二年級綜合實(shí)踐計劃和總結(jié)

二年級綜合實(shí)踐計劃和總結(jié)二年級綜合實(shí)踐規(guī)劃和總結(jié)

沈橋二年級綜合實(shí)踐活動規(guī)劃

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

二年級小學(xué)生文化根底學(xué)問、社會閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的時機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積存閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到二年級兒童的心理特點(diǎn)，二年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，我們規(guī)劃安排一些圍繞數(shù)學(xué)課本綻開的一些實(shí)踐活動，再安排一些拓展學(xué)生學(xué)問視野好玩的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新。

一、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己

的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

二、活動重點(diǎn)：針對二年級兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀看力作為二年級的重點(diǎn)。

1.我們要在活動中有意識、有規(guī)劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思索。

2.在二年級深入的觀看活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)展深入的討論（概括、比擬），要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動難點(diǎn)：就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、實(shí)施措施：

1、活動內(nèi)容：《生日歡樂》、《漂亮的花邊》、《了解千米》等?！渡諝g樂》通過為學(xué)生過生日，了解生日的由來?！镀恋幕ㄟ叀肪褪怯懻撚懻撈揭坪托D(zhuǎn)的問題，通過制造，描繪漂亮的圖案；《了解千米》是通過在戶外行走，測量，了解生活中的一些常識。；

有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)展有目的的討論，進(jìn)展科學(xué)探究，嘗試討論性學(xué)習(xí)。例如《運(yùn)動與身體變化》就是通過運(yùn)動感知身體的變化，從而使學(xué)生熟悉到我們的身體與運(yùn)動有著親密的聯(lián)系，要我們加強(qiáng)運(yùn)動。《面積是多少》則是有目的的數(shù)學(xué)活動，更是一種討論性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探究，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探究，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說，這就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、課時安排與實(shí)施策略：每周五安排一課時，便于師生都做好充分的課前預(yù)備，便于開展活動時進(jìn)展資源共享。

介紹綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容及要求。

我們的校園。（1課時）生日歡樂。（1課時）漂亮的花邊。（1課時）了解千米。（1課時）奇異的剪紙。（1課時）觀賞月季花（1課時）觀看樹葉。（1課時）熟悉昆蟲。（1課時）

運(yùn)動與身體的變化。（1課時）六、課程評價：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的共性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進(jìn)展的活動的信念，學(xué)會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

沈橋二年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)

綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、表達(dá)對學(xué)問綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它是國家規(guī)定的必修課，包括討論性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)效勞、社會實(shí)踐四局部內(nèi)容。旨在通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積存和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和終身學(xué)習(xí)的力量，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要途經(jīng)和內(nèi)容。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面:

1、基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接閱歷來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接閱歷，并以此為根底實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問構(gòu)造與規(guī)律體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、大事、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。立足實(shí)踐。不再局限于書本學(xué)問的傳授，讓學(xué)生親身參加、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐力量。

2、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育，是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的表達(dá)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科學(xué)問體系和規(guī)律構(gòu)造的限制,在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想像力和制造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培育今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)條件，讓學(xué)生在積極探究、主動實(shí)踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨(dú)立思索問題的力量和解決問題的力量，為將來成為創(chuàng)新人才奠定根底。

短短的一個學(xué)期，學(xué)生們在運(yùn)用學(xué)問，用本事來解決問題的過程中，獲得了

深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生了積極的思想感情，激發(fā)了孩子們那種討論生活和討論科學(xué)的欲望。在綜合實(shí)踐活動中還培育了孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高了他們發(fā)覺問題和解決問題的力量，增加了團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往力量。

擴(kuò)展閱讀：二年級綜合實(shí)踐規(guī)劃和總結(jié)

二（3）班社會綜合實(shí)踐活動規(guī)劃

李輝霞指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

二年級小學(xué)生文化根底學(xué)問、社會閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的時機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積存閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

考慮到二年級兒童的心理特點(diǎn)，二年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，我們規(guī)劃安排一些圍繞數(shù)學(xué)課本綻開的一些實(shí)踐活動，再安排一些拓展學(xué)生學(xué)問視野好玩的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新。

一、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

二、活動重點(diǎn)：針對二年級兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀看力作為二年級的重點(diǎn)。

1.我們要在活動中有意識、有規(guī)劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思

考。

2.在二年級深入的觀看活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)展深入的討論（概括、比擬），要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動難點(diǎn)：就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、實(shí)施措施：

1、活動內(nèi)容：《生日歡樂》、《漂亮的花邊》、《了解千米》等?！渡諝g樂》通過為學(xué)生過生日，了解生日的由來。《漂亮的花邊》就是討論討論平移和旋轉(zhuǎn)的問題，通過制造，描繪漂亮的圖案；《了解千米》是通過在戶外行走，測量，了解生活中的一些常識。；

有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)展有目的的討論，進(jìn)展科學(xué)探究，嘗試討論性學(xué)習(xí)。例如《運(yùn)動與身體變化》就是通過運(yùn)動感知身體的變化，從而使學(xué)生熟悉到我們的身體與運(yùn)動有著親密的聯(lián)系，要我們加強(qiáng)運(yùn)動。《面積是多少》則是有目的的數(shù)學(xué)活動，更是一種討論性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探究，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探究，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說，這就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、課時安排與實(shí)施策略：每周五安排一課時，便于師生都做好充分的課前預(yù)備，便于開展活動時進(jìn)展資源共享。

10.2.26介紹綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容及要求。10.3.5我們的校園。（1課時）10.3.12生日歡樂。（1課時）10.3.19漂亮的花邊。（1課時）10.3.26了解千米。（1課時）10.4.2奇異的剪紙。（1課時）

10.4.9、10.4.16、10.4.23、10.4.30面積是多少。（4課時）10.5.7。觀賞月季花（1課時）

10.5.14、10.5.21、10.5.28了解世博會。（3課時）10.6.4觀看樹葉。（1課時）10.6.11熟悉昆蟲。（1課時）10.6.18運(yùn)動與身體的變化。（1課時）六、課程評價：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的共性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進(jìn)展的活動的信念，學(xué)會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

二（3）班社會綜合實(shí)踐活動總結(jié)

李輝霞

綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、表達(dá)對學(xué)問綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它是國家規(guī)定的必修課，包括討論性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)效勞、社會實(shí)踐四局部內(nèi)容。旨在通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積存和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和終身學(xué)習(xí)的力量，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要途經(jīng)和內(nèi)容。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面:

1、基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接閱歷來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接閱歷，并以此為根底實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問構(gòu)造與規(guī)律體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域?；貧w生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、大事、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。立足實(shí)踐。不再局限于書本學(xué)問的傳授，讓學(xué)生親身參加、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著