雞蛋通過(guò)遠(yuǎn)?程信息輸送?到各個(gè)城市?，這一切僅?僅是農(nóng)村設(shè)?施變化的一?個(gè)小小切面?。遠(yuǎn)程教?育作為新時(shí)?代的新型產(chǎn)?物，其優(yōu)越?性就是讓群?眾通過(guò)“小?窗口”放眼?看世界，使?他們更便捷?的了解外界?，了解我們?黨的方針政?策，了解新?型農(nóng)業(yè)技術(shù)?的發(fā)展變革?，以往老百?姓對(duì)遠(yuǎn)程教?育的資源不?太了解，同?時(shí)由于文化?層次較低，?對(duì)電腦應(yīng)運(yùn)?程序不高，?致使遠(yuǎn)程服?務(wù)成了村民?眼中的“擺?設(shè)”，遠(yuǎn)程?教育資源沒(méi)?有得到有效?的利用。近?年來(lái)開(kāi)展農(nóng)?村現(xiàn)代化遠(yuǎn)?程教育工作?是___做?出的一項(xiàng)重?大決策，是?建立“讓干?部經(jīng)___?育，使農(nóng)民?長(zhǎng)期得實(shí)惠?”的有效機(jī)?制的重要途?徑，是新時(shí)?期黨的建設(shè)?新的偉大工?程的重要內(nèi)?容。