原地側(cè)向推實(shí)心球說課稿

原地側(cè)向推實(shí)心球講課稿原地側(cè)向推實(shí)心球講課稿1一，資料解析鉛球在體育教課中據(jù)有重要的地位，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。本次講課對(duì)象是八年級(jí)（水平4）的學(xué)生，這節(jié)課我經(jīng)過實(shí)心球投遠(yuǎn)練習(xí)和游戲，發(fā)展學(xué)生的力量性、協(xié)調(diào)性和靈便性，培育學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和終生體育的意識(shí)，保證“健康第一”的思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。二，學(xué)情解析本次講課對(duì)象是八年級(jí)（水平4）的學(xué)生，在體育課中比較易喜悅，又容易控制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教課因其理性思想還不完美而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模擬的感性思想的體育課比較喜愛，學(xué)習(xí)興趣較高。同時(shí)男女生在生理上的差別。女生上肢力量較差，不如男生的力量，有些動(dòng)作沒法做到位。依據(jù)這一特色在教課中要合時(shí)多關(guān)注，多必然、多激勵(lì)、多夸耀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。三，教課目的、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能熟記并說出原地推實(shí)心球的使勁序次，知道出手速度與扔擲遠(yuǎn)度的關(guān)系。、技術(shù)目標(biāo)：90%以上的學(xué)生在推球出手時(shí)基本無顯然停留，下肢踴躍蹬地由下而上協(xié)調(diào)發(fā)力，出手速度快。、感情目標(biāo)：學(xué)生能自我評(píng)論，認(rèn)真聽講、看示范，踴躍模擬、踴躍練習(xí)，發(fā)展學(xué)生上下肢的迸發(fā)力和協(xié)調(diào)能力，培育學(xué)生優(yōu)秀情操。四，教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：超越器械難點(diǎn)：上下肢使勁協(xié)調(diào)（使勁序次：蹬，轉(zhuǎn)，挺，推，撥）五，教法與學(xué)法依據(jù)本堂課的內(nèi)容，在教課的全過程中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評(píng)等教課方法，全力減少因動(dòng)作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，本次課經(jīng)過將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)。教課中，結(jié)合學(xué)生的身心特色，在教師的主導(dǎo)作用下，充分表現(xiàn)以學(xué)生為主體的教課思想，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和踴躍性。學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)過模擬，徒手，持球練習(xí)來掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。六，教課流程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分（10分）：課堂老例，準(zhǔn)備活動(dòng)1，繞操場跑兩圈2，簡單的徒手操主教材（20分：利用掛圖示范講解，讓學(xué)生模擬，徒手練習(xí)體驗(yàn)蹬地轉(zhuǎn)體感覺流程圖基本部分（30分）副教材（10分）：“集體性”游戲單手持球接力跑放松練習(xí)：兩人一組互抖肩，“下邊條”放松結(jié)束部分（5分）小結(jié)：本課內(nèi)容，回收器械七，教課收效估計(jì)估計(jì)生理曲線圖心率（次/分）最高心率：165次/分200平均心率：125-130次/分強(qiáng)度指數(shù)：次/分150練習(xí)密度：42％-45％1000153045T/分鐘原地側(cè)向推實(shí)心球講課稿2今天我講課的內(nèi)容是小學(xué)階段水平三的扔擲教材——原地側(cè)向推實(shí)心球，下邊我就本節(jié)課的教材內(nèi)容講一下我個(gè)人的理解，原地側(cè)向推實(shí)心球在田徑教材中是屬于田賽的范圍的，這一內(nèi)容在輕物擲遠(yuǎn)與側(cè)向推鉛球中起到要點(diǎn)的、承上啟下的作用，也是必不行少的一部分，又因?yàn)楸菊n的教材是小學(xué)階段水平三的內(nèi)容，原地側(cè)向推實(shí)心球在以前的教材中以前出現(xiàn)過多次，學(xué)生對(duì)此內(nèi)容已不算陌生，所以，我感覺在本節(jié)課主要需要完成的是讓學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，在牢固動(dòng)作的同時(shí)，要點(diǎn)突出動(dòng)作的連結(jié)性；又因?yàn)槿訑S教材作為田徑教材跑、跳、投三大組成部分中最不簡單組織好的一部分，為了讓學(xué)生對(duì)此動(dòng)作掌握的更好，練習(xí)的次數(shù)更多，練習(xí)的密度更大，接下來我又安排了一個(gè)推實(shí)心球的競賽，作為對(duì)此一內(nèi)容的牢固和延伸，游戲時(shí)，在要修業(yè)生遵守規(guī)則、注意安全的前提下，評(píng)比出“最正確動(dòng)作獎(jiǎng)”和“最正確遠(yuǎn)度獎(jiǎng)”?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我以為本課的要點(diǎn)是：牢固扔擲動(dòng)作，學(xué)會(huì)競賽，注意安全；難點(diǎn)：蹬地、轉(zhuǎn)體動(dòng)作的連結(jié)性。再依據(jù)本節(jié)課的教材的特色，綜合運(yùn)動(dòng)參加，運(yùn)動(dòng)技術(shù)，身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)等多方面來表述詳盡的目標(biāo)，得出本課以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道原地側(cè)向推實(shí)心球的動(dòng)作方法、要領(lǐng)及游戲的規(guī)則、要求，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)推實(shí)心球的動(dòng)作和學(xué)會(huì)游戲；經(jīng)過練習(xí)解決學(xué)生蹬地、轉(zhuǎn)體的連結(jié)性和協(xié)調(diào)性。2、樂于與同學(xué)商議動(dòng)作、樂于參加練習(xí)，把各人的心得體會(huì)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)分享3、經(jīng)過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和剎時(shí)的迸發(fā)力，培育學(xué)生不怕苦，不怕累的優(yōu)秀質(zhì)量和奮力拼搏，勇于進(jìn)步的精神。為了實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)，和突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，同時(shí)考慮到六年級(jí)學(xué)生的年齡特色，所以在教課過程中，我有意識(shí)的松手讓學(xué)生，在經(jīng)過教師的指引下去自主學(xué)練，讓學(xué)生把在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)過學(xué)生自己的議論，相互幫助，相互學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥來解決，使學(xué)生的個(gè)體獲得充分的展現(xiàn)，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)立了充分的學(xué)練空間，但考慮到教材內(nèi)容的詳盡特色，所以，我一直安全放在第一位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的安全教育和合理地安排練習(xí)的場所，同時(shí)為了使學(xué)生成立正確的動(dòng)作觀點(diǎn)，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師也利用發(fā)問法，直觀演示法等多種方法來不停指引和糾正學(xué)生的動(dòng)作。在詳盡的教課過程中，我一直以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體獲得充分的發(fā)展，在教師的指引下，誘使學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)，試一試和探究，指引學(xué)生踴躍議論，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，使他們的學(xué)法沿著正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，踴躍探究，創(chuàng)新思想的優(yōu)秀習(xí)慣，為了實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)，我把教課過程分為以下三部分：一、啟迪、激發(fā)興趣階段開始上課后，我第一宣告本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)向推實(shí)心球和推實(shí)心球競賽，同時(shí)告訴學(xué)生推實(shí)心球其實(shí)不是那些身材高大的同學(xué)的專項(xiàng)，一些身材瘦小的同學(xué)，只要?jiǎng)幼髡_，連結(jié)和協(xié)調(diào)，相同也能推出好成績，以此來調(diào)動(dòng)一些運(yùn)動(dòng)能力比較差的學(xué)生對(duì)扔擲練習(xí)的興趣和踴躍性，再跟學(xué)生講清準(zhǔn)備活動(dòng)的`重要性（特別是一些剎時(shí)使勁的、對(duì)迸發(fā)力要求比較高的練習(xí)），防備運(yùn)動(dòng)損害，最后讓學(xué)生以小組為單位，徒手自主學(xué)練，但為了使學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，教師也有意識(shí)地利用語言去指引學(xué)生，這一階段的時(shí)間大體為6分鐘左右。二、發(fā)展、掌握技術(shù)階段激勵(lì)1-2名學(xué)生試做一下原地側(cè)向推實(shí)心球的動(dòng)作，爾后針對(duì)學(xué)生示范時(shí)出現(xiàn)的狀況進(jìn)行糾正、指導(dǎo)，接著教師再做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的示范以引起學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的欲念，同時(shí)教育學(xué)生要注意安全，扔擲時(shí)必然要一致扔擲，一致揀，這一階段的教課步驟：1、師生同時(shí)徒手模擬原地單手推實(shí)心球的動(dòng)作，爾后分6~~8組在小組長或體育骨干的帶領(lǐng)下自主學(xué)練、自主議論。2、教師示范原地單手推實(shí)心球，爾后仍以小組為單位，進(jìn)入各小組指定的地域?qū)W練、議論，并指派各小組的負(fù)責(zé)人，一致發(fā)令，重申嚴(yán)守紀(jì)律，注意安全。3、集中，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生和典型錯(cuò)誤的學(xué)生示范，先請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)、議論，得出一個(gè)答案，教師必然，再分組學(xué)練。4、組織學(xué)生進(jìn)行單手推實(shí)心球競賽。在競賽前先教育學(xué)生遵守規(guī)則，并請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意安全，接著把學(xué)生分成6~~8組，先進(jìn)行小組競賽，小組評(píng)比，在小組中評(píng)出最正確，爾后再全班評(píng)比，在競賽中激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，指引學(xué)生踴躍議論，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。三、牢固情緒、放松階段競賽結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)定，評(píng)出全班“最正確遠(yuǎn)度獎(jiǎng)”和“最正確動(dòng)作獎(jiǎng)”，請(qǐng)