全球氣候變化與國(guó)家安全教學(xué)設(shè)計(jì)-高中地理人教版（2019）選擇性必修三

全球氣候變化與國(guó)家安全教學(xué)設(shè)計(jì)教材選擇人教版教材（2019年版）高中《地理》選擇性必修三章節(jié)名稱環(huán)球同此涼熱——3.4全球氣候變化與國(guó)家安全授課對(duì)象高二課標(biāo)解讀3.4運(yùn)用碳循環(huán)和溫室效應(yīng)原理，分析碳排放對(duì)環(huán)境的影響，說(shuō)明碳減排國(guó)際合作的重要性。根據(jù)課標(biāo)要求，本節(jié)教材重點(diǎn)落實(shí)碳排放對(duì)環(huán)境的影響和碳減排國(guó)際合作的重要性兩個(gè)相互聯(lián)系的內(nèi)容，方法要求是運(yùn)用碳循環(huán)和溫室效應(yīng)原理。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)重在探討全球氣候變化這一環(huán)境問題對(duì)國(guó)家安全造成的影響，以及世界各國(guó)應(yīng)對(duì)全球氣候變化所采取的的行動(dòng)和合作。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主要從以下幾方面對(duì)全球氣候變化與國(guó)家安全進(jìn)行講解。本節(jié)以馬爾代夫水下內(nèi)閣會(huì)議作為導(dǎo)入，引入新課，首先介紹了全球氣候變化與人為碳排放的關(guān)系，其次介紹了全球氣候變化的危害，以及對(duì)國(guó)家安全的影響，最后提出了如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化。全球變暖的原因是多方面的，全球變暖將是我們今后很大的威脅，如何應(yīng)對(duì)全球變暖這將是人類的一大難題。本節(jié)課內(nèi)容，是對(duì)前面內(nèi)容的細(xì)致深化，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合地理思維能力。學(xué)情分析之前學(xué)習(xí)了《地球上的大氣》這一章，其大氣的受熱過(guò)程學(xué)生已經(jīng)可以熟練掌握進(jìn)行原因分析。所以本節(jié)內(nèi)容是大氣這一章富有精神內(nèi)涵和便于學(xué)生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。對(duì)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)主要三個(gè)重要的內(nèi)容：全球變暖的原因分析、全球變暖的影響、全球變暖的應(yīng)對(duì)措施，難度都不大，其中，氣候變暖原因分析需要一定的大氣受熱過(guò)程的知識(shí)儲(chǔ)備，難度較大，需要合作探究。本節(jié)課內(nèi)容整體趣味性高，與生活非常貼近，學(xué)生感興趣，參與度高，容易取得較好的課堂效果?？捎行囵B(yǎng)學(xué)生分析能力，探究原因，總結(jié)影響，找出對(duì)策。形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境問題的思路方法，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中很有意義。教學(xué)目標(biāo)綜合思維：結(jié)合碳循環(huán)示意圖、溫室效應(yīng)原理，理解碳排放與全球變暖的關(guān)系，分析人類活動(dòng)碳排放對(duì)環(huán)境的不利影響。區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合材料、區(qū)域圖，認(rèn)識(shí)碳排放造成的全球氣候變暖對(duì)不同區(qū)域地理環(huán)境的影響。3．人地協(xié)調(diào)觀：能夠從環(huán)境安全的角度，理解碳排放對(duì)環(huán)境的重要影響，增強(qiáng)國(guó)際減排合作意識(shí)，建立人地和諧的發(fā)展觀。4．地理實(shí)踐力：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)碳排放、碳減排的日常行為，從自身做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境，增強(qiáng)珍愛地球、保護(hù)地球的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)全球變化的成因；對(duì)國(guó)家安全的影響教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)對(duì)全球變暖的措施教具多媒體課件、學(xué)案、教學(xué)方法學(xué)法：自主探究、合作探究、小組討論法教法：?jiǎn)栴}式教學(xué)法、思維導(dǎo)圖法、講授法、多媒體教學(xué)法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)視頻情景導(dǎo)入新課】播放視頻《北極熊剃毛》，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：北極熊為什么要剃毛？觀看視頻并引發(fā)思考，帶著疑惑進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。幽默搞笑的視頻讓課堂充滿了笑聲，而學(xué)生觀看視頻后，很直觀的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代全球氣候變化的趨勢(shì)，也激起他們的好奇心，引起他們探究本節(jié)課內(nèi)容的興趣。新授活動(dòng)一、全球氣候變化與人為碳排放1.全球氣候變化【問題一】出示近百年全球氣溫變化和二氧化碳濃度變化的動(dòng)圖。提出問題：全球氣溫變化與二氧化碳濃度變化有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？【總結(jié)】全球氣溫呈波動(dòng)上升，而二氧化碳濃度持續(xù)上升，兩者共同點(diǎn)都呈上升趨勢(shì)?！緶毓手?，分析變暖原因】為什么CO2的濃度上升會(huì)導(dǎo)致全球變暖呢？聯(lián)系到必修一“大氣的受熱過(guò)程”2.溫室效應(yīng)對(duì)地球的保溫作用3.全球碳循環(huán)【圖片】給出6種人類活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括哪些人類活動(dòng)改變了碳循環(huán)的過(guò)程？學(xué)生分小組討論問題；認(rèn)真聽講并記筆記回顧必修一所學(xué)知識(shí)，并能通過(guò)“大氣的受熱過(guò)程”示意圖清楚的分析原因能通過(guò)所學(xué)知識(shí)理解溫室效應(yīng)以及溫室氣體的排放對(duì)全球氣候變化的影響讀圖了解碳循環(huán)，依據(jù)水循環(huán)的概念，總結(jié)出碳循環(huán)的含義及意義觀察圖片進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論。進(jìn)行小組合作探究，提高合作意識(shí)和能力。通過(guò)思考問題，了解二氧化碳變化與全球氣溫之間的關(guān)系喚醒學(xué)生已有知識(shí)，用大氣受熱過(guò)程的知識(shí)解釋二氧化碳增加是氣溫上升的原因，實(shí)現(xiàn)溫故知新。注重地理教學(xué)生活化，地理來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。結(jié)合實(shí)際生活，展示人類活動(dòng)圖片，學(xué)生能夠?qū)θ祟惢顒?dòng)產(chǎn)生碳排放進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并且能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，在展示圖片的同時(shí)設(shè)置問題，可以引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲?；顒?dòng)二、全球氣候變化對(duì)國(guó)家安全的影響1.全球氣候變暖的危害【圖片導(dǎo)入】展示馬爾代夫水下內(nèi)閣會(huì)議以及圖瓦盧島國(guó)舉國(guó)搬遷圖片【探究導(dǎo)入】引導(dǎo)學(xué)生探究馬爾代夫?yàn)槭裁匆谒抡匍_內(nèi)閣會(huì)議；圖瓦盧島國(guó)為什么要計(jì)劃舉國(guó)搬遷？【課本導(dǎo)入】結(jié)合圖片3.29全球變暖對(duì)自然系統(tǒng)和人類社會(huì)影響的主要表現(xiàn)。歸納全球氣候變暖的危害（從自然環(huán)境和人類社會(huì)兩個(gè)角度來(lái)回答）全球氣候變暖的危害【回顧】從開頭研究?jī)蓚€(gè)國(guó)家的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析2.全球氣候變暖對(duì)國(guó)家安全的影響（1）生存空間的喪失【圖片】出示2幅自然災(zāi)害的圖片，（2）加劇資源危機(jī)或自然災(zāi)害【圖片】出示2幅國(guó)家間爭(zhēng)端的圖片，這說(shuō)明全球氣候變暖，對(duì)國(guó)家安全會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？（3）激化國(guó)家間的資源爭(zhēng)端【材料】展示我國(guó)加油站石油價(jià)格波動(dòng)的材料，引導(dǎo)學(xué)生感知資源的有限。（4）受其他國(guó)家波及而間接影響國(guó)家安全。【過(guò)渡】全球氣候變暖，對(duì)國(guó)家安全影響如此重大，那我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化？觀看圖片，針對(duì)兩個(gè)問題進(jìn)行小組合作探究，并派代表發(fā)言結(jié)合圖片認(rèn)真觀察并思考跟隨老師的講解以及圖片的呈現(xiàn)，明確全球氣候變暖對(duì)國(guó)家安全的4點(diǎn)影響根據(jù)生活中息息相關(guān)的油價(jià)，增加學(xué)生對(duì)于石油資源的認(rèn)識(shí)程度，便于學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中，養(yǎng)成珍惜資源和保護(hù)資源的觀念?；顒?dòng)三、應(yīng)對(duì)全球氣候變化1.應(yīng)對(duì)全球氣候變化的主要措施從宏觀政策給出我國(guó)碳達(dá)峰-碳中和的典型案例，再回歸同學(xué)們的日常生活【環(huán)節(jié)1】課堂調(diào)查使用共享單車的頻率與目的？【環(huán)節(jié)2】從使用共享單車案例中分析緩解和應(yīng)對(duì)全球變暖的對(duì)策【過(guò)渡】全球變暖是全球尺度問題，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)，除了剛才提到的措施，應(yīng)對(duì)全球變暖，需要世界各國(guó)開展有效和公平的國(guó)際合作。碳減排國(guó)際合作的重要性【合作探究】辨析人為累積碳排放與全球變暖幅度的關(guān)系圖。完成下列問題的思考：①說(shuō)明全球升溫幅度隨二氧化碳累積排放量的變化趨勢(shì)②如果未來(lái)溫度比1870年升高29°，與之對(duì)應(yīng)的大氣中二氧化碳累積排放量是多少？③有哪些措施可以減少大氣中二氧化碳累積的數(shù)量？【回答】低碳出行,保護(hù)大氣，鍛煉身體，節(jié)約能源等等【學(xué)生角色扮演討論】全班分成普通公眾，政府部門，工廠老板等角色，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，也可參與到學(xué)生討論中，以共享單車為例，舉一反三，找到對(duì)策。跟隨教師的思路步入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)閱讀材料，小組合作探究，思考討論后，派代表發(fā)言學(xué)習(xí)中國(guó)關(guān)于碳減排的政策，學(xué)生能夠結(jié)合區(qū)域的特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析和對(duì)比分析，有利于學(xué)生綜合思維和區(qū)域認(rèn)知水平的提高。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生的讀圖能力能夠有