《放學(xué)后》電影觀后感五篇

5/5《放學(xué)后》電影觀后感五篇人性復(fù)雜，又軟弱易變。我們耗盡精力去了解去研究人性這東西，總還是研究不透，因?yàn)橐婚_始的方向就錯(cuò)了，人性不是用來(lái)研究的，是用來(lái)體察的。下面小編給大家?guī)?lái)《放學(xué)后》電影觀后感，希望大家喜歡!《放學(xué)后》電影觀后感1《放學(xué)后》開篇用了一章的篇幅來(lái)講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過(guò)程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功績(jī)應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。案件發(fā)生后，東野通過(guò)主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒(méi)有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來(lái)：1、每當(dāng)主人公聽說(shuō)刑警獲得新的線索時(shí)，總是迫不及待地進(jìn)行追查，并且表現(xiàn)得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化裝的內(nèi)容，這些都沒(méi)有第三人可以證明，完全是他自己一個(gè)人的說(shuō)辭，真實(shí)性令人疑心;3、刑警疑心的犯罪嫌疑人，都是根據(jù)主人公的推斷來(lái)鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進(jìn)程;4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過(guò)后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問(wèn)題和答案進(jìn)行，聽起來(lái)很像是兩名和作者之間的對(duì)話。除此之外，根據(jù)案情來(lái)看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間，讀后感《《放學(xué)后》讀后感》。至于動(dòng)機(jī)，東野也通過(guò)其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動(dòng)機(jī)就是，主人公疑心自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢?由于做出了那樣的結(jié)論，在接下來(lái)的過(guò)程中，我一直在等待著大谷刑警被謀殺——意外的是，這種情形并沒(méi)有出現(xiàn)。當(dāng)高陽(yáng)原子證明了密室更換鎖頭一事確實(shí)是障眼法，并且將此事告訴了主人公時(shí)，我為她感到非常擔(dān)憂——因?yàn)樗哪繐舾幼C實(shí)了我的推斷，而在這種情況下，作為“兇手〞的主人公一定會(huì)將她殺害以滅口——然而，意外又發(fā)生了，主人公雖然隱瞞了她的口供，卻并沒(méi)有殺害她。這讓我感到迷惑不解?！斗艑W(xué)后》電影觀后感2我看來(lái)，東野圭吾和村上春樹是一個(gè)級(jí)別的日本優(yōu)秀作家，他的推理小說(shuō)總是那么引人入勝。之前看過(guò)電影《嫌疑人X的獻(xiàn)身》，是一部非常優(yōu)秀的電影作品，而作者正是東野圭吾先生。他寫的《放學(xué)后》算是他的成名作。里面的主角是一位教高中的男老師，但是教課對(duì)他的意義并不大，反而很枯燥，所以也被同學(xué)們稱之為“機(jī)器〞。主角一開始接二連三遭到被殺的危機(jī)，而學(xué)校里又接連死了兩位老師。一開始我便猜到了可能會(huì)是自己的妻子想殺他，而我只猜對(duì)了結(jié)尾，卻沒(méi)有猜對(duì)過(guò)程。誰(shuí)也沒(méi)想到害死那兩位老師的竟然是射箭部的惠子，還有一個(gè)在野外集訓(xùn)時(shí)內(nèi)心受到傷害的一個(gè)女生。她們兩個(gè)合起伙來(lái)，將這兩位無(wú)情地殺掉。有些事情根本沒(méi)方法言表，當(dāng)一個(gè)女孩的內(nèi)心受到極大的侮辱時(shí)，往往都想著自殺，可是面對(duì)親眼目睹過(guò)自己秘密的兩位男老師時(shí)，便沒(méi)有了活下去的勇氣。全書最精彩的還是最后。主角感覺(jué)到自己沒(méi)能做到一個(gè)好丈夫。正如文中所言：“我沒(méi)有給過(guò)她任何東西，不光如此，還一直都在她身上索取——自由、快樂(lè)，還有孩子，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。如果身邊出現(xiàn)一個(gè)男人，能給她想要的東西，她當(dāng)然會(huì)視我為障礙。〞主角根本不想死，因?yàn)樗懒俗约旱钠拮泳统蓺⑷朔噶?。《放學(xué)后》電影觀后感3深深佩服東野圭吾的設(shè)計(jì)能力，從有人屢次要?dú)⒅魅斯_始，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，謀殺案撲簌迷離，引人入勝。作者不愧是學(xué)理科的，也和故事主人公一樣理性十足。我對(duì)故事主人公有一個(gè)印象，他很像個(gè)機(jī)器人，他的機(jī)器性格造就了他的人生悲劇。在家因?yàn)樘硇粤?，精于算?jì)而剝奪了愛(ài)人生育的時(shí)機(jī)，最終引來(lái)殺身之禍;在學(xué)校也是因?yàn)橄駲C(jī)器人一樣沒(méi)有人情味而被學(xué)生利用，成為連環(huán)殺人案中的一枚被人設(shè)計(jì)的棋子。書的結(jié)尾：“一直以來(lái)有人要我的命，其實(shí)只是被利用而已——今天我才明白這一點(diǎn)，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么挖苦!〞他最終被刺倒在馬路上，還在想著怎樣開脫他愛(ài)人的罪責(zé)，“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會(huì)讓裕美子成為殺人犯〞。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是沒(méi)有算到被愛(ài)人追殺，實(shí)在是一個(gè)笑話。放學(xué)后800字讀后感東野圭吾小說(shuō)《放學(xué)后》讀后感當(dāng)某人給我推薦東野圭吾的時(shí)候，以為是個(gè)推理新人，當(dāng)我看他的介紹才嚇了一跳，《綁架游戲》《神探伽利略》，這些都是我看過(guò)的日劇。其實(shí)最近幾年除了大河劇，日劇已經(jīng)很少看了，看這些只是因?yàn)橛袔讉€(gè)我喜歡的演員：山田孝之、綾瀨遙、藤木直人、柴崎幸等等，但當(dāng)時(shí)我被明星的光輝籠罩，根本就沒(méi)有注意過(guò)原著后面的名字。很久很久沒(méi)有看過(guò)日本了，我并不確定自己是不是能夠看的下去。故事的開頭雖然直接就是殺機(jī)四伏，卻并不特別吸引我，畢竟這么多年看的書太多了。但是，學(xué)校、教室、安靜的走廊、談鋼琴的女孩，這些影像卻讓我沒(méi)有能夠停下來(lái)，一直到看完，內(nèi)心卻有淡淡的悲涼與不暢快。小說(shuō)整體很有日本電影的風(fēng)格，特別是像一些純愛(ài)片。節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒(méi)有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧?kù)o如常，深陷在這種寧?kù)o中，不想讓任何的人和事來(lái)打攪，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中還是小說(shuō)中。外表寧?kù)o的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，它們互相交織在一起。東野用平緩流暢甚至是有點(diǎn)平淡的語(yǔ)調(diào)，為我們慢慢的道來(lái)。因?yàn)槭峭评硇≌f(shuō)，讀者會(huì)很注意一些貌似平淡無(wú)奇的話語(yǔ)，但作者點(diǎn)到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。就好似現(xiàn)實(shí)中的一些小事，當(dāng)我們把它們忘掉后，它們卻在一個(gè)出人意料的角落冒出來(lái)，變成一個(gè)猙獰的惡魔，將我們吞噬。密室殺人讓我看的都有些麻木了，比方以前看金田一，幾乎全是密室類，還有什么《黃室奇案》，還有什么西村京太郎、阿婆的作品。所以當(dāng)這個(gè)故事里再次出現(xiàn)密室，我的第一感覺(jué)甚至覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊。繼續(xù)下去才發(fā)現(xiàn)，作者的密室不過(guò)是個(gè)道具，而他要真正想要表達(dá)的是殺人動(dòng)機(jī)而不是殺人手段?！斗艑W(xué)后》電影觀后感4舍友搬走后，留了幾本書在書架上，有一本東野圭吾的放學(xué)后，我拿過(guò)來(lái)，從陽(yáng)光透過(guò)霧霾隱約照到窗內(nèi)的黃昏，看到只能聽到屋里日光燈在響的靜夜?？赐炅?，腦子里全部都是這些人。以下有劇透故事里面的主人公，有著一份安穩(wěn)的工作，有著一個(gè)賢惠的妻子，平時(shí)也有自己的業(yè)余愛(ài)好供消遣，似乎大多數(shù)人的生活都是這樣。主人公平時(shí)對(duì)人客客氣氣，也從不干預(yù)其他人的個(gè)人生活，心地善良樂(lè)于助人，無(wú)論如何也不能夠成為這起謀殺案的主角?？勺詈笞髡邊s給他來(lái)了一刀。這一刀叫我心里面很難受。不知道作者為啥安排了這樣的結(jié)局，一個(gè)人，是要怎樣才能對(duì)和自己同床三年的枕邊人做出這樣殘忍的決定。他只是疏于關(guān)心她，沒(méi)有家暴沒(méi)有虐待。現(xiàn)在想想，可能作者想強(qiáng)調(diào)下，哪怕是身邊最親近的人，你也看不透她的人性是怎樣的。學(xué)生：惠子，惠美，陽(yáng)子和雅美(名字都太像了……)我看到的是18以前那段年紀(jì)里的純真、仗義，嗯，可能還有無(wú)助吧?；葑雍突菝啦扇〉氖亲钭顦O端的方式，陽(yáng)子那么是反叛，為了反叛而反叛，飚車，雅美的方法看似最有效，通過(guò)組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)來(lái)抗議或來(lái)抵抗學(xué)校或者教育的一些問(wèn)題，可是，這根本無(wú)法解決實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。我羨慕她們瘋狂的青春。當(dāng)我意識(shí)到我竟然也有有這樣的想法時(shí)，我意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，沒(méi)有用力去劃那根火柴。老師：主要講的都是學(xué)校的事兒…兩位男老師的死，年輕女老師被威脅，都是我們看客覺(jué)得微缺乏道的小事兒引發(fā)的。之所以覺(jué)得是小事兒，因?yàn)?，?shí)在沒(méi)有人能夠感同身受。人啊，一旦鉆到了里面，就容易做出極端的事兒，動(dòng)機(jī)說(shuō)出來(lái)，外人都會(huì)覺(jué)得可笑，但你不知道這卻是他非?？粗氐牡胤?。想到幾年前看的一部電影，叫劍雨，那會(huì)是被里面的江阿生和曾靜的愛(ài)情打動(dòng)而對(duì)這片印象極深。現(xiàn)在想想，里面的反派大boss為獲得摩羅遺體，在武林里掀起血雨腥風(fēng)死傷無(wú)數(shù)啊，為了啥?其實(shí)那個(gè)大boss是個(gè)太監(jiān)，只是因?yàn)槟莻€(gè)摩羅遺體可以叫他恢復(fù)普通男人有的能力。人性復(fù)雜，又軟弱易變。我們耗盡精力去了解去研究人性這東西，總還是研究不透，因?yàn)橐婚_始的方向就錯(cuò)了，人性不是用來(lái)研究的，是用來(lái)體察的。感同身受，只是說(shuō)來(lái)聽聽的?！斗艑W(xué)后》電影觀后感5對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是他們保衛(wèi)的東西呢?是自己的理想，自己的生活態(tài)度，還是自己身體...高原陽(yáng)子因?yàn)榇┲晕⒈┞侗患纛^發(fā)，感覺(jué)受到侮辱，所以想要陷害村橋;加奈江因?yàn)楸粌晌焕蠋熆催^(guò)裸體，所以覺(jué)得自己被人視覺(jué)侵犯，從此感覺(jué)兩位老師的眼神都在意淫自己，不堪受此侮辱想要自殺。不僅對(duì)于學(xué)生，對(duì)于所有的孩子來(lái)說(shuō)，也許自己的初心和夢(mèng)想就是那個(gè)年紀(jì)最驕傲的堅(jiān)持，不允許他人的玷污和蔑視。因此，尊重