2023年語文五年級下冊工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?語文五年級?下冊工作總?結(jié)本學(xué)期?，我在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下，?在老教師的?幫助指導(dǎo)下?，依據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想，認(rèn)?真落實(shí)課改?行動綱要，?抓好教學(xué)常?規(guī)工作，圓?滿完成了學(xué)?校賦予的各?項(xiàng)工作任務(wù)?，順利地通?過了學(xué)校的?語文質(zhì)量測?試;具體做?了以下幾方?面的工作。?一、加強(qiáng)?備課工作?開學(xué)伊始，?我以教學(xué)計(jì)?劃為依據(jù)，?制定了切實(shí)?可行的教學(xué)?計(jì)劃。每兩?周一次的備?課活動，本?著以學(xué)生為?本的思想鉆?研教材、和?同時(shí)共享資?源、認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?做好批改，?向課堂教學(xué)?要質(zhì)量。不?斷改進(jìn)教學(xué)?方法，提高?自己的教學(xué)?水平，研究?符合本年級?、本班級教?學(xué)實(shí)際的措?施。二、?做好常規(guī)工?作一是在?個(gè)人備課的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?___備課?，研究教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?和關(guān)鍵，探?討教法，教?研氛圍濃厚?和諧。本學(xué)?期，我多次?參加了學(xué)校?語文教研，?每一次我們?都是認(rèn)真聆?聽，做好記?錄，學(xué)習(xí)好?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，把教改精?神落實(shí)在課?堂上。在學(xué)?校教學(xué)活動?周中，開展?校級教研活?動模式，進(jìn)?行備、說、?聽、評、思?活動，正是?有了這種濃?厚和諧的教?研氛圍，各?項(xiàng)教研活動?搞得有聲有?色，圓滿地?完成了教學(xué)?任務(wù)。二?是著眼提高?成績，認(rèn)真?抓好兩有生?的補(bǔ)缺補(bǔ)差?工作，幫助?他們掌握最?基礎(chǔ)的語文?知識。對學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城?、張弛等我?們從來沒有?放棄，既做?到了嚴(yán)格要?求，又講求?方法。每周?安排一定時(shí)?間，不是加?強(qiáng)學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，就?是默寫字詞?，讓學(xué)困生?到前面板演?。午間休息?時(shí)，對他們?作業(yè)中出現(xiàn)?的問題加以?糾正，做到?了面批面改?。唐文敏等?同學(xué)基礎(chǔ)比?較差，我對?癥下藥，幫?助他提高學(xué)?習(xí)語文的興?趣，培養(yǎng)他?們養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。最后，在?質(zhì)量檢測中?，這幾位同?學(xué)成績有了?明顯上升。?三是無論?是期中期末?考試，還是?單元測試，?每次我們都?做好閱卷和?試卷分析工?作，找出教?學(xué)中的薄弱?環(huán)節(jié)，以便?在教學(xué)實(shí)踐?中加以彌補(bǔ)?。四、在?教學(xué)中，針?對我們班學(xué)?生的實(shí)際，?我充分激發(fā)?他們的古詩?文誦讀積極?性，每天早?上，我都堅(jiān)?持和學(xué)生一?起誦讀優(yōu)美?的古詩文，?激發(fā)學(xué)生背?誦古詩文的?興趣。五?、以學(xué)生為?主體，以教?師為主導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)生基?本技能的培?養(yǎng)。在教?學(xué)中，充分?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用，?以學(xué)生為主?體，采用自?主合作探究?性的學(xué)習(xí)方?法，讓每個(gè)?學(xué)生都成為?探究性教學(xué)?的主體。注?意發(fā)展學(xué)生?的能力，強(qiáng)?化好奇心，?啟發(fā)學(xué)生敢?于想象，勇?于質(zhì)疑，鼓?勵(lì)學(xué)生多思?多想，努力?開發(fā)學(xué)生思?維的深度與?廣度。三?、存在的主?要問題1?、課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)思想?缺乏深入研?究，特別對?落實(shí)課改行?動綱要措施?不利，致使?語文閱讀教?學(xué)與好的學(xué)?校還有一定?的差距。?2、課外閱?讀量不夠，?課堂缺少創(chuàng)?新精神。?3、學(xué)生的?閱讀和寫作?能力還有待?于提高，特?別是學(xué)困生?無從下筆，?中等生布局?謀篇欠佳，?閱讀面不廣?，回答問題?抓不住要點(diǎn)?。四、今?后努力的方?向和打算：?一是進(jìn)一?步加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，深入?推進(jìn)課程改?革，在實(shí)踐?中不斷探究?、反思、總?結(jié)。二是?進(jìn)一步明確?閱讀教學(xué)的?中心地位，?要切切實(shí)實(shí)?夯實(shí)基礎(chǔ)知?識，增強(qiáng)現(xiàn)?代信息技術(shù)?為教學(xué)服務(wù)?的手段。?三是教學(xué)中?重視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?特別是寫作?方法的指導(dǎo)?。在今后的?教研活動中?，進(jìn)一步通?過課題研究?，通過專題?指導(dǎo)引導(dǎo)教?師重視對學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。語文五?年級下冊工?作總結(jié)(二?)本學(xué)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束，回顧這?一學(xué)期以來?，學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步讓我?感到無比欣?慰，但今后?還需更加努?力?，F(xiàn)對自?己一學(xué)期的?五年級教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?狠抓基礎(chǔ)知?識和基本技?能由于我?班學(xué)生語文?基礎(chǔ)參差不?齊，為了扎?實(shí)學(xué)生的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，我?在充分了解?學(xué)生的基礎(chǔ)?上對癥下藥?，因材施教?，不斷提高?學(xué)生的知識?水平。比如?，在書寫方?面，我大力?強(qiáng)調(diào)規(guī)范，?要求行款整?齊，字跡工?整，做到一?日一篇寫字?練習(xí)，加以?對于好的字?畫紅圈，并?努力克服錯(cuò)?別字。對生?字新詞的理?解運(yùn)用，對?近、反義詞?的積累等，?除了讓同學(xué)?們自己查找?之外，我還?逐一進(jìn)行講?解或強(qiáng)調(diào)，?以提高學(xué)生?的基本技能?和語文能力?。二、幫?助學(xué)生找到?學(xué)習(xí)語文方?法俗話說?，“磨刀不?誤砍柴功”?。最重要的?學(xué)習(xí)莫過于?方法的學(xué)習(xí)?。比如：學(xué)?習(xí)古詩的六?個(gè)要點(diǎn);熟?記課文的一?些技巧;掌?握短文分析?的關(guān)鍵。搞?好了學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?對提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績是?有很大的好?處的。有的?同學(xué)___?老是玩，可?成績卻不錯(cuò)?，這是__?_呢?首先?，我們強(qiáng)調(diào)?上課專心聽?講，及時(shí)對?知識進(jìn)行鞏?固，然后還?要及時(shí)復(fù)習(xí)?。有人說，?聰明與否，?在于是否思?考。這是很?關(guān)鍵的，我?們要著重指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?思考。睡前?回顧當(dāng)天所?學(xué)，也是一?種良好的學(xué)?習(xí)方法。方?法多，但要?適用，易行?，便于操作?，還要督促?學(xué)生堅(jiān)持。?三、確實(shí)?做好學(xué)困生?的工作針?對我們班有?幾位特殊的?學(xué)困生，我?采用多鼓勵(lì)?，少批評的?方法，真正?給他們愛心?。布置不同?類型的作業(yè)?，簡單易懂?，激起這樣?學(xué)生的興趣?。狠抓學(xué)困?生，給他們?“開小灶”?，每課跟上?進(jìn)度決不落?下，要求生?字詞語過關(guān)?。既嚴(yán)格督?促，又給與?他們及時(shí)的?鼓勵(lì)，使他?們重新有自?己學(xué)習(xí)的信?心。四、?突出語文章?節(jié)內(nèi)容過關(guān)?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容分?為七個(gè)單元?。在每個(gè)單?元的教學(xué)任?務(wù)完成之后?，我都進(jìn)行?檢測，針對?學(xué)生存在的?知識點(diǎn)問題?，及時(shí)解決?。對確實(shí)困?難的學(xué)生進(jìn)?行耐心細(xì)致?的個(gè)別教育?，使之掌握?，并能運(yùn)用?。由于抓好?了章節(jié)過關(guān)?，本期學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?普遍有了提?高。五、?拓展視野穿?插課外知識?語文教學(xué)?必須重視積?累運(yùn)用，只?有學(xué)生對知?識有了一定?積累之后才?能運(yùn)用。為?了拓展學(xué)生?的知識視野?，我開展了?一系列的語?文活動。?1、優(yōu)秀文?段朗讀。通?過學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀文?段，使學(xué)生?主動進(jìn)行課?外閱讀，學(xué)?生的閱讀量?增加的同時(shí)?，學(xué)生必然?收獲了許多?東西。2?、好詞佳句?的收集。在?不斷的過程?中，學(xué)生的?詞匯積累有?了明顯的增?多。3、?開展各種語?文活動。如?辯論、演講?、出手抄報(bào)?等等。學(xué)生?在活動中增?長了知識，?訓(xùn)練了動腦?、動口、動?手的能力。?在這個(gè)學(xué)期?中，學(xué)生們?學(xué)習(xí)語文的?興趣得到了?極大的提高?，這和經(jīng)常?開展語文活?動是分不開?的。在本?學(xué)期的教學(xué)?中，學(xué)生的?語文興趣得?到了激發(fā)，?語文基礎(chǔ)知?識得到了提?高，語文能?力得到了增?強(qiáng)，為下學(xué)?期的學(xué)習(xí)打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。語?文五年級下?冊工作總結(jié)?(三)時(shí)?光流逝，轉(zhuǎn)?眼間一個(gè)學(xué)?期過去了，?五年級一班?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)懷?和正確領(lǐng)導(dǎo)?下，加__?_生的共同?努力，順利?地完成了本?學(xué)期的語文?教學(xué)任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)了學(xué)期?初制定的教?學(xué)目標(biāo)。為?了更好地完?成今后的教?學(xué)任務(wù)，使?教學(xué)工作做?到有的放矢?，特對本學(xué)?期的語文教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、認(rèn)真鉆研?、求實(shí)創(chuàng)新?，努力提高?課堂教學(xué)的?效率。本?學(xué)期我在課?堂教學(xué)中力?求做到“務(wù)?本、求實(shí)、?創(chuàng)新”，一?方面積極地?參加各類學(xué)?習(xí)，領(lǐng)悟其?中新的理念?、好的方法?，結(jié)合自己?班內(nèi)的實(shí)際?情況進(jìn)行合?理的安排、?設(shè)計(jì)，努力?讓我的語文?教學(xué)更具特?色，形成獨(dú)?具特色的教?學(xué)風(fēng)格，更?好地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的要?求，提高語?文教學(xué)質(zhì)量?。在日常?教學(xué)中，我?堅(jiān)持切實(shí)做?好課堂教學(xué)?“五認(rèn)真”?。課前認(rèn)真?作好充分準(zhǔn)?備，精心設(shè)?計(jì)教案，并?結(jié)合本班的?實(shí)際，靈活?上好每一堂?課，盡可能?做到當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂完成?，課后仔細(xì)?批改學(xué)生作?業(yè)。二、?寓思想教育?于語文教學(xué)?過程中。?本學(xué)期，我?十分重視思?想品德教育?。不同的課?文有著不同?的思想傾向?，我把握其?特點(diǎn)滲透思?想品德教育?。三、結(jié)?合教材的編?排特點(diǎn)，繼?續(xù)推進(jìn)素質(zhì)?教育，提高?學(xué)生的閱讀?能力。根?據(jù)大綱“加?強(qiáng)綜合，突?出重點(diǎn)，注?重語言的感?悟，積累和?運(yùn)用，注重?基本技能的?訓(xùn)練，從整?體上提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)”。的精?神。在教學(xué)?中，注重結(jié)?合課文的思?想性和典范?性激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，要求學(xué)生?先讀課文了?解文章的內(nèi)?容，提出不?懂的問題，?查閱有關(guān)的?資料，同位?或小組合作?自己試著解?決，培養(yǎng)學(xué)?生的自主合?作的學(xué)習(xí)能?力。重視學(xué)?生的朗讀能?力的訓(xùn)練，?使朗讀和理?解緊基礎(chǔ)上?通過朗讀準(zhǔn)?確表達(dá)課文?的思想感情?。提倡學(xué)?生獨(dú)立思考?，通過教師?的指導(dǎo)，展?開討論交流?，鼓勵(lì)學(xué)生?發(fā)表不同的?見解，讓學(xué)?生在閱讀的?實(shí)踐中逐步?學(xué)會獨(dú)立思?考，學(xué)會讀?書。學(xué)生已?進(jìn)入高年級?自然而然的?開始沉默寡?言，變得保?守起來。我?盡量的鼓勵(lì)?學(xué)生，并運(yùn)?用各種激勵(lì)?手段：語言?的肯定、贊?許的眼神、?表揚(yáng)的手勢?甚至是一朵?小紅花。?四、立足身?邊、有效整?理，提高學(xué)?生的習(xí)作水?平。還記?得三年級第?一次將孩子?的作文本收?上來時(shí)的驚?訝：這些孩?子好像都不?會寫作文，?怎么辦?對?，首先要讓?學(xué)生喜歡上?寫作。于是?盡量創(chuàng)造輕?松的習(xí)作氛?圍，給予學(xué)?生鼓勵(lì)性的?評語等。這?學(xué)期，我發(fā)?現(xiàn)身邊的優(yōu)?秀更有激勵(lì)?性，于是我?經(jīng)常讓學(xué)生?欣賞班內(nèi)的?優(yōu)秀習(xí)作，?并將一些好?的習(xí)作進(jìn)行?整理修改，?然后讓孩子?們輪流閱讀?。有時(shí)我把?孩子們的習(xí)?作發(fā)到網(wǎng)上?。有時(shí)我會?將每一個(gè)學(xué)?生的習(xí)作精?心挑選，有?的學(xué)生是整?篇文章、有?的學(xué)生只有?只言片語，?這樣一來使?學(xué)生在習(xí)作?方面很有成?就感，從而?更加的喜歡?習(xí)作，習(xí)作?水平也相應(yīng)?的提高很快?。當(dāng)然，?在教學(xué)的過?程中也存在?一些問題，?在今后教學(xué)?中要加強(qiáng)自?己的業(yè)務(wù)水?平，提高自?己能力，不?斷豐富自己?，更好的干?好自己的本?職工作。?轉(zhuǎn)眼間，在?這新舊交替?之際，一學(xué)?期的工作也?已接近尾聲??；叵脒@一?學(xué)期的工作?有欣喜、有?感動、有收?獲也有著困?惑和遺憾，?這更是一個(gè)?不斷學(xué)習(xí)探?索、提高的?過程?；?顧反思我覺?得自己在語?文教學(xué)方面?主要做法有?：(1)?潛心讀書的?習(xí)慣。開?開學(xué)初，學(xué)?生任務(wù)較輕?、閑余時(shí)間?相對較多。?而我班學(xué)生?男多女少，?學(xué)生好動、?活潑，喜歡?看書。為此?我讓學(xué)生搜?集家中的適?宜讀物進(jìn)行?整理，編訂?了"班級讀?書目錄"，?利用這段時(shí)?間培養(yǎng)學(xué)生?讀書的習(xí)慣?。同時(shí)結(jié)合?語文課本中?“培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣”中的?“寫讀書筆?記”這一內(nèi)?容讓學(xué)生讀?書、寫筆記?。如果學(xué)生?在讀書課上?紀(jì)律好我會?適當(dāng)延長他?們的讀書時(shí)?間并引導(dǎo)學(xué)?生在這一時(shí)?間內(nèi)邊讀書?邊寫讀書筆?記(摘抄好?的詞語、句?子)，而且?家庭作業(yè)相?應(yīng)的布置為?讀書體會。?這樣一來?很好的激發(fā)?了學(xué)生的讀?書興趣，這?些本來無書?可讀的學(xué)生?也因?yàn)橄嗷?的交流不僅?有書可讀而?且好書不少?。那些向來?喜歡吵吵鬧?鬧不斷的孩?子一有空就?會捧起書來?讀，班內(nèi)紀(jì)?律隨之好了?，一些學(xué)生?在預(yù)習(xí)課文?的時(shí)候也改?為了寫讀書?筆記，效果?頗好!(?2)自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?在培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?上，我首先?從課堂上入?手，對一些?閱讀課文重?在引導(dǎo)學(xué)生?讀熟、讀好?，對內(nèi)容的?理解卻不做?深入地講解?，而只是拋?給學(xué)生一些?問題進(jìn)行引?領(lǐng)，讓學(xué)生?自己閱讀、?體驗(yàn)成功。?如《林沖棒?打洪教頭》?一課，我問?學(xué)生"你認(rèn)?為林沖和洪?教頭各是怎?樣的人?畫?出相關(guān)的句?子，在小組?內(nèi)交流"。?在交流中?學(xué)生會就人?物鮮明的個(gè)?性特點(diǎn)進(jìn)行?不同方式的?表達(dá)，就洪?教頭"魯莽?"這一特點(diǎn)?學(xué)生會說"?冒失“”粗?魯“”沒禮?貌“”自高?自大、目中?無人"等不?盡相同的看?法。在這一?過程中學(xué)生?是主動、積?極的，更重?要的是在這?一過程中學(xué)?生掌握了有?效的學(xué)習(xí)方?法。課下我?把自己收藏?的一些兒童?讀本、向?qū)W?校圖書室借?的閱讀資料?分批發(fā)給學(xué)?生，無需我?多言，回收?上來的書、?報(bào)中的閱讀?思考一類的?練___是?被學(xué)生填的?滿滿的(我?要求學(xué)生如?果想填必須?用鉛筆)而?且還有一些?改動的痕跡?。(3)?自由表達(dá)的?習(xí)慣。學(xué)生?已進(jìn)入高年?級自然而然?的開始沉默?寡言，變得?保守起來。?