20xx學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

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20xx學(xué)校老師培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理

俗話說(shuō):"火車跑得快,全靠車頭帶'。我鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子,我們把提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來(lái)抓,通過(guò)多次召開會(huì)議、和管理人員個(gè)別談心;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加各個(gè)部門的管理活動(dòng),在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查;使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一,工作主動(dòng)性,樂(lè)觀性逐漸增強(qiáng),每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng),管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向進(jìn)展。

二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高老師的道德水平

"學(xué)高為師,身正為范'。老師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培育什么樣的人的問(wèn)題。我們把加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育,提高老師的道德素質(zhì)作為老師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了溝通,從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對(duì)老師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高老師素養(yǎng)

1、突出重點(diǎn),培育骨干

學(xué)校選拔思想覺(jué)悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。外出培訓(xùn)的老師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體老師受益。

2、自主培訓(xùn),針對(duì)性強(qiáng)

外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間,人數(shù),經(jīng)濟(jì)等條件的限制,有一定的局限性,因此,我們?cè)诶蠋煒I(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法,充分利用身

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邊的資源,達(dá)到省時(shí),省錢,高效的培訓(xùn)目的,逐步形成我校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。

(1)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),互動(dòng)提高

隨著當(dāng)前教育改革的不斷深化,學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊,對(duì)每位老師的原有知識(shí)水平,業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn),使大家充分認(rèn)識(shí)到"學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退'。通過(guò)學(xué)習(xí),提高了老師對(duì)學(xué)生心理的把握能力,體會(huì)到了課堂駕馭能力是一門學(xué)無(wú)止境的藝術(shù)。

(2)開展新課程培訓(xùn),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

組織全體老師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并分班級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo),作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分班級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn),使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢,取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

(3)校內(nèi)老師互學(xué),各取所長(zhǎng)

孔子曰:"三人行,必有我?guī)煛?同一所學(xué)校的老師在知識(shí)水平,基礎(chǔ)素質(zhì),業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距,各有所長(zhǎng),針對(duì)這種情況,學(xué)校組織骨干老師示范課,新聘老師匯報(bào)課,青年老師匯報(bào)課等講課比賽,老師們?cè)诒荣愔邢嗷デ写?共同提高。

(4)分層次指導(dǎo),關(guān)注新老師的成長(zhǎng)

學(xué)校實(shí)行分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法,使年輕老師盡快成才。對(duì)于新聘用的老師,在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求,加強(qiáng)管理。

(5)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),扎實(shí)教學(xué)基本功

明確集體備課、研討、教研周活動(dòng)的要求。根據(jù)相關(guān)要求,每月進(jìn)行教學(xué)五仔細(xì)檢查并進(jìn)行反饋。利用開學(xué)前的時(shí)間組織老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),提高了老師信息技術(shù)與課程整合的能力,提高了老師教學(xué)信息的獲取能力,滿足課改需要。

20xx學(xué)校老師培訓(xùn)工作計(jì)劃格式

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培育一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)

伍。

2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的"新課標(biāo)學(xué)堂',深化進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的討論。

二、工作要點(diǎn)

1、理清工作思路,避開工作盲目性。仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神,明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深化學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新老師教學(xué)理念,把"主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)'作為課堂教學(xué)模式的突破口,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓舞多元化的教學(xué)方式,建

立"尊重、關(guān)愛(ài)、民主'的新型師生關(guān)系,提倡教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范,

努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)老師處理好"學(xué)歷、能力、努力'之間的關(guān)系,將討論型、終身學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實(shí)施老師"自主培訓(xùn)'計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮老師的主動(dòng)性和制造性,努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

5、全面了解每位老師的教學(xué)情況,對(duì)新入編的老師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和溝通,不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平。

三、工作措施

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高老師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把"評(píng)好課'作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培

訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。

3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之老師。樂(lè)觀開展"師徒結(jié)對(duì)'活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評(píng)課閱歷,也可通過(guò)示范課展示評(píng)課技能,切實(shí)讓全體老師從中受益。

4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓老師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

5、抓好"一人學(xué)習(xí),眾人受益'式培訓(xùn)。選派骨干老師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來(lái)撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革,樂(lè)觀開展"六

個(gè)一'業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),溝通自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展老師讀書活動(dòng),制定老師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育論壇等活動(dòng)。

7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷,對(duì)培訓(xùn)中積累的材料仔細(xì)整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。

20xx學(xué)校老師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文

一、現(xiàn)狀分析:

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)骨干老師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,人心思進(jìn)。但同時(shí),存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干老師支撐點(diǎn)少,尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。

二、培育目標(biāo):

通過(guò)2-3年的努力,培育一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。

三、主要舉措:

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培育著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育進(jìn)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)老師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此,要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,樂(lè)觀參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)"傳、幫、帶'活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年老師專業(yè)水平。

骨干老師不能等、靠、要,老師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持"一幫一'"一幫二'的"結(jié)對(duì)子'活動(dòng),從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、"跟蹤聽課'、重點(diǎn)強(qiáng)化"示范課'"隨堂課'"診斷課',讓青年老師先定格,再入格,直至跳出"模式'逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)"幫扶'成果,每學(xué)年舉行一次青年老師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。

3、"壓擔(dān)子'促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。

青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿?外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如班級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。

老師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年老師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培育為龍頭,扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的老師,讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。

四、骨干老師培育

1、凡被評(píng)為本年度的骨干老師,實(shí)行公開。

2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培育計(jì)劃,并仔細(xì)落實(shí)。

3、學(xué)校制造條件為骨干老師提供教育教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、溝通2-3天。

6、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干老師撰寫有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

7、適時(shí)組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

8、學(xué)