【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸

【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸專題十八歷史上重大改革回眸題組u古代中外歷史上的重要改革.（2014課標(biāo)H,45,15分）歷史上重大改革回眸材料秦漢時(shí)期山林屬國家所有,不允許私家占有山林湖泊。東晉以后，巨室大族在南方擅占山澤，晉成帝頒布了“占山護(hù)澤，強(qiáng)盜律論”的禁令，但難以執(zhí)行。豪強(qiáng)之家違法占山封水，政府無力制裁,平民百姓卻無此特權(quán)，“富強(qiáng)者兼嶺而占，貧弱者薪蘇（柴薪）無托”。南朝宋孝武帝實(shí)行改制，允許私家合法擁有山澤產(chǎn)權(quán)；按官階等級(jí)設(shè)限，第一、二品可占山三頃，依品級(jí)遞減，九品及百姓占山一頃；”若先已占山，不得更占;先占闕（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林產(chǎn)權(quán)后,山林開放成為常態(tài),產(chǎn)權(quán)國有與私有并存?！幾在w岡《中國歷史上生態(tài)環(huán)境之變遷》⑴根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括南朝山澤管理制度改革的背景。（6分）⑵根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明南朝山澤管理制度改革的作用。（9分）.（2014江蘇單科,24A,10分）［歷史上重大改革回眸］梭倫改革的重要著力點(diǎn)之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權(quán)利。閱讀下列材料：材料一改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權(quán)議政，而且處于債務(wù)奴役的狀態(tài)。改革以后,貴族階級(jí)固然還是當(dāng)政的階級(jí),然而……從前實(shí)際上并無公民權(quán)利的平民,現(xiàn)在在公民大會(huì)中也聽得到他們的聲音了?！櫆?zhǔn)《希臘城邦制度》材料二梭倫還必須面對(duì)雄心勃勃的新貴一一那些人來自平民家族,對(duì)所謂“好父親”集團(tuán)的世襲貴族壟斷特權(quán)耿耿于懷?！勖溃莶_伊等《古希臘政治、社會(huì)和文化史》材料三（梭倫）仍然把保衛(wèi)法律的職責(zé)授予阿勒俄琶菊斯議會(huì)（長老會(huì)議），這個(gè)議會(huì)仍舊是憲法的監(jiān)察人，它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權(quán)力,無論是罰金或是判刑?！獊喞锸慷嗟隆堆诺湔啤氛埢卮?1/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸⑴據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出梭倫為實(shí)現(xiàn)“在公民大會(huì)中也聽得到他們的聲音”所采取的措施。（3分）⑵材料二中的“新貴”指的是哪個(gè)階層?據(jù)材料二、三，結(jié)合所學(xué)知識(shí),從權(quán)利分享和轉(zhuǎn)移的角度,指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。（5分）⑶綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從權(quán)利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護(hù)者和反對(duì)者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。（2分）.（2013福建文綜,41A,16分）［選修1——?dú)v史上重大改革回眸］閱讀下列材料,回答問題。材料一故治國者欲民之農(nóng)也。國不農(nóng),則與諸侯爭權(quán)不能自持也,則眾力不足也……事商賈,為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)；民以此為教,則粟焉得無少,而兵焉得無弱也……茍能令商賈技巧之人無繁（多），則欲國之無富不可得也。——摘自《商君書》材料二在梭倫改革后的80年間，雅典社會(huì)就逐漸采取了一個(gè)它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向。在梭倫以前的時(shí)代盛行的農(nóng)村高利貸,以及地產(chǎn)的無限制的集中,都受到了節(jié)制。商業(yè)以及靠奴隸勞動(dòng)日益大規(guī)模發(fā)展起來的手工業(yè)和工藝,都成了流行的職業(yè)……由貨幣、奴隸以及商船構(gòu)成的財(cái)富日益增加,但是,這些財(cái)富已經(jīng)不是僅僅用來購置地產(chǎn)，它已經(jīng)變成人們所追求的目的本身了?！浴恶R克思恩格斯選集》⑴據(jù)材料一、二,分別指出商鞅與梭倫所采取經(jīng)濟(jì)政策的主要指導(dǎo)思想。（6分）⑵據(jù)材料一，概括“事商賈”帶來的危害。據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何理解“在梭倫改2/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸革后的80年間，雅典社會(huì)就逐漸采取了一個(gè)它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向”？（10分）.（2013課標(biāo)H,45,15分）歷史上重大改革回眸材料唐前期，繼續(xù)推行北魏以來的“均田制”。在此基礎(chǔ)上,實(shí)行租庸調(diào)制，“有田則有租（田租），有家則有調(diào)（納絹布等），有身則有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役則納布帛等代替）”。庸和調(diào)在整個(gè)國家財(cái)政中占據(jù)重要地位。唐中期以后隨著人口增加，土地兼并加劇，均田制急劇崩壞,租庸調(diào)制難以維持?！坝杏孜闯啥?而承襲世資,家累千金者,乃薄賦之;又有年齒已壯，而身居窮約，家無置錐者，乃厚賦之，豈不背謬！”百姓舉家逃亡，規(guī)避賦稅,被稱為“客戶”。公元780年，唐朝推行兩稅法:以國家財(cái)政開支所需為總額，所謂“量出以制入”。所有民戶在現(xiàn)居地登記,根據(jù)財(cái)產(chǎn)情況定戶等，按戶等高低交納賦稅，“戶無主客,以見居為簿;人無丁中，以貧富為差”。分夏秋兩季征收，“不居處而行商者，在所郡縣稅三十之一”。結(jié)果“賦不加斂而增入，版籍不造而得其虛實(shí)，貪吏不誡而奸無所取，自是輕重之權(quán)，始?xì)w于朝廷”。每戶負(fù)擔(dān)并未增加，但國家財(cái)政總收入增加，對(duì)戶口的掌握也更為準(zhǔn)確，“天下便之”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返娶鸥鶕?jù)材料，概括指出兩稅法改革的背景。（6分）⑵根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明兩稅法與唐前期的賦役制度相比有哪些積極作用。（9分）5.（2013山東文綜,35,10分）【歷史一歷史上重大改革回眸】宋人話本中很多故事涉及王安石變法。閱讀材料回答問題。王安石微服赴江寧,遇一老嫗喂雞豕,喚“啰,啰,啰,王安石來！”雞豕俱來就食。問其故,老嫗曰：自王安石為相公,立新法擾民。妾孀居二十年,也要出免役、助役等錢,錢既出而差役如故。妾本以桑麻為業(yè),……今桑麻失利,只得蓄豬養(yǎng)雞,等候吏胥里保來征役錢,或準(zhǔn)與他，或烹來款待他，自家不曾嘗一塊肉。故此民間怨恨新法,入于骨髓?！獡?jù)《京本通俗小說?拗相公》3/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸⑴據(jù)材料，概括說明王安石變法過程中出現(xiàn)了哪些問題。（6分）⑵研究王安石變法時(shí)，你如何看待宋人話本的史料價(jià)值。（4分）6.（2012課標(biāo)全國,45,15分）歷史上重大改革回眸材料西漢后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢,社會(huì)矛盾加劇，“改制”呼聲高漲。以改革家形象出現(xiàn)的王莽代漢創(chuàng)立“新”朝,以《周禮》為依據(jù)進(jìn)行改革。“新”政權(quán)建立前后七八年間，推行了四次幣制改革。公元7年,鑄錯(cuò)刀、契刀、大錢，與五銖錢并行。三種新鑄錢幣的含銅量與五銖錢差別不大，但兌換價(jià)分別為一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，廢除五銖錢、錯(cuò)刀、契刀，另鑄造小錢，與大錢并行。公元10年，推行總名為“寶貨”的貨幣,分金貨、銀貨、龜貨、貝貨、錢貨、布貨等質(zhì)地、形制各不相同的六大類共計(jì)28個(gè)品種，相互間兌換標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜。公元14年,廢止大、小錢，發(fā)行重二十五銖的“貨布”與重五銖的“貨泉”。“每一易錢,民用（因此）破業(yè)，而陷大刑”。幣制改革與王莽的其他改革,均告失敗?！幾园讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰发鸥鶕?jù)材料，概括指出王莽改革的目的。（5分）⑵根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡析王莽幣制改革失敗的原因。（10分）7.（2012山東文綜,35,10分）【歷史一歷史上重大改革回眸】商鞅變法和北魏孝文帝改革都是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期進(jìn)行的重大改革,兩次改革不囿于傳統(tǒng),除舊布新,對(duì)中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。4/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸⑴面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型,兩次改革要解決的主要矛盾各是什么?舉例說明。（4分）⑵依據(jù)改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同,并指出其對(duì)歷史發(fā)展所起的相同作用。（6分）8.（2012浙江自選,9,10分）“歷史上重大改革回眸”模塊閱讀材料,回答問題。材料一（王安石）向皇帝保證任用熟于“理財(cái)”的人就能確?！懊癫患淤x而國用饒”。司馬光……認(rèn)為，“理財(cái)”非古代的政府所為。政府應(yīng)該確保它的政策不會(huì)妨礙人民使自己富裕起來。稅收只是為了讓政府能維持秩序。青苗錢破壞了富人必要的社會(huì)職能?！勖溃莅龅隆端刮?唐宋思想的轉(zhuǎn)型》材料二王安石變法……有一個(gè)值得注意的問題，就是他更多地重視商品貨幣的作用……想盡量用經(jīng)濟(jì)的辦法管理國家財(cái)政，反映了宋代商品貨幣在社會(huì)生活中的活躍，也證明王安石的變法思想和變法舉措有很大的前瞻性?！R克垚《世界文明史》⑴材料一中王安石、司馬光圍繞什么問題進(jìn)行了激烈爭論?結(jié)合所學(xué),指出這一爭論的實(shí)質(zhì)，并回答變法觸動(dòng)了哪部分人的既得利益。（4分）（2）王安石采取哪些措施確?！懊癫患淤x而國用饒”？變法重視商品貨幣作用的原因是什么？（6分）9.（2012江蘇單科,24A,10分）【歷史上重大改革回眸】梭倫”采取曾是最優(yōu)良的立法，拯救國家”，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料：材料一因?yàn)檠诺鋺椃ㄍ耆枪杨^政治的……所以在群眾眼中,憲法上最殘酷和苛虐的部分就是他們的奴隸地位;當(dāng)然,他們對(duì)于每一件別的事也一樣感到不滿,因?yàn)樗麄冇X得他們自己實(shí)際上什么事都沒有參與。——亞里士多德《雅典政制》材料二（梭倫）說：“我制定的法律，無貴無賤,一視同仁?！薄p方（貴族和平民）都要適可而止，以公正為本。然而，在階級(jí)社會(huì)中，根本利益的沖突是無法避免的?！髠愂?/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸到了來自兩方的攻擊,被迫無奈,最后只身逃出希臘?！T俊科《西方幸福論一一從梭倫到費(fèi)爾巴哈》請回答：⑴據(jù)材料一,概括雅典國家形成初期寡頭政治的弊端；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這些弊端給雅典帶來的社會(huì)危機(jī)。（4分）⑵結(jié)合所學(xué)知識(shí),列舉梭倫采取的保護(hù)平民有限政治權(quán)益的措施。（3分）⑶據(jù)材料二,分析梭倫無法達(dá)到改革目標(biāo)的根本原因,并指出梭倫的哪些觀念對(duì)后世民主政治產(chǎn)生了積極影響？（3分）題組目近代中外歷史上的重要改革.（2014山東文綜,46,10分）【歷史一歷史上的重大改革回眸】閱讀材料,回答問題。材料一中外大小諸臣，自王公以及士庶,各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)植其根本,又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者實(shí)力講求,以救空疏迂謬之弊?！饩w帝《宣示諸臣實(shí)力講求西學(xué)》材料二近者設(shè)立海軍、使館、招商局、同文館、制造局、水師堂洋操、船廠，而根本不凈,百事皆非。今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學(xué)堂，曰商務(wù),非不然也,然若是者,變事而已非變法也?！獡?jù)康有為《敬謝天恩并統(tǒng)籌全局折》等⑴在改革問題上,光緒帝和康有為的認(rèn)識(shí)有何相同之處？（2分）6/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸⑵根據(jù)材料中兩人對(duì)改革的不同理解，說明資產(chǎn)階級(jí)維新派的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的原因。（8分）.（2013課標(biāo)I,45,15分）歷史上重大改革回眸材料1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國之弱，在于習(xí)氣太深,文法太密。庸俗之吏多,豪杰之士少……誤國家者在一私字,困天下者在一例字。至近之學(xué)西法者，語言文字、制造機(jī)械而已此西藝之皮毛,而非西政之本源也。”“舍其本源而不學(xué)，學(xué)其皮毛而又不精，天下安得富強(qiáng)耶？”“著軍機(jī)大臣、大學(xué)士、六部、九卿、出使各國大臣、各省督撫各就現(xiàn)在情形，參酌中西政要,舉凡朝章國故、吏治民生、學(xué)?？婆e、軍政財(cái)政,當(dāng)因當(dāng)革,當(dāng)省當(dāng)并,或取諸人,或求諸己,如何而國勢始興,如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見?！币赞瓤锪?、李鴻章、榮祿等人為督辦政務(wù)大臣，以劉坤一、張之洞為參預(yù)政務(wù)大臣，共同負(fù)責(zé)主持新政工作。在隨后五年左右的時(shí)間中，改革逐步推行。史稱“清末新政”?！獡?jù)《清德宗實(shí)錄》等⑴根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括清末新政與戊戌變法的共同之處。（6分）⑵戊戌變法與清末新政兩次改革的結(jié)果差異很大,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因,并指出清末新政的實(shí)質(zhì)。（9分）3.（2013浙江自選,9,10分）“歷史上重大改革回眸”模塊16世紀(jì)上半期歐洲掀起宗教改革運(yùn)動(dòng)。閱讀材料回答問題。材料一馬丁?路德說：“世俗的世界,由寶劍統(tǒng)治,能夠被眼睛看至U；精神的世界，由恩典統(tǒng)治，并寬恕罪?！?/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸材料二恩格斯說：“在路德遭到失敗的地方，加爾文卻獲得了勝利……加爾文的教會(huì)的組織是完全民主的和共和的；而在上帝的王國已經(jīng)共和化了的地方，人間的王國還能夠仍然從屬于君王、主教和領(lǐng)主嗎?當(dāng)?shù)聡穆返陆套兂芍T侯手中的馴服工具的時(shí)候加爾文教在荷蘭創(chuàng)立了共和國……”（1）（3分）下列說法不符合材料一中馬丁?路德原意的是（）A.上帝建立了兩個(gè)世界:精神的和世俗的B.精神的世界歸上帝統(tǒng)治C.世俗的世界與上帝無關(guān)，歸世俗統(tǒng)治者統(tǒng)治D.上帝用恩典統(tǒng)治,世俗統(tǒng)治者用強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治⑵結(jié)合材料二及所學(xué)知識(shí),概括加爾文對(duì)“人間的王國”的貢獻(xiàn)。（4分）⑶比較材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出馬丁?路德的歷史局限性。（3分）4.（2012福建文綜,41A,15分）【選修1——?dú)v史上重大改革回眸】閱讀下列材料回答問題。材料一（德意志）“所有教士職位都應(yīng)該脫離那暴虐的教皇，并且要恢復(fù)地方主教的職權(quán)”；“應(yīng)該規(guī)定，凡屬世俗的事都不應(yīng)該送到羅馬判決,只應(yīng)該由世俗當(dāng)局處理”?！R丁?路德《致德意志民族基督教貴族公開書》（1520年）材料二《致德意志民族基督教貴族公開書》第一版印了4000冊,不到一周便銷售一空。這本書在一年之中,至少重版了十三次?！死固埂蹲诮谈母铩凡牧先毒攀鍡l論綱》原本只是那個(gè)時(shí)代教會(huì)改革呼聲中的一聲……就像一個(gè)在黑暗森林中行走的小孩,他劃著一支火柴本來是為了看清腳下的路卻點(diǎn)燃了整片森林?！?jiǎng)⑿吕稓W洲文藝復(fù)興史》⑴據(jù)材料一指出馬丁?路德的主張。為什么材料二所述“公開書”銷量這么大?（7分）8/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸⑵如何理解材料三中“他劃著一支火柴本來是為了看清腳下的路卻點(diǎn)燃了整片森林”？推動(dòng)”點(diǎn)燃了整片森林”的力量還有哪些？（8分）題組一古代中外歷史上的重要改革.■答案（1）北方戰(zhàn)亂，人口南遷;豪強(qiáng)大族擅占山澤，百姓無權(quán)享有山澤之利。（6分）（2）確定山澤占有私有制；緩解山澤占有的矛盾；保護(hù)了官僚階層的經(jīng)濟(jì)利益；推動(dòng)南方開發(fā),促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（9分）。解析第⑴問首先要?dú)w納材料的要點(diǎn)作答，抓住有效信息“富強(qiáng)者兼嶺而占，貧弱者薪蘇（柴薪）無托”，將之轉(zhuǎn)化成白話文即可。然后要結(jié)合南北朝時(shí)期的階段特征總結(jié)出其他要點(diǎn)，如北方戰(zhàn)亂、人口南遷等。第⑵問要從確定山澤占有私有制、緩和社會(huì)矛盾、推動(dòng)南方開發(fā)等角度歸納其歷史作用。.■答案（1）措施:廢除債務(wù)奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠參加公民大會(huì),獲得議政的權(quán)力;賦予他們選舉權(quán)（或表決權(quán)）。（2）階層:新興的工商業(yè)奴隸主階層。緩釋途徑:確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度；設(shè)立四百人會(huì)議;部分司法權(quán)轉(zhuǎn)移到陪審法庭；最高決策權(quán)轉(zhuǎn)移到公民大會(huì)和四百人會(huì)議。（3）理由：擁護(hù)者:梭倫改革打破貴族對(duì)政權(quán)的壟斷，使平民獲得參與國家政權(quán)的權(quán)利（或?yàn)檠诺涿裰髡蔚於ɑA(chǔ)）。反對(duì)者:梭倫改革保留了貴族的一些特權(quán)（或貴族政治沒有徹底改變）。。解析（1）題干要求據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,所以要再認(rèn)和再現(xiàn)梭倫改革的措施?！靶沦F”要結(jié)合梭倫改革背景中的“海岸派”的主張推導(dǎo)出其為“新興的工商業(yè)奴隸主階層”。要從“分享和轉(zhuǎn)移的角度”，指出梭倫“緩釋”新貴不滿情緒的措施,即梭倫改革中打擊舊貴族的措施:實(shí)行財(cái)產(chǎn)等級(jí)制、建立四百人會(huì)議和陪審法庭等。（3）從梭倫改革對(duì)民主政治的促進(jìn)作用及改革的局限性角度作答。3」答案（1）商鞅:重農(nóng)抑商;梭倫:農(nóng)商并重。（2）導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和兵源；難以實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵,在諸侯爭霸中將處于不利地位。逐步消除貴族特權(quán),為雅典民主政治和工商業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。。解析（1）注意從材料中提取有效信息,從兩者對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不同政策中總結(jié)答案。（2）第一小問實(shí)際是回答商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展給當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)和國家發(fā)展帶來的不利影響，注意從材料信息中歸納答案;第二小問要結(jié)合此后雅典政治發(fā)展方向總結(jié)答案。.答案（1）土地兼并嚴(yán)重，戶口不實(shí),貧富兩極分化，國家財(cái)政緊張。（6分）9/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸（2）簡化了稅制,擴(kuò)大納稅面;朝廷收入增加；促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展;從以人丁為主到以財(cái)產(chǎn)為主,稅賦負(fù)擔(dān)相對(duì)公平。（9分）。解析本題以唐朝后期實(shí)行的兩稅法為命題切入點(diǎn)，重點(diǎn)考查分析材料、概括歸納問題的能力。第（1）問概括兩稅法改革的背景要抓住材料中的“土地兼并加劇”“租庸調(diào)制難以維持”“家累千金者，乃薄賦之”“身居窮約，家無置錐者，乃厚賦之”等有效信息概括出相應(yīng)答案。第⑵問抓住題干中的限制語”與唐前期的賦役制度相比”，可以聯(lián)系唐朝的“均田制”與“租庸調(diào)制”措施，與材料中的“所有民戶在現(xiàn)居地登記”“夏秋兩季征收”“國家財(cái)政總收入增加”相對(duì)照來概括答案。.■答案（1）免役法等新法加重了人民負(fù)擔(dān)；用人不當(dāng)，出現(xiàn)了官吏擾民現(xiàn)象；新法引起了民間不滿。（2）話本在一定程度上能反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，具有一定史料價(jià)值；話本屬于文學(xué)作品，有藝術(shù)加工成分,須用其他史料印證。。解析本題考查王安石變法的局限性及史學(xué)研究方法。第⑴問要抓住材料中的關(guān)鍵信息，如“立新法擾民”“錢既出而差役如故”“民間怨恨新法,入于骨髓”等聯(lián)系所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)即可。第⑵問既要看到話本具有一定的史料價(jià)值,又不能過分夸大其價(jià)值。話本屬于文學(xué)作品,其史料價(jià)值需要用其他史料印證。6」答案（1）緩解社會(huì)危機(jī)，樹立“新”朝形象，鞏固政權(quán)。（2）復(fù)古而不切實(shí)際；頻繁多變，幣種紊亂，造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)混亂；任意規(guī)定幣值與兌換標(biāo)準(zhǔn),掠奪百姓財(cái)富,加劇社會(huì)動(dòng)蕩。。解析本題考查西漢末年王莽改制。旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、描述和闡釋事物的能力。選修教材中沒有涉及王莽改制這一知識(shí)點(diǎn),解題時(shí)可依據(jù)材料信息分析。（1）從材料信息可知，西漢末年,大商人、大地主兼并土地，占有奴婢,社會(huì)矛盾尖銳。王莽為緩和社會(huì)矛盾、鞏固政權(quán)，樹立“新”朝形象而改制，據(jù)此回答“目的”。（2）從材料信息看,王莽“托古”改制，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)行了多次幣制改革,導(dǎo)致幣制混亂,人民財(cái)富被掠奪,引起社會(huì)經(jīng)濟(jì)混亂,人們怨聲載道,據(jù)此回答王莽幣制改革失敗的原因。7.■答案（1）商鞅變法:奴隸主貴族和新興地主階級(jí)之間的矛盾，如廢井田開阡陌、廢分封行郡縣等。（舉一例說明即可）北魏孝文帝改革:落后的鮮卑族文化和先進(jìn)的中原文化之間的矛盾,如實(shí)行均田制、推行漢化政策等。（舉一例說明即可）（2）商鞅變法:創(chuàng)設(shè)新制度;北魏孝文帝改革:學(xué)習(xí)借鑒中原文化。促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步;促進(jìn)了民族融合,國家統(tǒng)一。?解析本題從社會(huì)轉(zhuǎn)型的角度考查商鞅變法、北魏孝文帝改革的影響，考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述與闡釋事物的能力。第（1）問，要將兩次改革放到當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。商鞅變法處于奴隸制向封建制過渡的轉(zhuǎn)型時(shí)期,孝文帝改革處于游牧文明向農(nóng)耕文明過渡的轉(zhuǎn)型時(shí)期，由此回答第一小問;第二小問列舉相應(yīng)的改革措施即可。第（2）問，抓住“除舊布新”“形式”等要求,結(jié)合第（1）問中各自要解決的主要矛盾回答第一小問;第二小問可從政治（社會(huì)轉(zhuǎn)型）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展（秦國經(jīng)濟(jì)與北方經(jīng)濟(jì)）等角度回答。.答案（1）政府要不要“理財(cái)”。祖宗之法是否可變。觸犯了大官僚大地主利益。10/12【3年高考】2016屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)總結(jié)-專題十八-歷史上重大改革回眸(2)措施:市易法、均輸法、方田均稅法、農(nóng)田水利法、青苗法、免役法。原因:宋代商品貨幣經(jīng)濟(jì)活躍;王安石有前瞻性。。解析本題考查王安石變法,考查學(xué)生解讀材料獲取有效信息以及描述與闡釋歷史事物的能力。第⑴問第一小問抓住材料一的關(guān)鍵詞“理財(cái)”，可知二人的問題就是圍繞著“理財(cái)”展開的;第二小問結(jié)合司馬光對(duì)變法的總體態(tài)度分析,司馬光堅(jiān)決反對(duì)變法,而王安石主張變法,這正是二人爭論的實(shí)質(zhì);第三小問結(jié)合王安石變法失敗的原因分析,變法失敗的原因之一是遭到大官僚大地主的反對(duì),因此得出變法措施觸犯了大官僚大地主的既得利益。第⑵問第一小問，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)，結(jié)合教材中王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施內(nèi)容或“富國”之策即可作答;第二小問要結(jié)合宋朝商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展分析客觀原因，主觀原因則要結(jié)合材料中王安石的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。.答案(1)弊端:平民受到奴役;平民缺乏政治參與權(quán)。危機(jī):導(dǎo)致貴族與平民、貴族與新興的工商業(yè)奴隸主之間矛盾的激化;社會(huì)動(dòng)蕩不安，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(2)措施:解負(fù)令;財(cái)產(chǎn)等級(jí)制；四百人會(huì)議(公民大會(huì)或陪審法庭)。(3)根本原因:階級(jí)利益的對(duì)立。觀念:公正觀念;法治觀念。。解析本題考查梭倫改革，考查學(xué)生解讀和獲取有效信息以及描述和闡釋歷史事物的能力。第⑴問第一小問可歸納材料一的核心思想,抓住材料的關(guān)鍵信息,如“奴隸地位”“他們覺得他們自己實(shí)際上什么事都沒有參與”等;第二小問要回歸教材中關(guān)于梭倫改革背景的描述,從政治、經(jīng)濟(jì)等角度歸納總結(jié)。第⑵問實(shí)際考查梭倫改革的具體措施，回顧教材知識(shí)作答即可。第⑶問第一小問要運(yùn)用階級(jí)分析法,從平民與貴族階級(jí)利益的矛盾進(jìn)行分析;第二小問要結(jié)合梭倫改革的措施總結(jié)其積極影響,主要從公正與法治兩個(gè)角度進(jìn)行歸納。題組二近代中外歷史上的重要改革.答案(1)向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。(2)資產(chǎn)階級(jí)維新派要求進(jìn)行制度變革，發(fā)展資本主義;光緒帝主張學(xué)習(xí)西方的器物，以維護(hù)清王朝的專制統(tǒng)治。。解析第(1)問，對(duì)比材料一、二的有效信息，從改革的目的、內(nèi)容等方面歸納光緒帝和康有為二人認(rèn)識(shí)的相同之處。第(2)問，閱讀材料，從康有為與光緒帝的階級(jí)立場、改革的目的等方面說明資產(chǎn)階級(jí)維新派的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的原因。.：答案(1)向西方學(xué)習(xí)；自上而下的改革;側(cè)重制度改革。(2)原因:改革主導(dǎo)者不同;地方實(shí)力派對(duì)改革的認(rèn)識(shí)與支持程度不同;推行過程不同;面